六年級下冊語文期中考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-17 21:40 本頁面
【文章內容簡介】 大的潛能。、第九大題是作文《慈愛的回報》后的感想，題目自擬。（1）考點：讀了《慈愛的回報》后的感想，以后該怎么做？。（2）失分原因：部分學生沒有認真審題，不知道從哪里下筆。個別學生寫出來的文章沒抓住重點，題意沒讀懂，失分較高。個別同學的書寫態(tài)度不認真也導致失分。改進措施：寫作的水平較全面的反映著一個學生語文基礎知識是否扎實，是否具備較高的語言寫作能力。平時的訓練中我要多進行審題訓練、敘事訓練、寫景訓練等，可一題多練、多寫、多改。二、學生答題情況分析縱觀這次質量檢測，可以看出還存在許多問題。（1）詞語積累不夠。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（2）綜合能力薄弱。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。（3）邏輯思維能力欠佳。本次質量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。空話、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。可見在這方面，學生還是較為薄弱。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。四、教師教學情況分析 教學中的得與失：從我班學生答題情況看來，至少有以下幾點值得我欣慰和自豪。因為它認可了我的勞動，充分展現(xiàn)了辛勤勞動的成果：學生已能夠比較熟練的運用鋼筆來寫字，而且卷面整潔，涂抹痕跡比以往少了很多?？梢姾⒆觽兒苤匾暺谥锌荚?，態(tài)度認真。拼音填詞語這道題大部分同學答得既正確又工整。這反映了我在平時的教學中，注重分析教學的同時，也沒有放松對生字詞的指導和訓練，勤抓勤聽寫，保證學生扎扎實實地完成語文學科的每一步學習。閱讀理解部分，分課內課外兩部分，總體情況還好，和以往比較有很大轉機。薄弱環(huán)節(jié)（1）第一大題幾個小題有個別學生做的欠準確，一是由于沒有認真思考，二是由于熟練程度欠佳，說明平時練的力度不大，在今后的教學中應該有針對性的對學生進行嚴格訓練。（2）、學生的閱讀能力有待提高。語文學科要培養(yǎng)能感悟、會理解、有思想、善交流的人是語文學科的主要任務，而語文學科這一重要任務得以完成的好壞的標志之一就是語文閱讀能力的高低，試卷中閱讀部分短文，學生表現(xiàn)出的理解、感悟、積累體驗能力都有一定的差距。要注重對學生進行語文學習習慣培養(yǎng)。如字跡工整、認真。在考試中，很多的錯題者都是因為沒有審清題的要求、沒有認真讀題。第三篇：六年級語文下冊期中考試試卷分析六年級語文下冊期中考試試卷分析 西周小學 李娜一、試卷特點：本次試卷共有八道大題,分別從基礎知識(字、詞、句）、根據(jù)原文填空、閱讀、習作園地等方面對學生進行綜合考查。其中積累運用部分以基礎知識為主，培養(yǎng)學生的靈活運用能力，占試卷的57%；閱讀理解部分主要考察學生的閱讀能力，占試卷的13%；習作主要考察學生對語言文字的運用和表達能力，占試卷的30%。通過本張試卷可以看出，其命題體現(xiàn)了新課標精神，著力拓寬語文教學領域，打開課內外語文學習的渠道，特別重視檢查學生掌握語文基礎知識的程度和課內外進行閱讀能力。二、答題情況分析：本次測試，大部分學生對漢語拼音、生字、詞語掌握較牢，基礎較好，對凡是要求背誦的課文、片斷掌握較好。但試卷中也反映出一些問題，主要表現(xiàn)在：第四大題的2小題填寫恰當?shù)年P聯(lián)詞語，3小題照樣子補全句子，失分較多，究其原因，一是平時我的指導不到位，比如：凡卡（寧可）回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去受苦，（也不）留在老板家當學家徒。在復習過程中沒有對學生加以強調；二是學生理解上的欠缺。第五大題是根據(jù)原文填空，完成的比較好，學生對課文內容都非常了解，一少部分學生出現(xiàn)錯別字。第六大題：閱讀理解是我班本次丟分較多的地方，主要原因還是學生的理解、運用能力差。如4小題失分嚴重，可以看出學生的靈活運用能力差，對語言的感悟力很膚淺，不能深層次地理解和把握語言文字的意義；學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不能潛心閱讀材料。當然也反映出了我在閱讀教學方面的欠缺和下一步的努力方向。第八題的習作園地，以“最想說的”為話題寫一篇作文，有些習作寫的不理想，要充分重視學生的課外閱讀，指導學生讀有用的書，并做到摘抄與背誦相結合。三、改進措施：進一步強化課本知識，要求人人過關。注重學生學習習慣的培養(yǎng)和能力的提
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