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正文內(nèi)容

全國(guó)高等教育大學(xué)語(yǔ)文自學(xué)考試試題m(編輯修改稿)

2024-10-03 19:07 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 句中,被用作比喻的是A.五十者可以衣帛矣 B.以五十步笑百步 C.頒白者不負(fù)戴于道路矣 D.涂有餓莩而不知發(fā)2下列《容忍與自由》所提到的外國(guó)人中,曾參加過(guò)宗教革新運(yùn)動(dòng),但在掌握了宗教大權(quán)后,居然以“異端邪說(shuō)”的罪名,活活燒死了學(xué)者塞維圖斯的是A.阿克頓 B.馬丁路德 C.高爾文 D.柏時(shí)3下列《咬文嚼字》列舉的例證中,被朱光潛先生稱(chēng)為“煉字的好例”的是 A.你是沒(méi)有骨氣的文人——你這沒(méi)有骨氣的文人 B.你是個(gè)好小子——你這好小子 C.見(jiàn)草中石,以為虎——見(jiàn)草中有虎 D.僧推月下門(mén)——僧敲月下門(mén)4.《馮諼客孟嘗君》:“于是乘其車(chē),揭其劍,過(guò)其友,日:‘孟嘗君客我。’”這里采用的修辭手法是A.排比 B.層遞 C.對(duì)偶 D.夸張 5.下列《張中丞傳后敘》人物行為中,屬于賀蘭進(jìn)明的是 A.為國(guó)讓賢 B.抽刀斷指 C.從容赴死 D.擅兵坐觀(guān) 6.下列文章中,采用主客對(duì)話(huà)手法表達(dá)作者思想矛盾斗爭(zhēng)的是 A.《種樹(shù)郭橐駝傳》 B.《趙武靈王胡服騎射》 C.《前赤壁賦》 D.《馬伶?zhèn)鳌?7.下列寫(xiě)景語(yǔ)句中,著意營(yíng)造出蕭瑟森然意境的是A.腳下的江流,從那么遙遠(yuǎn)的地方奔來(lái),一派義無(wú)返顧的決絕勢(shì)頭,挾著寒風(fēng),吐著白沫,凌厲銳進(jìn) B.一無(wú)所有的干子,卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空,一意要制他的死命,不管他各式各樣地著許多蠱惑的眼睛C.秋風(fēng)忽至,再有一場(chǎng)早霜,落葉或飄搖歌舞或坦然安臥,滿(mǎn)園中播散著熨帖而微苦的味道 D.在園中最為落寞的時(shí)間,一群雨燕便出來(lái)高歌,把天地都叫喊得蒼涼 8.《愛(ài)爾克的燈光》中,作者回憶姐姐的悲劇,所要表達(dá)的是 A.后悔姐姐生前自己沒(méi)有好好地愛(ài)過(guò)她覺(jué)得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢? 1 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),加油!B.愧疚姐姐死后自己未做過(guò)紀(jì)念她的事 C.批判封建家庭、封建禮教窒息青春和生命 D.控訴鴉片煙對(duì)中國(guó)人民身心和家庭的毒害9.《螞蟻大戰(zhàn)》中,以人的心理特征塑造螞蟻形象的語(yǔ)句是A.兩只螞蟻纏斗不已。一交上手,誰(shuí)也不退卻,推搡著,撕咬著,在木片上翻滾起伏 B.黑螞蟻微弱地掙扎著,它沒(méi)有觸須,且剩下的唯一的腿也已殘缺不全 C.紅螞蟻的軀體好些己被咬掉,它們比斗犬廝殺更慘烈 D.在小山谷頂上出現(xiàn)一個(gè)荷戟獨(dú)彷徨的紅螞蟻,它看來(lái)斗志正盛10.《湘夫人》:“嫋嫋兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下?!边@里采用的情景交融方式是 A.自然天成 B.融情入景 C.移情于景 D.因情造景 11.下列《陌上?!穼?xiě)羅敷美貌的詩(shī)句中,采用了側(cè)面描寫(xiě)手法的是 A.頭上倭墮髻,耳中明月珠 B.緗綺為下裙,紫綺為上襦 C.秦氏有好女,自名為羅敷 D.耕者忘其犁,鋤者忘其鋤 12.《行路難》(其一)中,包含了伊尹故事的詩(shī)句是A.閑來(lái)垂釣碧溪上 B.忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊 C.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) D.金樽清酒斗十千 13.下列《早雁》所描寫(xiě)的景象中,象征著邊民流離失所的是 A.