二年級下冊數(shù)學千以內數(shù)的認識教案設計(編輯修改稿)
2024-11-04 17:09 本頁面
【文章內容簡介】 會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的情感，使學生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分的發(fā)展。四、教學重難點重點：讓學生通過實踐操作數(shù)數(shù)，感知1000以內數(shù)的概念。認識計數(shù)單位“千”，發(fā)現(xiàn)每兩個相鄰的計數(shù)單位之間都是十進的關系。難點：接近整百或者一千的數(shù)如何數(shù)。體會千以內數(shù)的數(shù)位的意義，理解相鄰數(shù)位之間的十進關系。五、說教法首先讓學生借助田字格一個一個地數(shù)數(shù)到10，10個10個的數(shù)數(shù)到100喚起學生對已有經驗的回憶，為知識的遷夠進行孕伏、然后讓學生將一千個田字格展示出來，揭示課題。然后通過課件展示，讓學生感知“百”“千”的進率，留給學生思議的空間發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，借助計數(shù)器認識數(shù)單位“千”，通過游戲：我撥你數(shù)，弄清個、十、百、千相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10，其次讓學生聯(lián)系生活感受大數(shù)。再次讓學生直觀操作，突破接近整百或者一千的的數(shù)如何數(shù)，最后通過形式多樣的，有層次的練習對知識進行鞏固和提高。六、說學法從學法來說，本節(jié)課采用讓學生自主學習和小組合作學習相結合，首先讓學生動手、動口自己數(shù)，合作數(shù)等形式來認識計數(shù)單位，然后是小組議一議的活動，先引導學生，關于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？學生在獨立思考的基礎上討論交流各抒已見，共同促進。最后生生合作，師生合作撥珠子數(shù)數(shù)來掌握個、十、百、千之間的進率和接近整百或者一千的數(shù)的數(shù)法，學生合作過程中，教師不作過多的啟發(fā)，引導，學生的學習方式主要是自主、合作和探究性的。七、說教具、學具課件、計數(shù)器、田字格紙八、說教學設計（一）復習舊知，引出新知（二）、自主探究，感知進率讓學生跟著課件數(shù)小正方體。回答一個一個的數(shù)，10個一是（十），一十一十的數(shù)，10個十是（一百），一百一百的數(shù)，10個一百是（一千）接著教師說通過數(shù)田字格，數(shù)小正方體等活動。關于數(shù)數(shù)你們有什么發(fā)現(xiàn)？先讓學生議一議，再交流匯報，得出當物體的個數(shù)少時，可以一個一個地數(shù)，一十一十的數(shù)，當物體的個數(shù)多時，可以一百一百地數(shù)。如果物體的個數(shù)再多些，可以一千一千地數(shù)。（設計意圖：“關于數(shù)數(shù)你們有什么新發(fā)現(xiàn)”旨在提高學生解決問題策略多樣的意識，讓學生通過自主學習、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識）認識計數(shù)單位○1老師說明10個一百是一千，個、十、百是計數(shù)單位，其實“千”也是一個計數(shù)單位，然后問學生它應該寫在哪呢？說一說是怎樣想的？通過學生的回答，得出千比百大，所以寫在百的前面。教師在計數(shù)器上找到千位，讓學生用語言來描述“千”的位置并用手指一指，最后小結，在計數(shù)器上從右數(shù)第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，“千”在第四位，在百位的左邊?！?再讓學生在自己的計數(shù)器上找一找“千”的位置并和同桌說一說?！?最后認識計數(shù)單位之間的進率，通過游戲，教師撥學生數(shù)，讓學生發(fā)現(xiàn)教師先一個一個地撥珠，當撥到10時，讓學生說說發(fā)現(xiàn)了什么。再一十一十地撥，最后一百一百地撥，通過學生的回答，得出一個一個地撥珠，個位滿10個珠子，也就是10個一，是十，在十位上撥一個珠子，再一十一十地撥珠子；十位滿10個珠子地就是10個十，是一百，在百位上撥一個珠子；一百一百地撥珠子，百位滿10個珠子也就是10個一百，是一千，在千位上撥一個珠子。（三）、聯(lián)系生活，感受大數(shù)先請學生估一估北山小學做廣播操時有多少人？然后老師告訴大家有600人，再加上400人才夠1000人，讓學生想象一下，1000人有多少人？感受1000張紙的厚度，讓學生把12本數(shù)課本摞起來，讓學生看一看，摸一摸它的厚度。讓學生看課件，估一估有多少個橢圓。最后小結四直觀操作，實破難點（1）讓學生利用計數(shù)器數(shù)接近整百或者一千的數(shù)○1一個一個的數(shù)，從188數(shù)到204，先讓學生嘗試數(shù)，然后讓學生展示。最后教師在課件上展示數(shù)數(shù)的方法?！?一個一個的數(shù)，從999數(shù)到1000，同樣先讓嘗試數(shù)，然后讓學生展示，最后老師借助計數(shù)器展示數(shù)數(shù)的方法。（設計意圖：讓學生在計數(shù)器上撥珠子數(shù)數(shù)，讓學生直觀理解接近整百、一千的數(shù)的數(shù)數(shù)的方法。）五、鞏固練習，升化提高六、全課總結讓學生談今天有什么收獲，通過學生談收獲將對今天學習的
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