【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體作用，整個(gè)模式為引導(dǎo)激趣,感知課文,理解生命，合作探究“愛(ài)”?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)美國(guó)著名作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下，學(xué)會(huì)了閱讀、寫作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)，并且成為著名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。主要著作:《我生活的故事》《愿我們充滿信心》《從黑暗中出來(lái)》《我的后半生》等搓捻(cuō niǎn):(q236。 p224。n):(f225。n yǎn):(qiān xǐ):(m236。 sh237。)油然而生:(jǐn c249。):形容五彩繽紛、:美好的東西太多,一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái)).繁花似錦:::,(m237。ng xi225。)期期艾艾(qī 224。i):、課內(nèi)探究速讀課文，整體掌握看看文章里主要寫了哪幾件事。1）莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物（doll、water、cup等）； 2）莎莉文老師教我走進(jìn)大自然（慈愛(ài)可親、危險(xiǎn)恐怖等）； 3）莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這種抽象事物。這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷？ 這幾件事表現(xiàn)了作者求知的熱望，以及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。表達(dá)了作者怎樣的感情？表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激，這種感情在《假如給我三天光明》中表達(dá)的更加明確。通過(guò)閱讀課文，同學(xué)們覺(jué)得應(yīng)該分為幾個(gè)部分？歸納各部分的段意。第（1—13）段莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物。第（14—21）段莎莉文老師教我走進(jìn)大自然。第（22—39）段莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這種抽象事物。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)“再塑生命”的理解。意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。這里指海倫的生命希望和熱誠(chéng)在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界回到了光明和快樂(lè)之中。海倫再塑生命成功的因素（小組討論）安妮莎莉文: 了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，善于啟發(fā)引導(dǎo)，熱愛(ài)教育對(duì)象海倫凱勒:勇敢、堅(jiān)強(qiáng),聰明、好學(xué)，有旺盛的求知欲,情感豐富，悟性高。讀完本文，海倫凱勒對(duì)莎莉文老師有什么的情感？在這些“愛(ài)”的討論中，說(shuō)得有道理嗎？你又是如何理解“愛(ài)的定義的”？愛(ài)是花的香味嗎？”—— 愛(ài)是給人帶來(lái)愉快而美好感受的東西?！皭?ài)是不是太陽(yáng)？”—— 愛(ài)能給人光和熱，能使萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)?！皭?ài)有點(diǎn)兒??也不想玩了?！薄?有了愛(ài)，你就快樂(lè)，生活就變得美好。愛(ài)是不是太陽(yáng)？愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了。三、拓展延伸試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡： A．奧斯特洛夫斯寫《鋼鐵是怎樣煉成的》；B．貝多芬譜寫《命運(yùn)交響曲》； C．民間藝人阿炳奏響《二泉映月》；D．司馬遷身受宮刑，完成《史記》； E．美國(guó)連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥； F．張海迪自學(xué)成才； G．孫臏?zhǔn)苣溞?，著《孫臏兵法》； I．埃及第一任教育部長(zhǎng)、大作家塔哈侯賽因是盲人。四、課文小結(jié)：本文是美國(guó)盲聾啞作家海倫凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛(ài)心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們?cè)谙蛏蛭睦蠋熗度ゾ磁迥抗獾耐瑫r(shí)，為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神品格所感動(dòng)。同時(shí)，文章文筆優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意，很值得我們好好品讀。五、課后作業(yè),寫讀后感，或?qū)懸粚懮钪懈惺艿降摹皭?ài)”?！都偃缃o我三天光明》和語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。抄寫課后生字詞二遍六、板書設(shè)計(jì)：再塑生命 水的感悟愛(ài) 愛(ài)的含義具體名稱七、教后反思第五篇：再塑生命教案《再塑生命》教案麻山英林學(xué)校李紅華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：誦讀感知課文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。理解、感悟莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式。過(guò)程與方法：閱讀及重點(diǎn)語(yǔ)句分析法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神，以及作者對(duì)莎莉文老師的敬愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)重點(diǎn)：揣摩文中重要語(yǔ)句，體味文章語(yǔ)言的清新樸實(shí)。理解“愛(ài)”的美好，適度拓展，加深體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：把握“再塑生命”的深刻含義，讓心靈接受一次愛(ài)的熏陶。課前準(zhǔn)備：學(xué)生利用工具書掌握以下字詞，掃清文字障礙。搓捻（cuō niǎn）繁衍（yǎn）遷徙（xǐ）覓食（m236。）小憩（q236。）遨游(225。o)花團(tuán)錦簇（c249。）冥思遐想（xi225。）企盼 美不勝收 不可名狀 期期艾艾 油然而生 風(fēng)云變幻查找資料，閱讀《假如給我三天光明》，開(kāi)闊視野，增加積累。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，世界是美麗的。我們能感受陽(yáng)光的五彩斑斕，樹木的青翠蔥綠，聆聽(tīng)鳥兒的悅耳鳴叫。然而，這個(gè)世界上，還有一些人，他們的世界里沒(méi)有色彩，沒(méi)有聲音，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡(jiǎn)直便是一個(gè)奇跡。今天，我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡，去結(jié)識(shí)一位奇女子。二、作者簡(jiǎn)介教師引入，激起興趣：她，一歲零七個(gè)月，突患急性腦充血，成為一個(gè)集盲、聾、一身的殘疾人！她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，是美國(guó)著名的作家，教育家！她，被譽(yù)為“美國(guó)英雄”！美國(guó)著名 作家馬克吐溫說(shuō)19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是她——海倫凱勒！三、展示收集到的有關(guān)作者的文字資料和有關(guān)的圖片資料。（1）海倫凱勒(18801968)美國(guó)著名女作家。一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是她一生中最