體質(zhì)健康測試總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 15:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意義和明確了隨后體育課的重心將是體質(zhì)測試，讓學(xué)生重視且做好身體和心理上的準(zhǔn)備。同時，還經(jīng)常利用課余時間探討：幾項待測試項目的特點及其成績提高的手段與途徑，盡量避免出現(xiàn)非常尷尬的數(shù)據(jù)上報。由于我校的班多、班額大，再者場地器材所限，在多班同時上課的情況下，給測試帶來較大難度，所以，鑒于此體育教師都能協(xié)同作戰(zhàn)、相互配合，在測試器材使用上都是統(tǒng)籌安排，尤其是對器材要求高的項目；我們一般在每周一安排好某年級的測試內(nèi)容，其余的自行安排與待測項目相關(guān)的、發(fā)展體能的教材練習(xí)和內(nèi)容。比如：某周，七年級各班測試：身高體重，八年級測試：肺活量，九年級練習(xí)：坐位體前屈。并有質(zhì)量地完成教師布臵的任務(wù)；通過強化練習(xí)，正式測試時，有部分學(xué)生做到零的突破，學(xué)生的整體成績也有所提高。另外，在發(fā)展學(xué)生體能的教學(xué)過程中，注意運用實效、趣味的教法、學(xué)法，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動學(xué)生的積極性，而不是一味地高壓和強制。激勵法、競賽法和評價法等，基本做到體質(zhì)測試和體育教學(xué)的有機結(jié)合，以測試為契機來增強學(xué)生的體質(zhì)。完成數(shù)據(jù)的導(dǎo)入與上報任務(wù)。我先后協(xié)同音體美組成員進行測試成績的輸入，但是，由于原始數(shù)據(jù)的不正規(guī)、不嚴(yán)謹(jǐn)，再加個別的疏忽、隨意，致使輸入微機的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了或多或少的錯誤，這樣給我們隨后的導(dǎo)入帶來了較多麻煩與困難，隨后又多次利用閑暇時間、和微本組老師一起修正錯誤的數(shù)據(jù)，直至將全校學(xué)生完全導(dǎo)入，最后上傳成功！，保障順利實施。安全是健康的基礎(chǔ)，在測試工作中我們始終將安全工作放在第一位。每次測試前，總是先仔細(xì)檢查測試儀器設(shè)備，確保消除因場地器材設(shè)備造成的不安全因素。每次體能項目測試前進行充分的準(zhǔn)備活動，檢查和了解學(xué)生的身體健康情況，有病或身體狀況不好的學(xué)生另行安排測試。在測試工作過程中教師和各班班主任、小組長加強監(jiān)督，杜絕傷害事故的發(fā)生。六．測試工作中的不足與反思，我們計劃的嚴(yán)密性還不夠。我們雖然很好地對本次測試進行設(shè)計和規(guī)劃，但仍然不夠完美，致使上報數(shù)據(jù)時間推后，這點需在以后的測試中加以改進。，如何結(jié)合體質(zhì)測試，提高體育課教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)課程價值？是值得我們深思的問題。其實，體質(zhì)測試豐富了我們體育教學(xué)，應(yīng)該將其真正作為“教材”來對待，去鉆研和探究；所以，在以后的體質(zhì)測試中，應(yīng)適宜地安排針對性的相關(guān)體能練習(xí)，少一些“強化”和“突擊”，以記錄學(xué)生正常的而非突擊訓(xùn)練后的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)。我們應(yīng)有計劃有目的的實施教學(xué)，并通過常態(tài)的課堂教學(xué)，使每一位學(xué)生認(rèn)識自己的體質(zhì)健康水平，認(rèn)識到體質(zhì)健康是與其休戚相關(guān)的事，進而，不再去排斥發(fā)展體能的練習(xí)，并以積極認(rèn)真的態(tài)度參與體質(zhì)測試。由于老師在登記成績時的不嚴(yán)謹(jǐn)和偏差，致使成績的偏差和數(shù)據(jù)上報時所出現(xiàn)的錯誤，都需在將來的測試中加以改進，只有工作做實做細(xì)做到位，才能扎實有效地完成學(xué)生的體質(zhì)測試與上報工作?？傊@次體質(zhì)健康測試，從分布任務(wù)到測試完成，時間緊，任務(wù)重，沒有全體的力量是不可能在短期內(nèi)對如此多的學(xué)生進行測試。同時積極發(fā)動，精心組織，合理安排是做好這項重要工作的保證。在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發(fā)揚長處，再上新高。第四篇：2017體質(zhì)健康測試總結(jié)豐收鎮(zhèn)中心校2017年學(xué)生體質(zhì)健康測試總結(jié)我校于2017年11月7日成功將學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)上傳，至此，歷時2月的學(xué)生體質(zhì)測試告一段落；我們回顧與反思此次體質(zhì)健康測試，并總結(jié)得與失，以利于來年的體質(zhì)測試更為順暢地進行，也有助于我們改革體育課堂教學(xué)，將體質(zhì)測試與體育教學(xué)有機結(jié)合，以發(fā)展學(xué)生體能、增強學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生的身心健康得以和諧發(fā)展。一、測試所經(jīng)歷的三個階段 ：宣傳發(fā)動，讓學(xué)生了解測試的重要性，由凱大安市豐收鎮(zhèn)中心校實施《標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)組織，學(xué)生體質(zhì)健康測試組負(fù)責(zé)具體落實工作。我們體育教師將有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康測試的內(nèi)容和精神，向分管校長做了匯報，并得到以他為首體衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組的支持與關(guān)注，從測試器材的添置、到測試表格的打印、到最后數(shù)據(jù)的導(dǎo)入可謂一路綠燈。
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