【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “惠山泉水泡小龍團(tuán)茶”一句話(huà)來(lái)得較豐富，也來(lái)得較含混有蘊(yùn)藉。A．這段話(huà)說(shuō)明了什么道理？ ？ C．解釋其中的兩個(gè)成語(yǔ)。37．閱讀《都江堰》中的一段文字，回答問(wèn)題：有什么樣的起點(diǎn)就會(huì)有什么樣的延續(xù)。長(zhǎng)城半是壯膽半是排場(chǎng)，世世代代，大體是這樣。直到今天，長(zhǎng)城還常常成為排場(chǎng)。都江堰一開(kāi)始就清朗可鑒，結(jié)果，它的歷史也總顯出超乎尋常的格調(diào)。李冰在世時(shí)已考慮事業(yè)的承續(xù)，命令自己的兒子作3個(gè)石人，鎮(zhèn)于江間，測(cè)量水位。李冰逝世400年后，也許3個(gè)石人已經(jīng)損缺，漢代水官重造高及3米的“三神石人’’測(cè)量水位。這“三神石人”其中一尊即是李冰雕像。這位漢代水官一定是承接了李冰的偉大精魂，竟敢于把自己尊敬的祖師，放在江中鎮(zhèn)水測(cè)量。他懂得李冰的心意，唯有那里才是他最合適的崗位。這個(gè)設(shè)計(jì)竟然沒(méi)有遭到反對(duì)而順利實(shí)施，只能說(shuō)都江堰為自己流瀉出了一個(gè)獨(dú)特的精神世界。A．這里描寫(xiě)長(zhǎng)城，對(duì)寫(xiě)都江堰有何作用？ ，有何用意？C．結(jié)合全文，說(shuō)出都江堰“獨(dú)特的精神世界”的內(nèi)涵。38．閱讀《陌上?！分械囊徽拢卮饐?wèn)題：使君從南來(lái)，五馬立踟躕。使君遣吏往，問(wèn)是誰(shuí)家姝？“秦氏有好女，自名為羅敷?！薄傲_敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有余?！薄笆咕x羅敷，寧可共載不？”羅敷前 置辭：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫?！?A．“五馬立踟躕”屬于何種人物描寫(xiě)方法？ ？ C．這里表現(xiàn)出羅敷怎樣的性格特征？ 39．閱讀《長(zhǎng)恨歌》中的一段，回答問(wèn)題： 夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰(shuí)與共。悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來(lái)入夢(mèng)。A．這里抒寫(xiě)什么感情？B.“孤燈挑盡未成眠”運(yùn)用了怎樣的抒情方法？ C．指出這一段里的對(duì)偶句。40．閱讀《嬰寧》中的一段文字，回答問(wèn)題：媼勸餐已，婢來(lái)斂具。媼曰：“喚寧姑來(lái)。”婢應(yīng)去。艮久，聞戶(hù)外隱有笑聲。媼又喚曰：“嬰寧，汝姨兄在此?！睉?hù)外嗤嗤笑不已。婢推之以入，猶掩其口，笑不可遏。媼嗔目曰：“有客在，咤咤叱叱，景象何堪？”女忍笑而立，生揖之。媼曰：“此王耶，汝姨子。一家尚不相識(shí)，可笑人也?！眴?wèn)：“妹子年幾何矣？”媼未能解。生又言之。女復(fù)笑，不可仰視。媼謂生曰：“我言少教誨，此可見(jiàn)矣。年已十六，呆癡如嬰兒。” A．?huà)雽幊鰣?chǎng)有何特點(diǎn)？ ？ C．?huà)嫗楹慰偸墙逃?xùn)嬰寧？五、作文題（30分）41．以《自強(qiáng)者勝》為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，記敘或議論皆可，但不可寫(xiě)成詩(shī)歌。第四篇：全國(guó)高等教育大學(xué)語(yǔ)文自學(xué)考試試題M全國(guó)高等教育大學(xué)語(yǔ)文自學(xué)考試試題(M)全國(guó)高等教育大學(xué)語(yǔ)文自學(xué)考試試題(M08004)第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。． 余秋雨在《都江堰》中認(rèn)為“中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰”的根本原因是（），像一位絕不炫耀、毫無(wú)所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn) ． 《趙武靈王胡服騎射》所具體描述的中心事件是（）A ． 趙武靈王北略中山之地B ． 靈王與肥義謀劃胡服騎射C ． 