六年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期期中考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-04 17:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 需要轉(zhuǎn)個(gè)彎才能做出，同時(shí)分值大，學(xué)生一旦不小心就會(huì)出現(xiàn)失分較多。如其中有：第1小題：下面（）是真菌。由于以前作業(yè)本做過類似的題目，但是不一樣，很多學(xué)生憑記憶，沒經(jīng)過思考錯(cuò)選了選項(xiàng)。第四題：簡(jiǎn)答題。本題考察學(xué)生對(duì)課本基本知識(shí)掌握情況，學(xué)生的掌握較好，得分率也較高。在平時(shí)上新課時(shí)，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的落實(shí)。二、輔優(yōu)帶差成效課堂教學(xué)是主陣地，輔優(yōu)補(bǔ)差也是一個(gè)必不可少的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。本班課堂紀(jì)律較好，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍也較好。因此，我利用課堂上的每一個(gè)機(jī)會(huì)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所取得的效果也比較好。我在教學(xué)中充分肯定他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)他們的發(fā)言積極性，同時(shí)建議他們多看看科學(xué)小百科，使他們對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣只增不減。例如，方萍萍、方東健等同學(xué)，學(xué)習(xí)積極性高，不需要老師每時(shí)每刻的提醒，會(huì)自動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣的學(xué)生，老師只需要把全面的知識(shí)傳授給他們，引導(dǎo)他們獲得更多的知識(shí)即可。而對(duì)于后20%的后進(jìn)生，就要花費(fèi)更多的時(shí)間去輔導(dǎo)、教育他們。我主要采用在課堂上多關(guān)注、多提問簡(jiǎn)單問題，從而使他們漸漸產(chǎn)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，我盡量做到，只要條件允許，多做演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得快樂，從中產(chǎn)生興趣。在課外輔導(dǎo)上，特別關(guān)注后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，從作業(yè)中反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，針對(duì)學(xué)習(xí)效果不好的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)和在下一節(jié)課中特別關(guān)注一下，如提問，使他們能回憶起學(xué)過的知識(shí)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目的。通過輔優(yōu)帶差工作的落實(shí)，提高平均分和合格率，爭(zhēng)取絕大部分的學(xué)生較好地學(xué)習(xí)科學(xué)。科學(xué)試卷分析高圣新第四篇：六年級(jí)第一學(xué)期期中考試試卷分析六年級(jí)第一學(xué)期期中考試試卷分析這次考試已過，仔細(xì)分析再結(jié)合本班學(xué)生考試情況發(fā)現(xiàn)了失利原因。具體分析如下：一、試題特點(diǎn)這份試題內(nèi)容全面具體從拼音、生字、組詞、日積月累、原文填空及內(nèi)容分析方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。內(nèi)容側(cè)重于課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)。這份試題的唯一缺憾之處是沒有句子方面的考察和課外閱讀能力的檢測(cè)。二、學(xué)情分析學(xué)生參考人數(shù)49人，總分3890分，%，%。90分以上的13人，8089分15人，7079分12人，6069分5人，另外還有四位同學(xué)不及格。三、學(xué)生答題得失分析寫看拼音寫漢字。這一題主要考察學(xué)生六年的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)字詞的積累情況。出錯(cuò)較少，但有個(gè)別不會(huì)拼或粗心的現(xiàn)象，可見同學(xué)們對(duì)拼音的掌握能力不強(qiáng)，這也是他們經(jīng)常寫錯(cuò)別字的原因。補(bǔ)充成語，并按要求寫成語。要求補(bǔ)充的成語都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，是很簡(jiǎn)單的，失分不多，但也有極少數(shù)人因?yàn)轳R虎出錯(cuò)。說明同學(xué)們對(duì)成語的出處、用途、類別等掌握不佳。日積月累展示臺(tái)。所考查的內(nèi)容是本冊(cè)課本中要求背誦的，應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的，但還是有令人不滿意的現(xiàn)象。竟然有不少同學(xué)出錯(cuò)，究其原因，我想主要是平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)沒有落實(shí)好，只注重背誦，而忽略了默寫，特別是對(duì)學(xué)困生沒有抓好。課文內(nèi)容我知道。這是考同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解，只有少數(shù)同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容和老師講過的與課文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)已有所遺忘，大多數(shù)做得還不錯(cuò)。閱讀。這則短文篇幅不算太長(zhǎng)、淺顯易懂，大部分同學(xué)做得較好，然而有少數(shù)理解能力較差的同學(xué)回答問題抓不住關(guān)鍵，或是沒有深入閱讀把文章意思理解透徹。此次作文題目?jī)?nèi)容較寬，內(nèi)容不作過多限制，大家都有話可寫。從整體來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是暢所欲言，表達(dá)了真情實(shí)感，能夠引起讀者共鳴；二是語句通順流暢，一氣呵成；三是中心突出。然而暴露出的不足也不容樂觀，主要體現(xiàn)在：語言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強(qiáng)；習(xí)作選材方面還要加強(qiáng)。四、今后教學(xué)整改措施——考試反思加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重積累，從試題看，學(xué)生在作文方面失分較多，今后在習(xí)作方面教師應(yīng)加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)，教育學(xué)生多看、多思、多練。注意積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀是一個(gè)有機(jī)的整體。教師應(yīng)走出把三維目標(biāo)對(duì)立、分割的誤區(qū)，正確處理好基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新的關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)過程中，立足于真實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語、句
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