【文章內(nèi)容簡介】 此她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。后來在莎莉文老師的協(xié)助下。她不但學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，并且考上了哈佛大學(xué)，她一生寫了十幾部作品，1964年獲總統(tǒng)自由勛章。2．給下列加點字注音。搓()捻()繁衍()覓()食小憩()遨()游花團錦簇()冥()思遐()想三、朗讀課文，整體感知速讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)。（討論后明確：）全文共分三部分第一部分：莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體事物。第二部分：莎莉文老師教我走進(jìn)大自然。第三部分：莎莉文老師教我認(rèn)識“愛”這種抽象事物。四、再讀課文，合作探究：再塑生命的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？海倫凱勒為什么能創(chuàng)造奇跡，她成功的因素有哪些？明確：“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，但在本文中，“再塑生命”是指：v“愛的光明照到了我的身上”v莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然v莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”從這個意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，這表達(dá)了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。海倫再塑生命成功的因素。外因： 安妮莎莉文: 講究教育藝術(shù)，講究循序漸進(jìn)、善于啟發(fā)誘導(dǎo)、熱愛教育對象、善于抓住教育時機的出色的教育藝術(shù)家。內(nèi)因： 海倫凱勒:勇敢、堅強,聰明、好學(xué)，有旺盛的求知欲,情感豐富，悟性高，有強烈的求知欲的女孩。四、深讀課文，品味賞析：品評并積累文中優(yōu)美而精警的語句“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外”明確：這段話運用比喻的修辭手法，形象、生動寫出了作者處在沒有聲音、沒有光明的世界里的焦慮、不安、絕望、迷茫的心情，以及對光明的渴望。從側(cè)面烘托了莎莉文老師對她的重要性。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。明確：聰明的海倫不僅對“水”有了新的認(rèn)識，而且使她對世界萬物都有了新的認(rèn)識?！八弊尯惈@得了生命的意識和感情，也擁有了求知無比美好的感受?！胺被ㄋ棋\的夏季來臨，莎莉文小姐??我了解的事情越多，就越感受到大自然的美好?！眝 明確：這段話運用比喻和排比的修辭手法生動形象的寫出海倫凱勒在莎莉文老師的引導(dǎo)下學(xué)到了更多的知識時的那種興奮、快樂之情以及她對生活的熱愛之情。“我又獲得了一種新的知識——大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！”v 明確：這句話用比喻生動形象的寫出我在海倫老師的引導(dǎo)下體驗到了自然嚴(yán)厲的一面，雖然受到了驚嚇，但也對大自然有了更全面的了解與認(rèn)識。四、夯實基礎(chǔ)，反饋檢測愛并不是一個具體的可視可觸的食物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。課文第三部分師生的問答中，有幾個探討愛的句子，找出來并說說它們的含義，然后按照下列格式進(jìn)行仿寫。愛是什么？“愛是花的香味嗎？”—— 愛是給人帶來愉快而美好感受的東西?！皭凼遣皇翘?？”—— 愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長?！皭塾悬c兒??也不想玩了?！薄?有了愛，你就快樂，生活就變得美好。仿寫愛是冬日里的一束陽光，愛是漫漫長夜里的一豆燈光，愛是__________；愛是____________________。五、結(jié)束語：同學(xué)們：讓我們感謝上蒼，賦予我們強健的體魄，感謝大地，給予我們健全的人格，感謝祖國，為我們創(chuàng)造了和平、安樂的生活。同學(xué)們，此時窗外春色正濃，讓我們珍惜這大好春光，微笑面對生活，再塑我們的生命，共創(chuàng)美好的明天。六、作業(yè)：完成課課練上有關(guān)習(xí)題。課外閱讀《海倫凱勒自傳》、《假如給我三天光明》。第三篇：再塑生命的人公開課教案《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)、識記、理解“截然、搓捻、疲憊不堪”等詞。2．了解海倫凱勒的生平事跡。3．理清文章思路，理解人物形象。過程與方法目標(biāo)：1．通過朗讀、揣摩文章語句（如動作描寫、心理描寫），體會作者的情感。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1．感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨特的教育方式2．