【文章內(nèi)容簡介】 本部分和結束部分，各部分從結構上來看相互獨立，聯(lián)系性不強，而且過于程式化，這不僅束縛了學生的思維，也使得體育課的模式得不到應有的創(chuàng)新和優(yōu)化，要提高體育課的課堂效率，首先應改良陳舊的課程結構。體育課的結構應根據(jù)不同教材、不同內(nèi)容、不同場地和器材條件以及學生的實際情況進行相應的設計，并在實際操作過程中根據(jù)具體情況靈活運用和安排，改為導入、展開、結束三大基本部分，從一開始就將學生引入本節(jié)課的環(huán)境當中，一切內(nèi)容都緊緊圍繞本節(jié)課的中心開展，讓學生整節(jié)課都處于有關的學習和練習當中。二、明確教學目標，做到有的放矢教學目標的選擇決定了一節(jié)體育課的最終目的。有了明確的教學目標，教師就能夠明確自己的教學任務，從而有針對性的安排教學活動；有老人明確的教學目標，學生的學習動機就會增強，學習積極性就會得到激發(fā)。有效地教學目標應當是：1全面的新課程標準的設計理念很重要的一個理念就是要尊重學生的個體差異，確保每一個學生都能在體育課中獲得成功體驗，同時達成身心健康的最終目標。不同水平學生的目標設定又必須符合其自身實際情況，不可過高或過低，以免壓制或無法激發(fā)學生的學習積極性。3具體的，課堂目標應是一些具體的數(shù)據(jù)，如800米跑3分38秒內(nèi)完成；或者是有明確衡量標準的，如一分鐘定點投籃命中數(shù)在小組中排名前三位，大概范圍的定義和模更多資料請訪問：豆丁 教育百科糊的標準會使學生的努力沒有方向性，從而達不到既定的課堂效率目標。三、改變教學方法，將體育課還給學生新課程標準倡導體育課應當以學生的個人發(fā)展為中心，重視學生在體育課中的主體地位，我認為這是課程改革的最主要體現(xiàn)，同時也是保證課堂有效性的最重要一環(huán)。1激發(fā)興趣傳統(tǒng)的體育教學方式是講解示范練習糾正再練習，整個教學過程中教師處于主體地位，學生只是被動的學習，自主能動性幾乎沒有得到任何激發(fā)，想提高課堂效率，改變師生地位，變被動灌輸為主動學習才是根本。在教授7年級武術內(nèi)容的時候，有學生問過我：“老師，我們?yōu)槭裁匆獙W《少年拳》啊，我覺得那些個動作沒什么意思，而且做起來還特別累?！蔽乙粫r語塞，答道：“這是課本里的內(nèi)容啊，學習武術可以強身健體?！钡菍W生對于這樣的答案顯然不滿意，而低下的課堂效率也讓我對自己十分不滿，后來深入學習和理解了新課程改革的要求之后，我開始嘗試讓學生們成為學習的主體，成為課堂的主人，主動、愉快的進行武術課的學習。我從學生的角度出發(fā)，聯(lián)系著名武打明星的故事，讓學生知道他們也是從小勤學苦練才能有今天的成就，他們做出的那些十分具有觀賞性的動作也是以我們即將學習的基礎動作為基礎的，同時我還向學生們介紹了武術的健身價值和悠久歷史以及學習內(nèi)容的實戰(zhàn)意義，聽了我的介紹，學生們的興趣被激發(fā)起來，個個精神振奮，學起動作來也更加認真和主動，一節(jié)課的效率比得上之前兩節(jié)課。，讓學生學會主動思考想要學生主動學習知識就需要他們的主動思考，我認為新模式下的教學應經(jīng)歷講解練習發(fā)現(xiàn)問題引導思考解決問題提高的過程，在這一過程中，教師根據(jù)具體情況對學生進行必要引導，學生自己思考，自己解決問題，從而獲得成功體驗，提高課堂效率。，提高效率有效性的前提是學生有充分的練習時間，教師要根據(jù)實際情況控制好各課堂部分的時間，精講、少講，把更多的時間留給學生，從而充分的練習。更多資料請訪問：豆丁 教育百科體健課出了可以采用班級教學形式外，還可以經(jīng)常運動分組教學的形式，分組根據(jù)具體的教學內(nèi)容、學生身心、年齡的特點所決定，這樣既可以形成組與組之間的競爭關系，又可以形成小組內(nèi)的團隊合作關系，促進學生的主動學習積極性和合作競爭意識，不僅使學生得到了身體練習，同時還增強了學生的心理健康水平，提高了社會適應能力。四、提升教師的教學水平教師作為體育課堂的引導者，首先應做的就是提升自身的各項素質，除了最基本的教育教學能力，還包括對課堂的駕馭能力，語言藝術，應對突發(fā)事件的能力等等。在聽取泊于中學叢昊老師的公開課時，學生們面對著眾多的聽課老師顯得有些緊張，誰知叢老師的一句話就使得學生們緊張的神經(jīng)放松了下來，在集合隊伍時，叢老師指了指自己黝黑的面龐說道：“同學們，請集中注意力看黑板。”