云外驚飛 B.仙掌月明 C.長(zhǎng)門(mén)燈暗 D.金河秋半 14.下列《鷓鴣天》(重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非)詞句中,借景抒情的是A.重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非,同來(lái)何事不同歸 B.梧桐半死清霜后,頭白鴛鴦失伴飛 C.原上草,露初唏,舊棲新垅兩依依 D.空床臥聽(tīng)南窗雨,誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣 15.下列詞人中,著有《漱玉詞》的是A.李清照 B.李煜 C.辛棄疾 D.柳永 16.下列詩(shī)句中,出自聞一多《一句話(huà)》的是A.飽受風(fēng)雨的打擊 B.突然青天里一個(gè)霹靂 C.穿過(guò)崎嶇的道路 D.剛從神話(huà)的蛛網(wǎng)里掙脫覺(jué)得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢? 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),加油!17.下列《再別康橋》詩(shī)句中,隱喻美好理想的是A.我輕輕的招手,作別西天的云彩 B.軟泥上的青荇,油油的在水底招搖 C.揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢(mèng) D.夏蟲(chóng)也為我沉默,沉默是今晚的康橋 18.舒婷1979年在《詩(shī)刊》發(fā)表的處女作是A.《雙桅船》 B.《會(huì)唱歌的鳶尾花》 C.《始祖鳥(niǎo)》 D.《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》 19.《寶黛吵架》中,寶黛吵架的直接起因是A.寶玉問(wèn)病 B.張道士提親 C.寶玉砸玉 D.黛玉鉸玉穗子 20.下列《斷魂槍》人物中,嗜藝如命,執(zhí)意要學(xué)“五虎斷魂槍”的是 A.王三勝 B.沙子龍 C.小順 D.孫老者 多選21.《秋水》(節(jié)選)所表達(dá)的莊子的理念有A.孔子的學(xué)問(wèn)“少” B.伯夷的道義“輕” C.老子的治國(guó)理念“妙” D.伊尹的政治意識(shí)“和” E.圣賢的學(xué)說(shuō)是“自多”多選22.下列語(yǔ)句所描寫(xiě)的場(chǎng)景中,發(fā)生在秋天的有A.忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間,我仿佛又看見(jiàn)了一線(xiàn)光,一個(gè)亮B.杭人游湖,巳出酉歸,避月如仇。是夕好名,逐隊(duì)爭(zhēng)出,多犒門(mén)軍酒錢(qián),轎夫擎燎,列俟岸上 C.滿(mǎn)地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘!守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑,時(shí)而明朗時(shí)而陰晦的天上搖蕩著串串楊花E.漸霜風(fēng)凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓多選23.《垓下之圍》塑造人物形象所使用的手法有A.場(chǎng)面描寫(xiě) B.語(yǔ)言描寫(xiě) C.細(xì)節(jié)描寫(xiě) D.景物描寫(xiě) E.行為舉止描寫(xiě)多選24.下列關(guān)于《雨巷》的描述中,正確的有 A.這首詩(shī)寫(xiě)于1919年五四運(yùn)動(dòng)中覺(jué)得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢? 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),加油!B.這首詩(shī)寫(xiě)一位名叫“丁香”的姑娘 C.這首詩(shī)最富象征意味的是“丁香姑娘” D.這是一首典型的象征主義詩(shī)作E.營(yíng)造古典詩(shī)詞的意境美是本詩(shī)的一個(gè)特色多選25.下列《麥琪的禮物》語(yǔ)句中,屬于人物行為舉止描寫(xiě)的有 A.