【文章內(nèi)容簡介】 穿戴整潔，樸素大方；每天值日生都能及時認真搞好衛(wèi)生清潔，能自覺維護班級、校園環(huán)境衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫，愛護校園里的一草一木，并且自覺遵守學校內(nèi)各項規(guī)章制度。使得校園環(huán)境清新幽靜，環(huán)境育人的功效已經(jīng)顯現(xiàn)。（二）良好的學習習慣正在初步養(yǎng)成現(xiàn)在我班學生良好的學習習慣已正在形成，學生自主學習的意識有所提高，班風、學風、考風等方面都有很大改善：第一、能夠做到課前預習新課內(nèi)容，學會根據(jù)已學的知識或同學間相互探討解決一些不理解的預習內(nèi)容，學會帶著問題聽課，課前準備好學習用品，靜等老師上課。第二、絕大部分學生自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關(guān)的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探討。不亂說亂動，積極回答，抓重點，認真思考。班上已建立了相應激勵機制，對于課堂上表現(xiàn)出色的學生進行及時表揚和鼓勵，以此激發(fā)學生好學、上進等優(yōu)良品質(zhì)的形成。第三、大部分學生養(yǎng)成了端正的書寫姿勢，字跡工整、規(guī)范，錯別字大大減少。第四、學生養(yǎng)成課后主動獨立完成作業(yè)的習慣，絕大多數(shù)學生都能按時完成作業(yè)，考試作弊抄襲作業(yè)現(xiàn)象明顯減少，發(fā)現(xiàn)錯誤能夠及時地糾正。第五、學生自覺記寫班級日記的習慣已經(jīng)養(yǎng)成，班委定期對班級日記進行檢查，適時點評、討論。對一些內(nèi)容精美、措辭生動、觀點鮮明的日記當眾宣讀并組織集體學習。二、存在的問題：個別學生還不能文明用語，臟話連篇。少數(shù)學生衛(wèi)生習慣還沒有養(yǎng)成，環(huán)保意識淡薄。部分學生自理能力差、自制力不強。個別學生的自覺學習習慣和聽課習慣有待于提高。學生掌握的知識過于膚淺，不能很好的利用所學知識解決更深層次的問題。有些學生學習方法陳舊死板、欠靈活，有問題主動向老教師請教的學生不多，課堂積極主動回答問題的學生很少。很多學生缺乏創(chuàng)新精神，因循守舊，理念落后。三、今后工作措施：、以身立教。要求學生做到的，首先自己要做到。從細微、不顯眼的小事抓起，持之以恒抓好學生的一日常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。加強自身業(yè)務知識學習。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，平等友好地與學生談話交流。不斷學習，不斷豐富自身的教學經(jīng)驗和方法，加強和拓展知識面，主動探討既符合學科特點又可以促進學生能力提高的教學模式，加強信息交流。努力營造和諧融洽的師生關(guān)系，積極為教育教學創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。力求使每個學生都能感受到老師對他的信任和寄予的期望，促使他們更加積極努力的學習和健康快樂的成長。努力做到以心愛生、以情感生、以誠待生、以理服生。以關(guān)愛、寬容、平靜和善的心態(tài)使每個學生，讓他們快快樂樂上好每節(jié)課。充分尊重學生的個體差異，不岐視學生。利用課間課余時間盡可能多的了解學生的家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷、個性特點，與他們多談心，多交流。多注意觀察了解，善于捕捉學生瞬間的思想變化和心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正。盡量做到動之以情、曉之以理?？傊?，我班學生的養(yǎng)成教育工作雖然取得了一點成績，但與新時期學生行為養(yǎng)成教育工作發(fā)展的要求還有一定距離。今后，我將針對以上存在的問題，深入分析，采取得力措施，力爭使我班學生行為習慣養(yǎng)成教育工作再上新臺階、新水平。第四篇：行為習慣養(yǎng)成教育規(guī)劃涇川四中學生行為習慣養(yǎng)成教育規(guī)劃教育學家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話就是養(yǎng)成習慣。”他一言中的，道出了教育的本質(zhì)。養(yǎng)成教育是學校德育工作的核心內(nèi)容，要通過切實有效的訓練培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活和行為習慣，讓學生得到主動、活潑、健康、全面的發(fā)展。為切實增強德育工作的有效性，我校對學生養(yǎng)成教育進行了全面規(guī)劃。一、法規(guī)依據(jù)聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生“學會做人、學會做事、學會學習、學會共處?！蔽覈豆竦赖陆ㄔO(shè)實施綱要》提出五個方面需養(yǎng)成的公民素養(yǎng)要求： “自尊自愛、注重儀表；真誠友愛、禮貌待人；遵規(guī)守紀、勤奮學習；勤勞儉樸、孝敬父母；嚴于律己、遵守公德”；《中小學生日常行為規(guī)范》對學生儀容標準、行為要求、課堂紀律等方面提出嚴格具體的要求。中國青少年研究中心養(yǎng)成教育課題組經(jīng)過8年的研究，建議學校養(yǎng)成教育應注重培養(yǎng)學生學會做人、做事和學習三大方面的良好習慣，并歸結(jié)為12項重點內(nèi)容，即：（1）做人：真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強；（2）做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費；（3）學習：主動學習、獨立思考、學用結(jié)合、總結(jié)反思。二、具體要求根據(jù)相關(guān)法規(guī)，我校把學生養(yǎng)成教育的總體目標定位為“為學生的終身發(fā)展全面奠基”。通過養(yǎng)成教育幫助樹立正確的善惡觀、是非觀、價值觀和榮辱觀，養(yǎng)成良好生活習慣、行為習慣、學習習慣。主要有：生活習慣——不挑食的習慣、按時作息的習慣、衣著整潔講衛(wèi)生的習慣（3個）；行為習慣——不亂丟亂扔的習慣、不逗鬧追逐的習慣、語言文 1明不罵人的習慣、自我整理做家務的習慣、與父母交流的習慣、右行禮讓守交規(guī)的習慣(6個)；學習習慣——預習的習慣、整理錯題集的習慣、及時復習的習慣、獨立作業(yè)的習慣、課外閱讀的習慣、參與課堂的習慣（6個）。三、聯(lián)動網(wǎng)絡養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，離開了家庭、學校、社會的三方協(xié)和是不可能完成的。因此在養(yǎng)成教育過程中，我們主張“二導一聯(lián)動”，即學校指導、家庭督導、社會聯(lián)動。（一）學校指導養(yǎng)成教育的實施主體是學校，學校指導主要包括三個方面：指導家長運用科學的方式、方法進行家庭學生習慣養(yǎng)成教育；指導班集體的養(yǎng)成教育；指導學生培養(yǎng)良好習慣。家庭教育指導。教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