貓教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))(編輯修改稿)
2025-04-15 00:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 獲。但《貓》這篇文章告訴我們要有善于反思、勇于自責(zé)的精神，要學(xué)會(huì)從生活和經(jīng)歷中感悟做人的道理，這一點(diǎn)是相同的?！ ∥腋蠹乙粯?，讀了文章后也有不少想法。我想借這么一首小詩(shī)表達(dá)我的感受：活潑可愛(ài)小貓咪， 病死亡失人惋惜?！ n郁懶惰丑陋貓，受辱冤死引深思。 生完成小詩(shī)填寫并交流?！敦垺方虒W(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))2 學(xué)習(xí)目的： 理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容； 積累生動(dòng)的詞語(yǔ)和優(yōu)美、深刻的語(yǔ)句，； 激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)文章的第二或第三部分，探究第二只貓的失蹤或是第三只貓的死亡所引起的思想感情?！ W(xué)習(xí)難點(diǎn)： 在感知的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情?！ W(xué)習(xí)步驟： 一、導(dǎo)入新課 貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏?ài)而養(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過(guò)小貓。從養(yǎng)小貓的過(guò)程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的《貓》?！ 《⒄w感知 文章寫了幾只貓？ 明確： 文章共寫了四只貓，即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓?！ ∥恼掳词裁错樞蚝途€索敘寫了“我”養(yǎng)貓的情況？ 明確： 養(yǎng)貓是全文記敘的中心，作品圍繞這個(gè)中心敘寫了三個(gè)故事，每個(gè)故事都以養(yǎng)貓與亡失為線索展開(kāi)，都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，具有相對(duì)完整性。三個(gè)故事又按時(shí)間順序排列，組成一串，構(gòu)成了一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓——養(yǎng)貓——亡失——再得貓——再養(yǎng)貓——再亡失——復(fù)得貓——復(fù)養(yǎng)貓——復(fù)亡失——永不養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落，層層推進(jìn)（板書）?！ ≡谧髡唣B(yǎng)貓的經(jīng)歷中，哪一次養(yǎng)貓，給你留下了最深刻的印象？ 第二或第三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷?！ ∪?、重點(diǎn)研討 快速找出文中養(yǎng)第二或三只貓的有關(guān)段落?！ ±斫庾髌穬?nèi)容—— 學(xué)生按句式說(shuō)話：“讀 ，我看到了一只 貓。” 教師擇要點(diǎn)引導(dǎo)深入（引導(dǎo)學(xué)生從來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位上去認(rèn)識(shí)貓）： A“有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉?！薄恢桓顫姼腥さ男∝??！ ∵@一個(gè)鏡頭，就是一幅美麗的圖畫，小黃貓圓圓的腦袋、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的眼睛、伺機(jī)捕捉的形神躍然紙上，
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1