“如果杰姆看了我一眼不把我殺死才怪呢,”她自言自語(yǔ)地說(shuō) B.他很瘦削,非常嚴(yán)肅??蓱z的人,他只有二十二歲 C.一進(jìn)門(mén)杰姆就站住了,像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋風(fēng)不動(dòng) D.德拉回家以后,她稍稍用謹(jǐn)慎與理智來(lái)代替了陶醉E.白晰的手指敏捷地撕開(kāi)了繩子和包皮紙。接著是一聲狂喜的叫喊 26.棄甲曳兵而走 曳兵:27.井蛙不可以語(yǔ)于海者,拘于虛也 拘:28.孟嘗君不說(shuō),日:“諾,先生休矣。” 休矣:29.欲將以有為也;公有言,云敢不死 有為:30.字而幼孩,遂而雞豚 字:31.駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬 樽:32.外祖不二日使人問(wèn)遺 問(wèn)遺:33.李伶之為嚴(yán)相國(guó)至矣,子又安從授之而掩其上哉 至矣:34.坐著或是躺著,看書(shū)或者想事,撅一杈樹(shù)枝左右拍打覺(jué)得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢? 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),加油!撅:35.使君謝羅敷,寧可共載不 寧可:36.閱讀《吃飯》中的一段文字,回答問(wèn)題:音樂(lè)的道理可通于烹飪,孔子早已明白,《論語(yǔ)》記他在齊聞《韶》,“三月不知肉味”。可惜他老先生雖然在《鄉(xiāng)黨》一章里頗講究燒菜,還未得吃道三昧,在兩種和諧里,偏向音樂(lè)。譬如《中庸》講身心修養(yǎng),只說(shuō)“發(fā)而中節(jié)謂之和”,養(yǎng)成音樂(lè)化的人格,真是聽(tīng)樂(lè)而不知肉味人的話(huà)。照我們的意見(jiàn),完美的人格,“一以貫之”的“吾道”,統(tǒng)治盡善的國(guó)家,不僅要和諧得像音樂(lè),也該把烹飪的調(diào)和懸為理想。A.這段文字闡釋了什么樣的社會(huì)理念?B.說(shuō)明這段文字使用的論證方法。C.這段文字的寫(xiě)作特點(diǎn)是什么?37.閱讀《趙武靈王胡服騎射》中的一段文字,回答問(wèn)題:先時(shí)中山負(fù)齊之強(qiáng)兵,侵暴吾地,系累吾民,引水圍鄗;微社稷之神靈,則鄗幾于不守也,先君丑之。故寡人變服騎射,欲以備四境之難,報(bào)中山之怨。而叔順中國(guó)之俗,惡變服之名,以忘鄗事之丑,非寡人之所望也。A.這篇文章出自哪部著作?作者是誰(shuí)?B.文中“中國(guó)之俗”指的是什么?C.根據(jù)這段文字總結(jié)趙武靈王堅(jiān)持胡服騎射的主要理由。38.閱讀《我與地壇》中的一段文字,回答問(wèn)題:有一回我坐在矮樹(shù)叢中,樹(shù)叢很密,我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我;她一個(gè)人在園子里走,走過(guò)我的身旁,走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方,步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久,我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏,這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀?但這倔強(qiáng)只留給我痛悔,絲毫也沒(méi)有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子,千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng),羞澀就更不必,我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。覺(jué)得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢? 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),加油!A.這段文字表達(dá)了作者對(duì)母親什么樣的感情?B.