學(xué)習(xí)海倫凱勒自強不息的精神，體會她熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】通過揣摩文中細(xì)膩的描寫，體會作者的思想感情。感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨特的教育方式 【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)海倫凱勒自強不息的精神，體會她熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度?！菊n時安排】1課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課（談話激趣）選一學(xué)生志愿者閉眼扶著另一學(xué)生走過道。然后談感受海倫凱勒兩歲不到就變成了盲聾啞，在那個沒有聲音、沒有光亮的黑暗世界里，她是如何蛻變成了一位20世紀(jì)的傳奇女性，我想今天我們要學(xué)的這篇課文里，你可以找到一些答案。二、檢查預(yù)習(xí)首先老師想檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，先看看同學(xué)們的字詞掌握情況怎么樣？ 截然（ji233。）感慨gǎn kǎi 走廊zǒu l225。ng搓捻(cuō niǎn)撫弄fǔ n238。ng 疲倦不堪p237。 ju224。n b249。 kān唯恐w233。i kǒng 漲紅zh224。ng h239。ng 綻開（zh224。n）慚愧(ku236。)暖和 nuǎn huo 恍（huǎng）然大悟 浸滿j236。n 譬如(p236。)花團錦簇(huā tu225。n jǐn c249。)混（h249。n）為一談不求甚解：現(xiàn)多指讀書、學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解?；鞛橐徽劊喊巡煌氖挛锘煸谝黄?，當(dāng)作同樣的事物談?wù)?。恍然大悟：形容一下子明白過來。悟：心里明白?；腥唬好腿磺逍训臉幼?。油然而生：多指某種感情自然而然地產(chǎn)生?；▓F錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎，一點不敢疏忽。截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。三、整體感知，梳理思路（一）分析14段“截然不同”這個詞，出現(xiàn)在課文的第一段，文中這樣寫到“回想起此前和此后截然不同的生活，我不能不感概萬分”，誰能告訴老師“此前和此后”的“此”在這里指代什么？（指代莎莉文老師的到來）莎莉文老師的到來讓海倫的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，那么海倫此前的生活狀態(tài)是怎樣的呢？老師想請一位同學(xué)來為我們讀一讀課文的25段，其他同學(xué)一邊聽一邊找一找、劃一劃，然 后告訴大家海倫在莎莉文到來之前處于怎樣的一種生活狀態(tài)。（當(dāng)學(xué)生講到“憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪”時，老師進(jìn)行材料補充： 我經(jīng)常為了一些小事而無理取鬧，雖然我心里也知道這樣是不應(yīng)該的，可是一有事情到來，我又急躁得控制不了，就像我常踢傷了保姆艾拉，我知道她很痛，所以當(dāng)我氣消時，心里就覺得很愧疚。但是當(dāng)事情又不順我的心意時，我還是會瘋狂地胡亂踢打。隨著年齡的增長，希望把自己的思想情感表達(dá)出來的愿望更加強烈。幾種單調(diào)的手勢，也越發(fā)不敷應(yīng)用了。每次手語無法讓別人了解我的意思時，我都要大發(fā)脾氣。仿佛覺得有許多看不見的魔爪在緊緊地抓著我，我拼命地想掙脫它們，烈火在胸中燃燒，卻又無法表達(dá)出來，只好瘋狂地踢打、哭鬧，在地上翻滾、吼叫，直到精疲力竭。母親若在旁邊，我就會一頭撲在她懷里，悲痛欲絕，甚至連為何發(fā)脾氣都給忘了。日子越來越難熬，表達(dá)思想的愿望越來越強烈，以至每天都要發(fā)脾氣，有時甚至每隔一小時就鬧一次。（當(dāng)學(xué)生講到“在茫茫大霧中航行”時，對第4段進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。要求讀出海倫孤寂、無助、渴望光明的心理。（24段寫到此前的生活狀態(tài)，你覺得對全文來說有什么用呢？ 答案見書。（二）分析513段失去聽覺、視覺、說話能力的小海倫，陷入了黑暗的深淵，她是多么孤獨、多么無助，多么渴望光明的到來呀。終于在她6歲零9個月時，上帝聽到了她的呼喚，為她送來了一位光明的使者，她就是——莎莉文老師。莎莉文老師對自己的影響和作用，作者有一句總的評價，領(lǐng)起下文，請勾出來。第5段啟示世間的真理、給我深切的愛。“此前和此后截然不同的生活”看看自從莎莉文老師來了后，做了哪幾件事情？明確：① 第一次見面就把我摟抱在懷中.（摟抱）② 有意識地給我玩具,教我拼寫洋娃娃“doll”.（玩具）③教我學(xué)會了拼寫“針”（pin）“杯子”（cup）以及“坐”“站”“行”這些詞.（拼寫）④莎莉文老師教我區(qū)分杯和水.（區(qū)分杯和水）莎莉文老師做這些事情你覺得她是個怎樣的老師？結(jié)合文中對莎莉文老師的動作描寫，談一談。明確：充滿愛心（見面抱我）、耐心（掃地上洋娃娃的殘片，遞帽子給我）、了解兒童心理（手指游戲），講究教育方式（井房把我的手放