說(shuō)服公子成支持胡服騎射D ． 招兵買(mǎi)馬買(mǎi)胡服練騎射 ．在《我愿是一條急流》的五組對(duì)應(yīng)比喻意象中，與 “ 荒林 ” 相對(duì)應(yīng)的比喻意象是（）A．小魚(yú)B．小鳥(niǎo)C．常青藤D．爐火 ． 梁?jiǎn)⒊凇墩撘懔Α芬晃闹?，以操舟作比，將“一日而返”、“二三日而返”、“五六日而返”放在一起加以描述，在這里運(yùn)用的修辭手法是（）A ． 比喻B ．反襯C ．層遞D ． 對(duì)比  ． 《咬文嚼字》中所舉與“套板反應(yīng)”不同、善用聯(lián)想意義的例子是（）Ａ．寫(xiě)茶：“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”Ｂ．寫(xiě)才子：“學(xué)富五車(chē)，才高八斗”Ｃ．寫(xiě)美人：“柳腰桃面”、“王嬙西施”Ｄ．寫(xiě)做買(mǎi)賣(mài)：“端木遺風(fēng)” ． 歐陽(yáng)修的《五代史伶官傳序》是一篇（）A ． 小說(shuō)B ． 奏疏C ． 辭賦D ． 史論 ． 從《我的世界觀(guān)》一文來(lái)看，愛(ài)因斯坦 認(rèn)為 人生觀(guān)的核心是（） ．《飲酒》一詩(shī)反映了陶淵明的人生態(tài)度是（）A．甘于現(xiàn)狀B．同流合污C．適意自然D．沉迷官場(chǎng) ． 巴金《愛(ài)爾克的燈光》一文的動(dòng)人力量主要來(lái)自 流暢 ．下列作品屬于樂(lè)府舊題的是（）A ．《飲酒》B ．《行路難》C ．《陌上?！稤 ．《秋興》11．《張中丞傳后敘》中，南霽云的性格特征是（）A ．報(bào)效知己，深謀遠(yuǎn)慮B ．寬厚謙和，為國(guó)讓賢C ．從容鎮(zhèn)定，視死如歸D ．嫉惡如仇，忠貞剛烈 12 ．《都江堰》的主要表現(xiàn)手法是（）A ．對(duì)比與象征B ．對(duì)比與側(cè)面描寫(xiě)C ．象征與類(lèi)比D ．側(cè)面描寫(xiě)與類(lèi)比 ．《咬文嚼字》中，“咬文嚼字”在表面上是調(diào)整文字，實(shí)際上是調(diào)整（）A ．詞語(yǔ)和修辭B ．思想和情感C ．段落和層次D ．結(jié)構(gòu)和材料（）Ａ．焚卷市義彈鋏而歌游說(shuō)西梁Ｂ．立廟于薛市義復(fù)命署記自薦Ｃ．焚卷市義游說(shuō)西梁立廟于薛Ｄ．彈鋏而歌收債于薛游說(shuō)西梁 ．韓愈《張中丞傳后敘》中，用“人之將死”和“引繩而絕之”駁斥“城之陷，自遠(yuǎn)所分始”，采用的反駁方式是（）A ．反駁論點(diǎn)B ．反駁論證C ．反駁論題D ．反駁論據(jù) ．與“春花秋月何時(shí)了？往事知多少！”所抒發(fā)的情感內(nèi)涵相同的詞句是（）A ．小樓昨夜又東風(fēng)B ．雕欄玉砌應(yīng)猶在C ．問(wèn)君能有幾多愁D ．故國(guó)不堪回首月明中 ． “也許水流對(duì)自己的馴順有點(diǎn)惱怒了，突然撒起野來(lái)，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順?！边@里采用的修辭手法是（）A．層遞B．比擬C．語(yǔ)意雙關(guān)D．夸張 ．《種樹(shù)郭橐駝傳》所揭露的社會(huì)弊端是（）A．“狗彘食人食而不知檢”B．“竊鉤者誅竊國(guó)者為諸侯”C． “長(zhǎng)人者好煩其令”D．“以求學(xué)為干祿之終南捷徑” ． 《垓下之圍》中表現(xiàn)項(xiàng)羽至死仍不知自己失敗原因的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是（）A.“虞兮虞兮”的慷慨悲歌B.“天之亡我”的反復(fù)呼告 赤泉侯楊喜 坐騎 寶馬贈(zèng) 亭長(zhǎng) ． 茅盾在《香市》中寫(xiě)重興香市的冷落情景時(shí)，采用的寫(xiě)作手法是（） 二、多項(xiàng)選擇題（本大題共 5 小題，每小題 2 分，共 10 分）在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中有二至五個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。． 《 垓下之圍 》中，敘寫(xiě)的場(chǎng)面有（） 英雄情長(zhǎng) 勇猛無(wú)比 東渡烏江 自刎烏江 刈旗斬將 ．