【正文】 后對學(xué)生進行了體質(zhì)測試工作，達到了預(yù)期的目的，取得了一定的有益經(jīng)驗。（二）存在的主要問題分析 50*8米：課堂練習(xí)較少，教師教授有一定難度，學(xué)生練習(xí)量沒有達到標(biāo)準(zhǔn)。加強體育教學(xué)研究和學(xué)生體育鍛煉的指導(dǎo)，促進學(xué)生身體均勻發(fā)展。由于生活水平的提高，學(xué)生營養(yǎng)過剩是普遍存在的問題，應(yīng)當(dāng)引起社會和家長的重視?？傊倚Ｔ趫?zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》過程中，態(tài)度明確、準(zhǔn)備充分、工作積極，完全按照《標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，對全校學(xué)生進行的體質(zhì)測試，效果也是比較理想的，充分調(diào)動了學(xué)生鍛煉身體的自覺性和積極性，對更有效地促進學(xué)生的身體健康水平的不斷提高做出了不懈的努力。仰臥起坐主要檢驗女生的腹肌力量及耐力水平，從結(jié)果分析上看，我校女生的腹肌處于中下等水平，反映出女生平時的練習(xí)程度重視不夠，需要在體育課教學(xué)中進一步加強指導(dǎo)和練習(xí)。總之，我校在執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》過程中，態(tài)度明確、準(zhǔn)備充分、工作積極，完全按照《標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，對全校學(xué)生進行的體質(zhì)測試，效果也是比較理想的，充分調(diào)動了學(xué)生鍛煉身體的自覺性和積極性，對更有效地促進學(xué)生的身體健康水平的不斷提高做出了不懈的努力。“健康”概念的重新認(rèn)識，促進大家向健康生活方式轉(zhuǎn)變。在測身高時，以前用人工測量，頭上的滑板只是輕輕貼在頭發(fā)上便讀數(shù)，而現(xiàn)在的滑板需要緊壓頭上方可讀數(shù)，很多學(xué)生自認(rèn)為身高比以前矮了2—3厘米，給學(xué)生造成了思想負(fù)擔(dān)，尤其是個矮的學(xué)生和女學(xué)生。從結(jié)果分析看，我校學(xué)生的肺通氣功能處于較低狀態(tài)，進一步說明我們要加強體育教學(xué)和組織課外體育活動。測試值與實際客觀的科學(xué)性之間存在誤差，應(yīng)努力降低儀器的誤差率。三、測試結(jié)果與分析學(xué)生體質(zhì)測試總成績分析從統(tǒng)計結(jié)果看，學(xué)生體質(zhì)健康水平處與及格狀態(tài)，接近良好水平。繼續(xù)積極推進學(xué)生課外體育活動和大課間活動的開展。此外，從測試中來看，學(xué)生的運動靈巧項目能力普遍較差。（二）建議。六、測試存在的問題測試儀器的精確性有待提高，要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。測試方法為了保證測試工作的質(zhì)量，我們特選了兩天對全校的體質(zhì)進行檢測四、測試結(jié)果與分析學(xué)生體質(zhì)測試總成績分析從統(tǒng)計結(jié)果看，測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中，總體上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上。臺階試驗是一種對人體心血管技能進行評價的方法而不是一種鍛煉方法，測試結(jié)果只能通過得分來直觀評價學(xué)生的心血管機能，而測試過程中，學(xué)生經(jīng)常問老師：“我的心臟好不好？”教師很難像其他項目那樣，直接對他進行評價。三、測試中的經(jīng)驗總結(jié)《標(biāo)準(zhǔn)》的測試是為體育教學(xué)服務(wù)的，也能反映和評價體育教學(xué)的效果，是體育課的“考教”分離。測試方法為了保證測試工作的質(zhì)量，使測試工作與體育課教學(xué)及學(xué)生體育課外活動有機結(jié)合起來，凡是上體育課的學(xué)生必須在規(guī)定時間內(nèi)進行體質(zhì)健康測試，把測試成績與體育課成績、評定三好學(xué)生掛鉤。從結(jié)果分析看，我院學(xué)生的肺通氣功能處于良好狀態(tài)，進一步說明我們的體育教學(xué)和組織的課外體育活動行之有效。