【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師提問(wèn)：在你所熟悉的美國(guó)名人中，哪些人是其他國(guó)家或大洲移民的后裔？ 學(xué)生回答： (略 ) 教師出示：教材 P80 的資料 “美國(guó)幾名公民的祖籍 ”，也可出示與其有關(guān)的圖片 教師講解：各國(guó)移民移居美國(guó)后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期融合，在語(yǔ)言、文化和生活方式等各個(gè)方面逐漸趨于一致，共同接受了美國(guó)的生活方式，成為美國(guó)公民，形成了美利堅(jiān)民族。當(dāng)然，在美國(guó)眾多的居民中，也有大量來(lái)自中國(guó)的華人和華僑，在華人、華僑聚居的地方，有許多富有民族特色的 “唐人街 ”。 教師組織：向全班同學(xué)介紹你所知道的有關(guān) “唐人街 ”的內(nèi)容。 學(xué)生 回答： (略 ) 教師講解：在美國(guó)一些大城市，如舊金山、紐約、洛杉磯等都有華人聚居的 “唐人街 ”。 教師出示：資料或圖片 舊金山“唐人街”是美國(guó)各大城市中最大的“唐人街”。華人在這里除開設(shè)餐館、飲食店外，還經(jīng)營(yíng)中國(guó)刺繡、古玩、中藥材等行業(yè)。唐人街上的建筑都具有中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)格：街口矗立著高大的中國(guó)牌坊，沿街的店鋪懸掛著繁體漢字招牌，門口張貼著吉祥如意的對(duì)聯(lián)，大紅宮燈飄著絲穗，教師導(dǎo)入新課時(shí)，可借助于新聞將 “911”恐怖襲擊事件、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人訪美、美國(guó)企圖推翻伊拉克政權(quán)等圖片或文字引入新課。 有條件的學(xué)校，可以播放有關(guān)錄像，反映美國(guó)不同膚色的人種。 教師應(yīng)教給學(xué)生閱讀圓內(nèi)扇形百分比圖的方法。特別說(shuō)明圖中數(shù)字所表示的含義。 講解美國(guó)多種族的形成原因時(shí)，教師可結(jié)合簡(jiǎn)單的歷史知識(shí)如人口遷移等。 為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)可放映與此相關(guān)的錄像，以增強(qiáng)教 學(xué)效果。 學(xué)生互相介紹“唐人街”時(shí)，375 教育資源網(wǎng) 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載！ 375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 天天更新 免費(fèi)下載 漢語(yǔ)方言、江南民歌、粵語(yǔ)清唱、四川茶館、中文報(bào)刊等隨處可聞可見(jiàn)。這一切都讓人們感受到是在中國(guó)國(guó)內(nèi)。 教師講解：現(xiàn)在生活在美國(guó)的華人和華僑， 大多是 20 世紀(jì) 30 年代從我國(guó)廣東、福建沿海一帶，被招募到美國(guó)的華工后代。大批華人移居美國(guó)，為美國(guó)的繁榮和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。 教師組織：學(xué)生閱讀教材 P81 材料，并由學(xué)生列舉實(shí)例說(shuō)明華人和華僑對(duì)美國(guó)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。 學(xué)生活動(dòng)： (略 ) 教師總結(jié)：是的，從歷史上的華人勞工，到今天的李政道、楊振寧博士等，華人在美國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、教育等各個(gè)領(lǐng)域都有杰出的表現(xiàn)。前不久，美國(guó)紐約各界人士在唐人街舉行隆重的悼念儀式，紀(jì)念在 “911”恐怖襲擊事件中舍己救人的華裔青年曾哲犧牲一周年。當(dāng)烈火沖天、人潮奔逃的時(shí)候，他 卻逆人流而上，勇敢地沖入事故現(xiàn)場(chǎng)救助他人，最后獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。 教師出示：投影或多媒體課件，或組織學(xué)生閱讀教材 P81 中印第安人、黑人和華人的對(duì)話，組織學(xué)生討論：這些反映了美國(guó)社會(huì)存在著什么問(wèn)題？對(duì)此談?wù)勀阕约旱母邢搿? 學(xué)生討論并回答： (略 ) 教師總結(jié)：黑人、印第安人還有包括華人在內(nèi)的黃種人，他們?cè)谡?、?jīng)濟(jì)、教育和日常生活中都受到了不平等待遇，反映了美國(guó)社會(huì)存在著嚴(yán)重的種族不平等、貧富相差懸殊等社會(huì)現(xiàn)象。 教師板書： 教師組織：同學(xué)們總結(jié)一下，我們這節(jié)課主要的知識(shí)要點(diǎn)。 課堂思考： 美國(guó)是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，為什么美國(guó)的許多黑人卻在貧困中掙扎？ 課外作業(yè)：學(xué)生收集有關(guān)華人和華僑對(duì)美國(guó)發(fā)展所做貢獻(xiàn)的事例。 知道多少就介紹多少，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。 有條件的學(xué)校，可以利用影像資料介紹美國(guó)的“唐人街”。 