語文版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第1課荷塘月色word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-13 13:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文本，拓展延伸 第一步：激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 課的開始就像歌唱家定調(diào)，第一個音定準了，就為歌唱奠定了基礎(chǔ)。所以上課的第一錘就應(yīng)敲在學生的心靈上。我是這樣設(shè)計導(dǎo)語的，以朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟糧，被毛澤東稱為表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概這一故事導(dǎo)入，激發(fā)學生興趣，凸顯朱自清的人格魅力。 第二步：朗讀感知，理清脈絡(luò) 引導(dǎo)學生自讀課文 ,這一部分大約需十五六分鐘的時間，是這一堂課中占時較多的一部分。之所以安排這么多時間 ,是因為這是一篇寫景抒情的美文 ,充分的朗讀是讓學生體驗這篇文章最好的辦法 .新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式 ,而“讀”就是“自主”學習方式的最直接體現(xiàn)。讓學生在讀中感受 ,在讀中思考 ,在讀中品味語言文字的魅力。這一部分大約分這樣幾步： 、學生聽讀，在交流聽讀的感受基礎(chǔ)上確定閱讀的感情基調(diào)，在老師指導(dǎo)朗讀方法后，再來齊讀重點段落。這樣學生有了遵循，誦讀就有了美感，讓學生如身臨其境，接受美的 熏陶，也為后面賞析語言打下基礎(chǔ)。要求：標出自己讀得不準字音。如曲，讀第一聲；似，與似的在一起時讀卷舌音。 ，整體感知課文內(nèi)容 學生輕聲朗讀 ,配以輕音樂。 (“書讀百遍 ,其義自見”朗讀是對課文語言及課文內(nèi)容最直接、真切的感知，也是學生自主與文章進行情感交流最直接的方式 ,通過自讀 ,學生初步感知了作者的寫作意圖。這樣設(shè)計遵循漸進原理 ,由淺入深 ,為品讀課文做好鋪墊。 )教師引導(dǎo)學生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題、獲取感受和認識，并用精練準確的語言加以概括。同時教師可提供以下問題供同學思考： 找出表明作者游蹤 的明線和暗線，同學們看看能不能用圖示法表示課文的圓型結(jié)構(gòu)。 第三步：披文析景，入境悟情 經(jīng)過
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