實施國家學生體質健康標準測試結果分析報告(編輯修改稿)
2024-10-28 12:24 本頁面
【文章內容簡介】 629(%)532(%)45(%)（男生）引體向上是反映男生肩臂最大力量和力量耐力的典型指標。%的男生此項指標處于不及格(見表8)。需在今后的教學、課外活動加強指導，注重練習，提高學生的力量素質及綜合運動能力。表8 學生引體向上（男生）評價指標統(tǒng)計一覽表年級 人數(shù) 優(yōu)秀(率)良好(率)及格(率)不及格(率)初一206 2(%)7(%)48(%)149(%)初二145 1(%)4(%)16(%)124(%)初三189 2(%)9(%)68(%)110(%)高一123 20(%)103(%)高二116 1(%)21(%)94(%)高三122 1(%)2(%)14(%)105(%)全體901 6(%)23(%)187(%)685(%)（女生）仰臥起坐是測試腹肌力量和耐力的一個項目。由于測試方法簡單易行，多年來在學校體育的鍛煉和測試中一直受到重視。它能比較安全的測試肌肉的力量和耐力，同時在做仰臥起坐時主要是腹肌在起作用，髖部肌肉也參與工作，因此這種測試既評價人腹肌的耐力，也反映了髖部的耐力。由于女生這兩部分肌肉的力量和耐力與其某些生理功能有密切的聯(lián)系，因此將仰臥起坐單獨列為女生的一個測試項目。%的女生此項指標達到良好以上(見表9)。表9 學生仰臥起坐（女生）評價指標統(tǒng)計一覽表年級 人數(shù) 優(yōu)秀（率）良好(率)及格(率)不及格(率)初一166 24(%)60(%)72(%)10(%)初二119 25(%)20(%)71(%)3(%)初三119 15(%)44(%)53(%)7(%)高一74 24(%)22(%)28(%)高二94 35(%)37(%)22(%)高三86 23(%)29(%)28(%)6(%)全體658 146(%)212(%)274(%)26(%)排球是在學生中開展非常廣泛的項目，參與率高。排球墊球指標屬于反映綜合身體素質（協(xié)調、靈敏素質為主）和運動能力（基礎運動能力的連續(xù)性簡單動作組合）的指標，是人體在運動中掌握和有效地完成專門動作的能力，是由知識、技術、技能和智力構成的一種個性身心品質的綜合體。%的學生此項指標達到良好以上(見表10)。表10 學生排球墊球評價指標統(tǒng)計一覽表年級 人數(shù) 優(yōu)秀(率)良好(率)及格(率)不及格(率)初一372 198(%)72(%)87(%)15(%)男206 102(%)45(%)47(%)12(%)女166 96(%)27(%)40(%)3(%)初二264 146(%)45(%)60(%)13(%)男145 47(%)32(%)55(%)11(%)女119 99(%)13(%)5(%)2(%)初三308 204(%)55(%)36(%)13(%)男189 136(%)38(%)15(%)女119 68(%)17(%)21(%)13(%)高一197 94(%)38(%)65(%)男123 68(%)24(%)31(%)女74 26(%)14(%)34(%)高二210 81(%)63(30%)64(%)2(%)男116 60(%)45(%)11(%)女94 21(%)18(%)53(%)2(%)高三208 78(%)78(%)52(25%)男122 51(%)59(%)12(%)女86 27(%)19(%)40(%)全校1559 801(%)351(%)364(%)43(%)4結論、身體機能、身體素質和運動能力四個方面結論、體重測試數(shù)據(jù)來評價身體形態(tài)，我校有待于改善身體形態(tài)的學生比例較高，肥胖和營養(yǎng)不良學生較多，是全校體質健康成績優(yōu)秀率偏低的重要因素。經(jīng)過訪談學生，了解到他們平時生活習慣欠佳，審美觀念有錯誤，學業(yè)負擔，并缺乏體育鍛煉。應引起我們的高度重視，不僅要提高體育教學質量，加強體育活動的時間和強度，同時也要加強對營養(yǎng)知識的宣傳，科學安排生活規(guī)律等等。、1000米跑（男生）、800米跑（女生）測試數(shù)據(jù)來評價身體機能，我校有半數(shù)學生身體機能處于良好水平以上。但肺活量體重指數(shù)的優(yōu)秀率較低，而不及格率偏高，原因是學生在測試肺活量時不夠認真影響了指數(shù)。應加強教育，并完善監(jiān)督機制，多方鼓勵學生積極參加中長跑和游泳等耐力項目鍛煉，發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓好早操、課間操和課外活動。（男生）、仰臥起坐（女生）來評價身體素質，我校女生此項指標優(yōu)秀率、良好率、及格率均高于男生。表明我校體育教學對提高男生肩臂力量、力量耐力等身體素質方面教學及練習不足，應全面發(fā)展學生身體，優(yōu)化組合教學內容，不斷提高體育教學質量，為學生體質健康服務。，我校及格以上比例較高，主要是我們在教學中，注重對學生基本技術、技能的學習，并通過大量練習，使學生掌握和提高排球運動能力。5建議《國家學生體質健康標準》測試與體育教學相互促進學校體育以其自身的特點，更多地為學生的體質健康服務，并把課外體育活動常態(tài)化，促進學生的體質健康。體育教學可根據(jù)體質健康測試的有效數(shù)據(jù)，制定更加合
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