六年級科學第一學期期中考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-04 17:26 本頁面
【文章內容簡介】 需要轉個彎才能做出，同時分值大，學生一旦不小心就會出現(xiàn)失分較多。如其中有：第1小題：下面（）是真菌。由于以前作業(yè)本做過類似的題目，但是不一樣，很多學生憑記憶，沒經(jīng)過思考錯選了選項。第四題：簡答題。本題考察學生對課本基本知識掌握情況，學生的掌握較好，得分率也較高。在平時上新課時，我重點強調對知識的落實。二、輔優(yōu)帶差成效課堂教學是主陣地，輔優(yōu)補差也是一個必不可少的重要的教學環(huán)節(jié)。本班課堂紀律較好，學生學習氛圍也較好。因此，我利用課堂上的每一個機會來提高學生的學習效率，所取得的效果也比較好。我在教學中充分肯定他們的學習，同時也充分調動他們的發(fā)言積極性，同時建議他們多看看科學小百科，使他們對科學的學習興趣只增不減。例如，方萍萍、方東健等同學，學習積極性高，不需要老師每時每刻的提醒，會自動認真學習。對于這樣的學生，老師只需要把全面的知識傳授給他們，引導他們獲得更多的知識即可。而對于后20%的后進生，就要花費更多的時間去輔導、教育他們。我主要采用在課堂上多關注、多提問簡單問題，從而使他們漸漸產(chǎn)生對科學學習的興趣?？茖W是一門實驗性學科，我盡量做到，只要條件允許，多做演示實驗和學生實驗，使學生在實驗中獲得快樂，從中產(chǎn)生興趣。在課外輔導上，特別關注后進生的作業(yè)反饋情況，從作業(yè)中反映出學生的學習掌握情況，針對學習效果不好的學生進行課外輔導和在下一節(jié)課中特別關注一下，如提問，使他們能回憶起學過的知識，從而達到學習目的。通過輔優(yōu)帶差工作的落實，提高平均分和合格率，爭取絕大部分的學生較好地學習科學。科學試卷分析高圣新第四篇：六年級第一學期期中考試試卷分析六年級第一學期期中考試試卷分析這次考試已過，仔細分析再結合本班學生考試情況發(fā)現(xiàn)了失利原因。具體分析如下：一、試題特點這份試題內容全面具體從拼音、生字、組詞、日積月累、原文填空及內容分析方面對學生進行考察。內容側重于課內知識學習。這份試題的唯一缺憾之處是沒有句子方面的考察和課外閱讀能力的檢測。二、學情分析學生參考人數(shù)49人，總分3890分，%，%。90分以上的13人，8089分15人，7079分12人，6069分5人，另外還有四位同學不及格。三、學生答題得失分析寫看拼音寫漢字。這一題主要考察學生六年的語文學習基礎字詞的積累情況。出錯較少，但有個別不會拼或粗心的現(xiàn)象，可見同學們對拼音的掌握能力不強，這也是他們經(jīng)常寫錯別字的原因。補充成語，并按要求寫成語。要求補充的成語都是本冊教材中學生必須掌握的，是很簡單的，失分不多，但也有極少數(shù)人因為馬虎出錯。說明同學們對成語的出處、用途、類別等掌握不佳。日積月累展示臺。所考查的內容是本冊課本中要求背誦的，應該是最簡單的，但還是有令人不滿意的現(xiàn)象。竟然有不少同學出錯，究其原因，我想主要是平時的基礎知識沒有落實好，只注重背誦，而忽略了默寫，特別是對學困生沒有抓好。課文內容我知道。這是考同學們對課文內容的理解，只有少數(shù)同學對課文內容和老師講過的與課文相關的文學常識已有所遺忘，大多數(shù)做得還不錯。閱讀。這則短文篇幅不算太長、淺顯易懂，大部分同學做得較好，然而有少數(shù)理解能力較差的同學回答問題抓不住關鍵，或是沒有深入閱讀把文章意思理解透徹。此次作文題目內容較寬，內容不作過多限制，大家都有話可寫。從整體來看，好的方面大致有以下幾點:一是暢所欲言，表達了真情實感，能夠引起讀者共鳴；二是語句通順流暢，一氣呵成；三是中心突出。然而暴露出的不足也不容樂觀，主要體現(xiàn)在：語言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強；習作選材方面還要加強。四、今后教學整改措施——考試反思加強學習，注重積累，從試題看，學生在作文方面失分較多，今后在習作方面教師應加強寫作方法的指導，教育學生多看、多思、多練。注意積累，夯實基礎，扎實的基礎是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。我們應該清醒地認識到：新課程標準提出的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀是一個有機的整體。教師應走出把三維目標對立、分割的誤區(qū)，正確處理好基礎知識與創(chuàng)新的關系，在平時的教學過程中，立足于真實，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎。從一筆一畫到間架結構，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句
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