【文章內(nèi)容簡介】 因，隨年段增長學習負擔重，學習壓力大是重要因素，而學生、家長和學校未能實現(xiàn)“三位一體”，學生沒有“健康第一”思想意識是另一重要原因。（二）建議。，體育教學改革的切入點，應以體質(zhì)健康教育為中心，加強體育課教學目標、教學組織形式、教學內(nèi)容和實際操作等方面進行深入改革，學校體育教學內(nèi)容中應該增加耐力項目內(nèi)容、課時比重，通過多樣的練習手段，激發(fā)學生自覺參加體育鍛煉的積極性。、身體健康素質(zhì)的全面提高，在學生行為習慣上要培養(yǎng)刻苦鍛煉的意志品質(zhì)，多激勵學生主動自覺地參加經(jīng)常性的體育鍛煉?！敖】怠备拍畹闹匦抡J識，借助創(chuàng)建“陽光體育”示范校的有利時機，促進大家向健康生活方式轉(zhuǎn)變。大力打造健康社會、健康校園，形成積極鍛煉，第三篇：2013體質(zhì)健康測試情況分析報告體質(zhì)健康測試情況分析報告為了全面貫徹中共中央國務院提出的“學校教育要樹立健康第一”的指導思想，切實加強體育工作的精神，促進學生更積極、更主動參與體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平，進一步落實教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)的《學生體質(zhì)健康標準》（以下簡稱《標準》）的要求及山東省教育廳關于《標準》的具體安排，結合學校實際狀況進行了積極準備，于2013年9月，先后對學生進行了體質(zhì)測試工作，達到了預期的目的，取得了一定的有益經(jīng)驗。一、分析對象按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對在校127名學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。二、測試方法依照《學生體質(zhì)健康標準》解讀中的方法進行測試一年級：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力二年級：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力三年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起四年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起五年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起、坐肺活量、50米8往返跑六年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起、坐肺活量、50米8往返跑為了保證測試工作的質(zhì)量，使測試工作與體育課教學及學生體育課外活動有機結合起來，凡是上體育課的學生必須在規(guī)定時間內(nèi)進行體質(zhì)健康測試，把測試成績與體育課成績、評定三好學生掛鉤。三、測試結果與分析 從表格中可以看出，高年級的成績要比低年級的差，還有一定數(shù)量的學生不及格。與健康標準中評價模式相比較，我校水平還存在著一定的差距，需要在今后的體育教學中改進。四、測試存在的問題及討論，要有統(tǒng)一的標準。測試值與實際客觀的科學性之間存在誤差，應努力降低儀器的誤差率。使測試結果更具科學性。，主動耐心地做部分學生的動員工作，要熟讀和理解《標準》的深刻含義。，以保證為學生進行測試和釋疑工作。永豐小學 2013年11月 永豐小學2014年學生體質(zhì)健康測試情況分析報告為了貫徹實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，全面落實“健康第一”的指導思想，切實提高我校學生的體質(zhì)水平，根據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》實施方案的安排，學校對全校學生進行了體質(zhì)健康達標測試，現(xiàn)將統(tǒng)計分析結果公布如下。一、總體情況%，%，優(yōu)秀率較低，總的情況來看，及格率有較大的提高，我校學生的整體體質(zhì)水平較好，尤其在耐力項目素質(zhì)方面表現(xiàn)的尤為突出。此外，從測試中來看，學生的運動靈巧項目能力普遍較差。二、具體分析（一）各年級段情況分析一二年級的測試項目為身高體重、50米跑、跳繩三項，從結果看，身高體重指標，大部分學生能達到正常指標，%，50米跑、%以上，通過統(tǒng)計可以看出該年級段的學生身體素質(zhì)有待提高。三四年級的測試項目為身高體重、坐位體前屈、50米跑三項，從結果看，身高體重指標大部分學生能達到正常指標，%身體不達標，身體偏胖的學生較多，代表速度素質(zhì)的50米跑，合格率達到100%以上，坐位體前屈的成績很理想，合格率為100%，這表明學生的身高、體重指標及運動能力指標均達到學校要求。五六年級測試項目為身高體重、肺活量、仰臥起坐、50*8米跑和坐位體前屈，總體來看身高、體重都能達到正常指標，運動能力50*8米跑成績也很理想，最差的項目是50*8，45%的學生不及格，優(yōu)秀只有1人。（二）存在的主要問題分析 50*8米：課堂練習較少，教師教授有一定難度，學生練習量沒有達到標準。坐位體前屈：學生成績較好，練習較多。1分鐘跳繩：因水平一學生年齡小，有著本身柔韌性較好的優(yōu)勢，課堂練習積極性較高，故總體測試情況很好，優(yōu)秀率也較高。50米跑：對于學生來說已有一定基礎，故測試情況以良好居多，同時冒出少數(shù)體育苗子，可擇優(yōu)為業(yè)余訓練培養(yǎng)對象。身高、體重指標：測試情況呈現(xiàn)出肥胖、超重學生占的比例較大，可見學生存在著營養(yǎng)過剩的問題，這很大程度上影響了學生體質(zhì)健康測試的總成績。肺活量指標：部分學生受體重影響及沒能很好地掌握正確呼吸方法與吹氣方法，造成此項目測試成績以及格、良好為主。在以后的體育活動中，需加強引導學生掌握有效的體育鍛煉方法及保證充足的體育活動時間，從而促使學生健康鍛煉提高肺活量指標。50*8米跑：此項目對學生的身體素質(zhì)要求較高，同時跑的單一、枯燥形式造成了學生參與練習的積極性不高，厭跑、怕跑心理成為學生影響測試成績的攔路虎。（三）改進措施全面、扎實地開展學校體育衛(wèi)生工作。針對本校情況，制定有效的措施，加大《學生體質(zhì)健康標準》的實施力度，保證學生每天能進行一小時的體育鍛煉，確保新課程標準的落實。積極進行體育課程改革，圍繞促進學生身心健康的核心目標，構建科學的《體育與健康》課程體系。堅持以人為本，強調(diào)以學生為主體的體育實踐環(huán)節(jié)，從內(nèi)容的選擇到教學的評價要始終突出健康第一的指導思想；要采取多種形式激發(fā)學