語文版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊第5課胡同文化word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-13 13:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點相一致，富于文學(xué)韻味。 二、說重點與難點 重點：領(lǐng)會“胡同文化”的“封閉”和“忍”的特征及其典型意義；學(xué)習(xí)分析事物或現(xiàn)象所蘊含的文化意味。 難點：作者對“胡同文化”所持的情感態(tài)度。 三、說教學(xué)目標： 概括胡同和胡同文化的特點。（重點） 正確理解胡同文化的思想內(nèi)涵，領(lǐng)會“胡同文化”的“封閉”和“忍”的特征及其典型意義。（難點） 體味本文語言特色，本文語 言很有特色，具有京腔京調(diào)的韻味。 四、說教法： 文章篇幅比較長，但是比較淺白，可以用來訓(xùn)練學(xué)生閱讀的速度，同時找關(guān)鍵詞、句，概括出要點，提取精要。新課改要求，在實際授課過程中應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，突出學(xué) 生的主體地位，老師只起主導(dǎo)作用。但是針對我校學(xué)生的實際，主要還是以教師講解引導(dǎo)為主，學(xué)生討論為輔， 結(jié)合有關(guān)語句，進行比較閱讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞京味的語言。 五、說學(xué)法： 學(xué)生現(xiàn)狀： （ 1）學(xué)生基礎(chǔ)薄弱， 現(xiàn)階段進入職校學(xué)習(xí)的學(xué)生大部分是考高中失敗、升大學(xué)無望的分流生，他們的學(xué)習(xí)成績不理想，所以到職校后沒 有具體的學(xué)習(xí)目標，對自己人生沒有做長遠規(guī)劃，他們不知道自己需要什么樣的能力或者技能。部分學(xué)生認為到職校就是學(xué)技術(shù)的，所以輕視基礎(chǔ)課，還有學(xué)生認為語文從小學(xué)就在學(xué)，已經(jīng)厭倦，不想再學(xué)。還有的學(xué)生對整個職校學(xué)習(xí)認識不到位，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正 ；這些學(xué)生自控能力較差，缺乏學(xué)習(xí)興趣。 上課不聽講，課堂上昏昏欲睡，甚至吵鬧、與老師頂嘴、破壞課堂紀律。課后作業(yè)不完成，甚至不做作業(yè)；少部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，但對教師講解和課本內(nèi)容不感興趣，被動學(xué)習(xí)。
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