寫(xiě)出這段文字中屬于行為描寫(xiě)的句子。C.作者寫(xiě)“我與地壇”,為什么要花很多筆墨描寫(xiě)母親?39.閱讀辛棄疾《摸魚(yú)兒》(更能消幾番風(fēng)雨)下片,回答問(wèn)題:長(zhǎng)門(mén)事,準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買(mǎi)相如賦,脈脈此情誰(shuí)訴?君莫舞,君不見(jiàn)、玉環(huán)飛燕皆塵土!閑愁最苦。休去倚危欄,斜陽(yáng)正在,煙柳斷腸處。A.“長(zhǎng)門(mén)事”用的是什么典故?作者用這個(gè)典故暗示什么?B.“君莫舞”、“君不見(jiàn)”的“君”指什么人?C.分析“斜陽(yáng)正在,煙柳斷腸處”的意蘊(yùn)。40.閱讀《哦,香雪》中的一段文字,回答問(wèn)題:香雪平時(shí)話(huà)不多,膽子又小,但作起買(mǎi)賣(mài)卻是姑娘中最順利的一個(gè)。旅客們愛(ài)買(mǎi)她的貨,因?yàn)樗悄敲葱湃蔚厍浦?,那潔凈如水晶的眼睛告訴你,站在車(chē)窗下的這個(gè)女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價(jià)錢(qián),只說(shuō):“你看著給吧?!蹦阃菨崈舻梅路鹨环昼娗安耪Q生的面孔,望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇,心中會(huì)升起一種美好的感情。你不忍心跟這樣的小姑娘?;^,在她面前,再愛(ài)計(jì)較的人也會(huì)變得慷慨大度。A.這段文字所展現(xiàn)的香雪的性格特征是什么?B.指出這段文字所使用的人物描寫(xiě)方法。C.這段文字采用了哪些修辭手法?41.在漢語(yǔ)中,與“獨(dú)”有關(guān)的成語(yǔ)很多,例如“一枝獨(dú)秀”、“獨(dú)當(dāng)一面”、“特立獨(dú)行”、“獨(dú)辟蹊徑”、“獨(dú)具匠心”、“獨(dú)斷專(zhuān)行”、“獨(dú)善其身”、“獨(dú)木難支”。請(qǐng)?jiān)谝陨铣烧Z(yǔ)中任選一個(gè)或多個(gè)為主題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,題目自擬,文體不限,詩(shī)歌除外。覺(jué)得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢? 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),加油!全國(guó)2013年10月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語(yǔ)文試題 2《容忍與自由》所舉到的外國(guó)人的事例涉及阿克頓,高爾文與馬丁路德三人?!笆?、八年前,我最后一次會(huì)見(jiàn)我的母??的蛢捍髮W(xué)的史學(xué)大師布爾先生。我們談到英國(guó)文學(xué)大師阿克頓一生準(zhǔn)備要著作一部《自由之史》,沒(méi)有寫(xiě)成他就死了?!薄霸嚳礆W洲的宗教革新運(yùn)動(dòng)的歷史。馬丁路德和約翰高爾文等人起來(lái)革新宗教,高爾文在日內(nèi)瓦掌握了宗教大權(quán),居然會(huì)把一個(gè)敢獨(dú)立思想,敢批評(píng)高爾文的教條的學(xué)者塞維圖斯定了“異端邪說(shuō)”的罪名,把他用鐵鏈鎖在木樁上,堆起柴來(lái),慢慢的活燒死。”答案:C;;C是表面只是斟酌文字的分量,實(shí)際上是在調(diào)整思想感情;D是表明更動(dòng)了文字,同時(shí)更動(dòng)了思想感情。答案:A 4答案:A 分析:需要修辭手法。比喻,比擬排比 對(duì)偶 修辭手法設(shè)問(wèn) 反詰 層遞 借代 呼告 :D 分析:A是許遠(yuǎn);B南霽云;C張巡;:C 分析:以上四篇文章全部采用對(duì)話(huà)方式。但是ABD:1,不是主客之間的對(duì)話(huà);2,也沒(méi)有表示“作者的思想矛盾斗爭(zhēng)”。需要掌握“賦”文體的特點(diǎn):
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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