小學二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案(編輯修改稿)
2025-12-07 01:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。 ?。?）下面共有（）個小正方體?！ ≌f一說?！ 。?）86里面有（）個十和（）個一?！ 。?）68由（）個（）和（）個（）組成。 估一估：有多少個圓點？ （二）揭示課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)認識10000以內(nèi)的數(shù)。（板書課題） 【設計意圖：通過復習，讓學生對已學知識進行回顧，為新知學習做好鋪墊。同時在引入新課時讓學生估一估，既培養(yǎng)學生的估算意識，又激發(fā)他們后續(xù)學習的興趣?！俊 《?、活動展開，探究新知 ?。ㄒ唬┤A點，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程?！ ⊥篮献鳎耗贸鰣A點圖，圈一圈，一共有多少個圓點，看看剛才估得準不準?！ R報交流：重點在于比較不同數(shù)法的異同，突出用“百”數(shù)較大數(shù)的優(yōu)點?！ ≌n件演示：先圈出一個100，再圈出一個100，還剩下3個十和5個一。 學生回答：2個一百是多少？（二百）它與3個十和5個一合起來是多少？板書：二百三十五 （二）擺小棒，探究數(shù)的組成?！ ⌒〗M合作：拿出小棒擺一擺，怎樣能清楚地表示出二百三十五?！ R報交流：100根小棒擺一大捆，擺2捆；10根小棒擺一小捆，擺3捆，剩下擺5根小棒。根據(jù)擺的小棒說一說，這個數(shù)是由（）個百、（）個十和（）個一組成的?！ ≌n件出示： （1） 說一說：這個數(shù)是由（）個百和（）個十組成的，合起來是多少？板書：四百六十。 ?。?） 說一說：這個數(shù)是由（）個百和（）個一組成的，合起來是多少？板書：四百零五。 【設計意圖：在動手操作中，讓學生直觀的感知數(shù)的組成，同時，設計了小棒擺出的四百六十和四百零五的環(huán)節(jié)，既鞏固了數(shù)的組成知識，又為下面學習寫數(shù)提供較好的素材?！俊 。ㄈ苤樽樱骄繑?shù)的讀、寫法?！ ∽灾鬟x擇：學生自由選擇黑板上的3個數(shù)：二百三十五、四百六十、四百零五，在計數(shù)器上撥一撥?！ 。?）認識計數(shù)器上的數(shù)位：從右往左依次是個位、十位、百位和千位等?！ 。?）認識計數(shù)器上珠子表示的意義：百位上表示幾個幾，十位上表示幾個幾，個位上表示幾個幾。 ?。?）撥一撥，說一說。撥好數(shù)后全班交流你是怎樣撥的。 寫數(shù)：學生根據(jù)撥出的數(shù)寫一寫，重點突出當計數(shù)器上的十位或個位沒有珠子時用0占位。 ?。?）比一比。46和460，45和405有何不同?！ 。?）說一說。讓學生直接說說上面每個數(shù)的組成?！ ∽x數(shù)?！ 。?）獨自讀：23460和405?！ 。?）合作議：你是怎么讀的？什么位置的零要讀？ 舉例：學生例舉中間有0和末尾有0的數(shù)，互相讀一讀?！ ⌒〗Y：讀數(shù)和寫數(shù)時都從位起；讀數(shù)時，百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾；如果中間有一個0就直接讀零，末尾無論有幾個0都不讀。寫數(shù)時幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位都沒有，就寫0占位?！ 驹O計意圖：因為學生有了100以內(nèi)數(shù)的讀、寫基礎，本環(huán)節(jié)讓學生自主探究10000以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，教師做好引導。為了突破數(shù)的中間有0
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