測試值與實際客觀的科學(xué)性之間存在誤差，應(yīng)努力降低儀器的誤差率。通過分析，可以清楚地了解學(xué)生體質(zhì)健康隨著八個學(xué)習(xí)水平的變化而產(chǎn)生的相應(yīng)變化，可以幫助學(xué)校改變體育工作方式方法，在工作中更有針對性。五、測試中的經(jīng)驗總結(jié)《標(biāo)準(zhǔn)》的測試是為體育教學(xué)服務(wù)的，也能反映和評價體育教學(xué)的效果，是體育課的“考教”分離。坐位體前屈可以反映出學(xué)生的軀體、腰、肌肉和韌帶的柔韌性和伸展性，身體柔韌性差會影響體育活動、學(xué)習(xí)、工作。四、測試存在的問題及討論，要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。肺活量指標(biāo)：部分學(xué)生受體重影響及沒能很好地掌握正確呼吸方法與吹氣方法，造成此項目測試成績以及格、良好為主。進一步深化教學(xué)改革，改進教學(xué)方法，采取切實措施，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。因此，在今后的體育課教學(xué)中，應(yīng)加強下肢力量的鍛煉和立定跳遠(yuǎn)技術(shù)、技能的教學(xué)，努力提高下肢力量素質(zhì)。二、項目內(nèi)容和選擇依據(jù)2017年學(xué)生體質(zhì)健康測試項目內(nèi)容是學(xué)生樣本中身高體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘仰臥起坐(女生)、引體向上(男生)、800米(女生)、1000米(男生)進行了數(shù)據(jù)分析整理。測試結(jié)果具有重要的科研價值，目前部分測試都是通過先進的電子儀器進行，計算機系統(tǒng)處理，數(shù)據(jù)精確度明顯提高，保證了測試工作的科學(xué)性、嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。肺活量越大，說明肺部越發(fā)達，功能越好。從數(shù)據(jù)可以看出，我校學(xué)生心肺功能較弱，隨著學(xué)習(xí)水平的不斷提升，體質(zhì)整體有下滑現(xiàn)象。大力宣傳《標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，使教師和學(xué)生充分認(rèn)識到《標(biāo)準(zhǔn)》的試行，關(guān)系到每個人的切身利益?；旧习巳梭w的各項基本素質(zhì)，具有較好的代表性。學(xué)校成立了專門的體質(zhì)測試“中心”，并經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，責(zé)任教師全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)組織，獨立進行。加大檢查督促力度，促進學(xué)校體育衛(wèi)生工作上新臺階。50*8米跑：此項目對學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，同時跑的單一、枯燥形式造成了學(xué)生參與練習(xí)的積極性不高，厭跑、怕跑心理成為學(xué)生影響測試成績的攔路虎。使測試結(jié)果更具科學(xué)性。從形式和機制上保障了測試工作的順利進行，改變了以往“達標(biāo)”均在體育課上進行，任課教師各負(fù)其班，既影響了體育課的教學(xué)進程和效果，也影響了測試的準(zhǔn)確性。本數(shù)據(jù)全部來源于學(xué)校學(xué)生體質(zhì)項目測試，并通過教育部學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測中心系統(tǒng)導(dǎo)出，樣本具有隨機性，數(shù)據(jù)真實有效。IC卡的質(zhì)量要提高，有的卡在輸入個人資料和測試中沒有問題，但測試后再往計算機輸入時卻不好使，只能讓學(xué)生重新測試，這樣帶來了很大麻煩，影響測試工作的順利進行。總的來看，學(xué)生的下肢力量處于一般水平。一、測試對象、方法測試對象2007年9月至11月，“中心校體育測試組對871學(xué)生體質(zhì)進行測試，實際有效參測人數(shù)為870人。從結(jié)果反映出我校男生的上肢力量處于良好狀態(tài)，體現(xiàn)了我校在安排體育課內(nèi)容時，將體操的單杠、雙杠等內(nèi)容進入課堂是有效的，對提高學(xué)生的力量素質(zhì)并以此督促學(xué)生有目的