一個身材高大、表情嚴肅的體育老師竟然說出如此幽默的語言，操場上頓時傳來了歡樂地笑聲，緊張的氣氛消失無蹤，學生們的注意力也立刻被自己的老師所吸引，全身心的投入到了體育課的學習當中。要成為一名合格的教師，就必須提高自己的綜合素質。五、采取科學的評價體系以往一刀切的評價模式扼殺了很多學生的積極性，也無視了很多后體育后進生的努力，從而導致了“好的更好，差的更差”這樣的現(xiàn)象，新課標要求我們針對不同水平和實際情況的學生采取不同的評價標準，做到因人而異，做到科學定標、科學評價，力求使每個學生都能體驗到成功樂趣，形成體育學習的良性循環(huán)，保證體育課堂有效性的延續(xù)。六、重視學生的反饋，不斷調(diào)整課堂設計課堂有效性的設計在實際操作中會遇到很多狀況，作為課堂主體的學生所提供的各種反饋信息對教師的課堂設計來講是十分寶貴的，需根據(jù)反饋不斷調(diào)整教法、學法等部分，提高課堂有效性。總而言之，保證課堂有效性需要注意教學過程中的各個方面，作為教師的我們需要潛下心來，深入研究課堂有效性的內(nèi)涵，提高體育課堂效率，使學生們成為能更多資料請訪問：豆丁 教育百科學習、會學習、愛學習，體驗運動所帶來的樂趣，積極主動、歡樂高效地參與到體育課堂上來。第四篇：如何提高體育課堂教學有效性如何提高體育課堂教學有效性[摘要] 我們知道，有效是指做事有效果，產(chǎn)生效益。體育課堂教學有沒有效益，是指學生通過體育課堂教學后，在身體健康、摘要] 運動技能、運動參與、心理健康和社會適應方面有沒有獲得實實在在的進步、發(fā)展。它表現(xiàn)為：從不懂到懂，從少知到多知，從 不掌握到掌握，從不熟練到熟練的變化和提高。這里的進步或發(fā)展不僅有體育健康知識和技能獲得這一方面，還包括能力、情感、態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展。[關鍵詞]提高；體育課堂；教學有效性 關鍵詞]體育是學校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學是學校體育工作的主要方面，隨 著時代的進步和社會的發(fā)展，教育也在不斷地進行著改革，而素質教育無疑是目前教育改革的主旋律，它是訓練學生運動技能，增強體質，鍛煉體能，促進學生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地，作為學校教育的基礎學科如何提高課堂 的教學質量和課的效率是擺在每一位體育教師必須解決的問題。一、大力宣傳體育活動的益處體育作為一種社會現(xiàn)象，是人類總文化的組成部分。體育既是教育的一環(huán)，又是生活的一環(huán)，是屬于人的社會生活條件，因 此，它對人的身心發(fā)展起著主導作用。促進人腦清醒、思維敏捷 體育活動能促使中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其主導部分大腦皮層的興奮性增強，抑制加強，從而改善神經(jīng)過程的均衡性和靈活性，提高 大腦分析綜合能力。促進血液循環(huán)，提高心臟功能 進行體育活動加速血液循環(huán)，以適應肌肉活動的需要，這樣就能從結構上和功能上改善心血管系統(tǒng)。經(jīng)常從事運動，能使心 臟產(chǎn)生工作性肥大，心肌增厚，收縮有力，心搏徐緩，血容量增大，這就大大減輕了心臟的負擔，心率和血壓變化比一般人小，表現(xiàn)出心臟工作的“節(jié)省化”現(xiàn)象。改善呼吸系統(tǒng)功能 呼吸是重要的的生命現(xiàn)象，肺是呼吸系統(tǒng)的重要器官，具有氣體交換的功能，經(jīng)常運動能使呼吸肌發(fā)達，呼吸慢而深，每次 吸進氧氣較多，每分鐘只要呼吸 812 次，就能滿足機體需要。運動可使人體更多肺泡參與工作，使肺泡富有彈性，可增加肺活量。促進骨骼肌肉的生長發(fā)育 適當體育活動能為骨骼和肌肉提供足夠的營養(yǎng)物質，促進肌纖維變粗，肌肉組織有力，促進骨骼生長，骨密質增厚，提高抗 彎、抗壓、抗折能力。調(diào)節(jié)心理，使人朝氣蓬勃，充滿活力 從事體育活動，特別是從事那些自己感興趣的運動項目，能使人產(chǎn)生一種非常美妙的情感體驗，心情舒暢，精神愉快。由于 運動的激勵還可以增強自尊心，自信心和自豪感，增添生活情趣。運動還能調(diào)整人們某些不健康心理和不良情緒，如