八千一中學生體質(zhì)健康測試分析報告(編輯修改稿)
2024-11-04 17:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，從結(jié)果分析上看，我校女生的腹肌處于中下等水平，反映出女生平時的練習程度重視不夠，需要在體育課教學中進一步加強指導和練習。五、測試中的經(jīng)驗總結(jié)《標準》的測試是為體育教學服務(wù)的，也能反映和評價體育教學的效果，是體育課的“考教”分離。學校成立了專門的體質(zhì)測試“中心”，并經(jīng)過專業(yè)培訓，責任教師全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)組織，獨立進行。從形式和機制上保障了測試工作的順利進行，改變了以往“達標”均在體育課上進行，任課教師各負其班，既影響了體育課的教學進程和效果，也影響了測試的準確性。測試結(jié)果具有重要的科研價值，目前部分測試都是通過先進的電子儀器進行，計算機系統(tǒng)處理，數(shù)據(jù)精確度明顯提高，保證了測試工作的科學性、嚴密性和準確性。極大地提高了測試的技術(shù)含量和工作效率。大力宣傳《標準》的重要性，使教師和學生充分認識到《標準》的試行，關(guān)系到每個人的切身利益。將測試成績與學分和學生的體育課成績掛鉤，與教師的工作業(yè)績掛鉤，使教師和學生得到高度的認識和重視，充分調(diào)動師生的主動性和積極性，這也是測試工作能夠順利進行的重要保證。六、測試存在的問題測試儀器的精確性有待提高，要有統(tǒng)一的標準。測試值與實際客觀的科學性之間存在誤差，應(yīng)努力降低儀器的誤差率。使測試結(jié)果更具科學性。在測身高時，以前用人工測量，頭上的滑板只是輕輕貼在頭發(fā)上便讀數(shù)，而現(xiàn)在的滑板需要緊壓頭上方可讀數(shù)，很多學生自認為身高比以前矮了2—3厘米，給學生造成了思想負擔，尤其是個矮的學生和女學生。50米跑是必測項目，學生非常重視，教師也有意在教學中安排跑等項目的內(nèi)容。因此，在教學中，教師要教育學生加強跑項目的訓練，否則，將對學生心肺功能的提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)帶來不利影響。測試人員要熟練掌握測試方法和數(shù)據(jù)處理方法，以保證為學生進行測試和釋疑工作。總之，我校在執(zhí)行《標準》過程中，態(tài)度明確、準備充分、工作積極，完全按照《標準》的具體要求，對全校學生進行的體質(zhì)測試，效果也是比較理想的，充分調(diào)動了學生鍛煉身體的自覺性和積極性，對更有效地促進學生的身體健康水平的不斷提高做出了不懈的努力。七、討論與建議：（一）學生素質(zhì)情況。坐位體前屈可以反映出學生的軀體、腰、肌肉和韌帶的柔韌性和伸展性，身體柔韌性差會影響體育活動、學習、工作。甚至會影響人們的健康與生活質(zhì)量，所以柔韌性是身體健康素質(zhì)的要素之一。肺活量越大，說明肺部越發(fā)達，功能越好。耐力與肺功能關(guān)系密切，一般成正比，心肺功能與耐力是反映體質(zhì)與健康狀態(tài)的重要指標。從數(shù)據(jù)可以看出，我縣學生心肺功能較弱，隨著學習水平的不斷提升，體質(zhì)整體有下滑現(xiàn)象。究其原因，隨年段增長學習負擔重，學習壓力大是重要因素，而學生、家長和學校未能實現(xiàn)“三位一體”，學生沒有“健康第一”思想意識是另一重要原因。（二）建議。，體育教學改革的切入點，應(yīng)以體質(zhì)健康教育為中心，加強體育課教學目標、教學組織形式、教學內(nèi)容和實際操作等方面進行深入改革，學校體育教學內(nèi)容中應(yīng)該增加耐力項目內(nèi)容、課時比重，通過多樣的練習手段，激發(fā)學生自覺參加體育鍛煉的積極性。、身體健康素質(zhì)的全面提高，在學生行為習慣上要培養(yǎng)刻苦鍛煉的意志品質(zhì)，多激勵學生主動自覺地參加經(jīng)常性的體育鍛煉?！敖】怠备拍畹闹匦抡J識，借助創(chuàng)建“陽光體育”示范校的有利時機，促進大家向健康生活方式轉(zhuǎn)變。大力打造健康社會、健康校園，形成積極鍛煉，第四篇：2013體質(zhì)健康測試情況分析報告體質(zhì)健康測試情況分析報告為了全面貫徹中共中央國務(wù)院提出的“學校教育要樹立健康第一”的指導思想，切實加強體育工作的精神，促進學生更積極、更主動參與體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平，進一步落實教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)的《學生體質(zhì)健康標準》（以下簡稱《標準》）的要求及山東省教育廳關(guān)于《標準》的具體安排，結(jié)合學校實際狀況進行了積極準備，于2013年9月，先后對學生進行了體質(zhì)測試工作，達到了預期的目的，取得了一定的有益經(jīng)驗。一、分析對象按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對在校127名學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。二、測試方法依照《學生體質(zhì)健康標準》解讀中的方法進行測試一年級：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力二年級：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力三年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起四年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起五年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起、坐
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