張岱《西湖七月半》在各類(lèi)游客表現(xiàn)中，欣賞清高拔俗的情致和風(fēng)雅的是（）A ． “ 韻友來(lái)，名妓至，杯箸安，竹肉發(fā) ”B ． “ 看月而人不見(jiàn)其看月之態(tài)，亦不作意看月者 ”C ． “ 月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實(shí)無(wú)一看者 ”D ． “ 我輩縱舟，酣睡于十里花香之中 ”E ． “ 亦看月而欲人看其看月者 ” ． 與“行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴斷腸聲”相同的情景交融的抒情方式是（）A ．裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。B ．麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔？ C ．可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)D ．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山Ｅ．叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。24．以下屬于作品線(xiàn)索的是（）A ．《愛(ài)爾克的燈光》以燈光為線(xiàn)索B ．《金鯉魚(yú)的百裥裙》以金鯉魚(yú)為線(xiàn)索C ．《哭小弟》中以“哭”為線(xiàn)索D ．蘇軾《前赤壁賦》以情感變化為線(xiàn)索E ．柳永《八聲甘州》以登高臨遠(yuǎn)為線(xiàn)索 ． 下列句子中，采用反詰修辭手法的有（）A．以五十步笑百步，則何如？B． 嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！C．問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。D．此其自多也，不似爾向之自多于水乎？E． 縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎 ？第二部分非選擇題三．詞語(yǔ)與注釋題（本大題共10小題，每小題1分，共 10 分）．女正色，矢 不復(fù)笑。矢：27．我也哭蔣筑英抱病奔波?？?殤 成都。殤： ． 姊妹兄弟皆列土，可 憐 光彩生門(mén)戶(hù)。遂令天下父母心，不重生男重生女。憐： 29 ．太陽(yáng)循著 亙古 不變的路途正越來(lái)越大。亙古： ．順木之天，以 致 其性。致：．不似爾向之 自多 于水乎？自多：．析言破律，亂名改作 ：亂名改作：． 直 不百步耳，是亦走也。直：． 以二子肖母 也。以二子肖母：．來(lái)歸相怨怒，但 坐 觀(guān)羅敷。坐：四．簡(jiǎn)析題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）． 分析閱讀以下文字，回答問(wèn)題“所以吃飯時(shí)要有音樂(lè)，還不夠，就有‘佳人’、‘麗人’之類(lèi)來(lái)勸酒；文雅點(diǎn)就開(kāi)什么銷(xiāo)寒會(huì)、銷(xiāo)夏會(huì)，在席上傳視書(shū)法名畫(huà)；甚至賞花游山，把自然名勝來(lái)下菜。吃的菜不用說(shuō)盡量講究?！保?）這段話(huà)從吃飯得出的哲理性結(jié)論是什么？（２分）（2）揭示嘲諷了什么社會(huì)現(xiàn)象？（2分）（3）錢(qián)鐘書(shū)《吃飯》的寫(xiě)作目的是什么？（2分）． 閱讀《馬伶?zhèn)鳌返囊欢卧?huà)：其夜，華林部過(guò)馬伶曰：“子，天下之善技也，然無(wú)以易李伶，李伶之為嚴(yán)相國(guó)至矣，子又安從授之而掩其上哉？”馬伶曰：“固然，天下無(wú)以易李伶，李伶即又不肯授我。我聞今相國(guó)昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國(guó)儔也。我走京師，求為其門(mén)卒三年。日侍昆山相國(guó)于朝房，察其舉止，聆其語(yǔ)言，久而得之，此吾之所為師也。”華林部相與羅拜而去。（l）文中所說(shuō)馬伶演藝超過(guò)李伶，啟示 的 經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明什么？（2）馬伶學(xué)顧秉謙而演成功了嚴(yán)嵩，其隱含的意義是什么？（3）本 文先寫(xiě)第二次馬伶大勝，再寫(xiě)這段獲勝原因的文字，采用了什么敘述方法？《