華人華僑對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn)是多方面、多領(lǐng)域的，譬如經(jīng)濟(jì)、餐飲、文化藝術(shù)、教育、科技等。學(xué)生舉例可以是歷史上的，也可以是現(xiàn)在的。 教師應(yīng)突出美國(guó)的種族歧視和貧富懸殊等社會(huì)問(wèn)題。 教師借此機(jī)會(huì)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生加深對(duì)資本主義制度本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 375 教育資源網(wǎng) 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載！ 375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 天天更新 免費(fèi)下載 第二課時(shí) 導(dǎo)入新課 教師提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谏钪卸颊J(rèn)識(shí)美國(guó)的國(guó)旗。但你知道美國(guó)的國(guó)旗通常被人們叫做什么？美國(guó)國(guó)旗圖案的含義又是什么？ 教師出示：美國(guó)國(guó)旗的圖案，學(xué)生自由發(fā)言 師生配合：美國(guó)國(guó)旗的左上角藍(lán)色星區(qū)內(nèi)，一共有 50 顆白色五角星，它們分別代表美國(guó)的 50 個(gè)州；星區(qū)以外還有 13 道紅色白相間的條紋，它們又代表美國(guó)最初獨(dú)立時(shí)的 13 塊英國(guó)殖民地。 由于美國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是以自然條件作為基礎(chǔ)的，因此第二課時(shí)以介紹美國(guó)的位置、自然條件作為主要內(nèi)容。 人們?cè)谌粘Ｉ钪袑⒚绹?guó)國(guó)旗習(xí)慣叫做 “星條旗 ”。 介紹美國(guó)國(guó)旗的目的是為了形象地說(shuō)明美國(guó)的國(guó)土組成。 講授新課 教師：在美國(guó)今天 50 個(gè)州中，有 48 個(gè)州位于本土，還有兩個(gè)海外州。以小組為單位，在地圖上分別找出美國(guó)的 48 個(gè)本土州和兩個(gè)海外州，并從不同的角度說(shuō)明它們的地理位置。 教師出示： “美國(guó)政區(qū)圖 ” 學(xué)生活動(dòng)： (教師指導(dǎo) ) 教師板書：二、遼闊的國(guó)土 教師提問(wèn)：美國(guó)的海陸位置是什么？都與哪些國(guó)家相鄰？ 教師組織學(xué)生互相交流，每個(gè)小組分別選派一名同學(xué)作為代表，到講臺(tái)前指圖說(shuō)明美國(guó)的海陸位置。 教師板書： 師生小結(jié)：美國(guó)主體部分位于北美洲的中南部地區(qū)，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥 灣，北與加拿大為鄰，南與墨西哥相接。阿拉斯加州位于北美洲的西北角，南北分別瀕臨太平洋和北冰洋，西面與加拿大領(lǐng)土相接，東面隔白令海峽與俄羅斯相望，夏威夷州位于太平洋之中，是由一系列島嶼組成的。 教師提問(wèn)：人們根據(jù)太陽(yáng)熱量在地球表面的分布狀況，將地球表面分為哪五帶？劃分五帶的界線是什么？ 學(xué)生回答： (略 ) 教師提問(wèn)：在地球的五帶中，美國(guó)主體部分、阿拉斯加大部分地區(qū)及夏威夷州都分別位于哪一帶？ 學(xué)生回答： (略 ) 教師提問(wèn)：地理位置對(duì)美國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？ 學(xué)生發(fā)言： (略 ) 教師承轉(zhuǎn)：有的同學(xué)說(shuō)到：美國(guó)是一個(gè)海陸兼 備的國(guó)家，遼闊的海洋可以給美國(guó)的本土帶來(lái)豐富的降水。 教師板書： 地理位置主要包括：海陸位置、經(jīng)緯度位置、鄰國(guó)位置、地球五帶位置等。 充分發(fā)揮地圖的作用，教師要指導(dǎo)學(xué)生將美國(guó)的國(guó)土組成和地理位置等知識(shí)落實(shí)到地圖上。 學(xué)生不必死記硬背美國(guó)的地理位置，而是利用地圖熟練掌握。 關(guān)于地球五帶的相關(guān)知識(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生以復(fù)習(xí)原有知識(shí)為主。 設(shè)置此題的目的在于為后面的教學(xué)奠定基375 教育資源網(wǎng) 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載！ 375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 天天更新 免費(fèi)下載 教師出示： “美國(guó)年降水量分布圖 ” 教師提問(wèn)：美國(guó)最大降水量在多少毫米以上？主要分布在什么地方？降水最少只有多少毫米？主要分布在哪里？ 學(xué)生回答： (略 ) 教師提問(wèn)：你認(rèn)為美國(guó)降水量在地區(qū)分布上有什么突出特點(diǎn)？ 學(xué)生回答： (略 ) 師生小結(jié)：美國(guó)降水的地區(qū)分布特點(diǎn)是由沿海向內(nèi)陸地區(qū)逐漸減少，其遞減變化的幅度在東西兩側(cè)具有很大差異。 教師提問(wèn)：美國(guó)降水的地區(qū)分布受到哪些因素的影響？ 學(xué)生回答： (略 ) 師生小結(jié)