六年級科學第一學期期中考試試卷分析-wenkub.com
2024-11-04 17:26 本頁面
【正文】 繼續(xù)嚴抓知識的正確性，平時的教學中作業(yè)中多注重學生的書寫工整，養(yǎng)成良好的學習習慣。平時經常多訓練、多檢測，并要求學生背會每次的檢測題。每部分的得失分情況是填空題得分40%，判斷題失分20%，科學探究得分26%，科學應用失分11%，最科學應用部分答的好，最差的是科學探究部分。”就有11個學生填錯了，還有一個學生趙信博把“天花”填錯。22——27分的4人，這4人是4題全對，3小題答的不全或有錯字不會寫的字，沒得全分。本次考試是期中考試，按進度是三單元的第2課，而本次考試50分中有15分是超過了進度，這15分分別是科學探究占10分，填空題占3分，判斷題占2分。從整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內容符合學生的認知水平。讓自己的語文成績能夠向前邁一大步。我今后要朝這個方向奮斗——憑借簡明的教學目標、簡約的教學內容、簡化的教學環(huán)節(jié)、簡便的教學方法，達到真、實、活的教學境界，努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”的教學理想。利用好校本教材，讓學生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。另外，應一如既往地要求學生堅持寫日記、周記，循序漸進，扎實提高寫作水平。因此，習作應盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。此外，要鼓勵學生在習作中樂于運用閱讀和生活中積累的語言，以運用促積累，提高學生積累語言的積極性。在理解的基礎上，要引導學生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習慣。加強閱讀訓練，豐富語言積累。因此，今后要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因此在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的綜合素養(yǎng)，達到課程標準的要求。從一筆一畫到間架結構，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非扎扎實實鋪設不可，在這方面來不得半點虛假，在這方面要舍得花大量的時間和精力。四、今后教學整改措施——考試反思加強學習，注重積累，從試題看，學生在作文方面失分較多，今后在習作方面教師應加強寫作方法的指導，教育學生多看、多思、多練。這則短文篇幅不算太長、淺顯易懂，大部分同學做得較好，然而有少數(shù)理解能力較差的同學回答問題抓不住關鍵，或是沒有深入閱讀把文章意思理解透徹。竟然有不少同學出錯，究其原因，我想主要是平時的基礎知識沒有落實好，只注重背誦，而忽略了默寫，特別是對學困生沒有抓好。要求補充的成語都是本冊教材中學生必須掌握的，是很簡單的，失分不多，但也有極少數(shù)人因為馬虎出錯。三、學生答題得失分析寫看拼音寫漢字。內容側重于課內知識學習。在課外輔導上，特別關注后進生的作業(yè)反饋情況，從作業(yè)中反映出學生的學習掌握情況，針對學習效果不好的學生進行課外輔導和在下一節(jié)課中特別關注一下，如提問，使他們能回憶起學過的知識，從而達到學習目的。對于這樣的學生，老師只需要把全面的知識傳授給他們，引導他們獲得更多的知識即可。本班課堂紀律較好，學生學習氛圍也較好。第四題：簡答題。第三題：選擇題。然我平時有意識注重基礎知識的落實，以后更要對基礎知識的落實。這一題，學生大部分還是能做出，錯誤率較高的是區(qū)分蘑菇是否有毒，由于平時我對這內容只是帶過，說的方式與本試卷的問題不一樣，沒有重點強調，導致許多學生不知道這題怎么答，說明了我在教學中考慮的情況不夠全面了，對學生知識的落實不夠好。這就要求在下半學期的教學中，要更多的關注學生的基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)，爭取期末取得好成績。㈢充分利用課堂這個載體，培養(yǎng)學生綜合素質。讓學生在實際生活中去感悟理解、去掌握科學知識，激發(fā)學生學習科學的熱情。教師要加強“科學與生活聯(lián)系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。另外，加強課外的拓展學習，進行相關聯(lián)的引申，便于把教學教活。五、今后的教學建議㈠教師在教學過程中要注重知識和技能并重。大部分學生印象比較深，但是還是有部分學生審題不清。比如：“填空”第3小題考查什么是“電磁鐵”，對于電磁鐵的的制作學生很熟練，但對于電磁鐵的
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