體質(zhì)健康測試分析報告(編輯修改稿)
2025-11-04 17:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力、右眼視力、一分鐘仰臥起四年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起五年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起、坐肺活量、50米8往返跑六年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起、坐肺活量、50米8往返跑為了保證測試工作的質(zhì)量，使測試工作與體育課教學(xué)及學(xué)生體育課外活動有機結(jié)合起來，凡是上體育課的學(xué)生必須在規(guī)定時間內(nèi)進行體質(zhì)健康測試，把測試成績與體育課成績、評定三好學(xué)生掛鉤。三、測試結(jié)果與分析 從表格中可以看出，高年級的成績要比低年級的差，還有一定數(shù)量的學(xué)生不及格。與健康標準中評價模式相比較，我校水平還存在著一定的差距，需要在今后的體育教學(xué)中改進。四、測試存在的問題及討論，要有統(tǒng)一的標準。測試值與實際客觀的科學(xué)性之間存在誤差，應(yīng)努力降低儀器的誤差率。使測試結(jié)果更具科學(xué)性。，主動耐心地做部分學(xué)生的動員工作，要熟讀和理解《標準》的深刻含義。，以保證為學(xué)生進行測試和釋疑工作。永豐小學(xué) 2013年11月 永豐小學(xué)2014年學(xué)生體質(zhì)健康測試情況分析報告為了貫徹實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，全面落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實提高我校學(xué)生的體質(zhì)水平，根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》實施方案的安排，學(xué)校對全校學(xué)生進行了體質(zhì)健康達標測試，現(xiàn)將統(tǒng)計分析結(jié)果公布如下。一、總體情況%，%，優(yōu)秀率較低，總的情況來看，及格率有較大的提高，我校學(xué)生的整體體質(zhì)水平較好，尤其在耐力項目素質(zhì)方面表現(xiàn)的尤為突出。此外，從測試中來看，學(xué)生的運動靈巧項目能力普遍較差。二、具體分析（一）各年級段情況分析一二年級的測試項目為身高體重、50米跑、跳繩三項，從結(jié)果看，身高體重指標，大部分學(xué)生能達到正常指標，%，50米跑、%以上，通過統(tǒng)計可以看出該年級段的學(xué)生身體素質(zhì)有待提高。三四年級的測試項目為身高體重、坐位體前屈、50米跑三項，從結(jié)果看，身高體重指標大部分學(xué)生能達到正常指標，%身體不達標，身體偏胖的學(xué)生較多，代表速度素質(zhì)的50米跑，合格率達到100%以上，坐位體前屈的成績很理想，合格率為100%，這表明學(xué)生的身高、體重指標及運動能力指標均達到學(xué)校要求。五六年級測試項目為身高體重、肺活量、仰臥起坐、50*8米跑和坐位體前屈，總體來看身高、體重都能達到正常指標，運動能力50*8米跑成績也很理想，最差的項目是50*8，45%的學(xué)生不及格，優(yōu)秀只有1人。（二）存在的主要問題分析 50*8米：課堂練習較少，教師教授有一定難度，學(xué)生練習量沒有達到標準。坐位體前屈：學(xué)生成績較好，練習較多。1分鐘跳繩：因水平一學(xué)生年齡小，有著本身柔韌性較好的優(yōu)勢，課堂練習積極性較高，故總體測試情況很好，優(yōu)秀率也較高。50米跑：對于學(xué)生來說已有一定基礎(chǔ)，故測試情況以良好居多，同時冒出少數(shù)體育苗子，可擇優(yōu)為業(yè)余訓(xùn)練培養(yǎng)對象。身高、體重指標：測試情況呈現(xiàn)出肥胖、超重學(xué)生占的比例較大，可見學(xué)生存在著營養(yǎng)過剩的問題，這很大程度上影響了學(xué)生體質(zhì)健康測試的總成績。肺活量指標：部分學(xué)生受體重影響及沒能很好地掌握正確呼吸方法與吹氣方法，造成此項目測試成績以及格、良好為主。在以后的體育活動中，需加強引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的體育鍛煉方法及保證充足的體育活動時間，從而促使學(xué)生健康鍛煉提高肺活量指標。50*8米跑：此項目對學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，同時跑的單一、枯燥形式造成了學(xué)生參與練習的積極性不高，厭跑、怕跑心理成為學(xué)生影響測試成績的攔路虎。（三）改進措施全面、扎實地開展學(xué)校體育衛(wèi)生工作。針對本校情況，制定有效的措施，加大《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的實施力度，保證學(xué)生每天能進行一小時的體育鍛煉，確保新課程標準的落實。積極進行體育課程改革，圍繞促進學(xué)生身心健康的核心目標，構(gòu)建科學(xué)的《體育與健康》課程體系。堅持以人為本，強調(diào)以學(xué)生為主體的體育實踐環(huán)節(jié)，從內(nèi)容的選擇到教學(xué)的評價要始終突出健康第一的指導(dǎo)思想；要采取多種形式激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習慣。繼續(xù)積極推進學(xué)生課外體育活動和大課間活動的開展。在抓好體育課堂教學(xué)的同時,為落實學(xué)生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動，充分調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的積極性。改革學(xué)校體育效果評價方式，積極穩(wěn)妥地推行“學(xué)生體質(zhì)健康標準”。通過實施“學(xué)生體質(zhì)健康標準”，讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康狀況，并針對存在的問題進行科學(xué)的鍛煉，以達到增強體質(zhì)健康水平的目 的。加強體育教學(xué)研究和學(xué)生體育鍛煉的指導(dǎo)，促進學(xué)生身體均勻發(fā)展。進一步加強學(xué)生健康教育和學(xué)生常見病防治工作。要切實加強學(xué)校健康教育，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學(xué)校健康教育為學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、健康生活方式發(fā)揮作用。要通過課堂教學(xué)、講座、板報、廣播等多種形式對學(xué)生進行營養(yǎng)知識、常見病預(yù)防知識的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的營養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習慣，增強學(xué)生的衛(wèi)生防病意識。進一步減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，確保學(xué)生睡眠時間。進一步深化教學(xué)改革，改進教學(xué)方法，采取切實措施，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。在繼續(xù)落實各項“減負”措施的同時，注意合理安排
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