小學(xué)二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認識教案-資料下載頁
2024-12-07 01:46本頁面
【正文】 千一千地數(shù)；再以計數(shù)器為素材，一千一千地數(shù)，使學(xué)生進一步體會十進制計數(shù)原理，理解“10個一千是一萬”。最后引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位順序表，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，使學(xué)生進一步理解數(shù)位的意義與作用，探索數(shù)位順序表的應(yīng)用價值?！ ∮芍庇^到抽象，深化對概念的理解?！ ”竟?jié)課教學(xué)注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，通過數(shù)星星的活動讓學(xué)生充分地數(shù)數(shù)，在活動中深化學(xué)生對計數(shù)單位、計數(shù)方法的理解。再通過正方體木塊、計數(shù)器逐步抽象，讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過程，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！ ≌n前準備： 教師準備PPT課件計數(shù)器數(shù)位順序表 學(xué)生準備計數(shù)器 教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示課件，體會“大數(shù)”?！ 。?）導(dǎo)入：同學(xué)們，生活中處處都有數(shù)學(xué)知識，你們看，這是我們的校園，請你們來讀一讀校園里的這些數(shù)吧?！ 。?）學(xué)生嘗試讀數(shù)?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長江大橋圖，并讀數(shù)：南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米?！ 〗沂菊n題?！ 煟嚎磥碓谖覀兊纳钪羞€存在很多比千更大的數(shù)，今天我們就來認識它們。（板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的認識） 設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，產(chǎn)生認識萬以內(nèi)數(shù)的需要，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 探究新知，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) ?。ㄒ唬┙虒W(xué)例5?！ ?fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法?！ 。?）學(xué)生以小組為單位，說一說：學(xué)過哪些計數(shù)單位？相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？ （2）學(xué)生集體匯報已經(jīng)學(xué)過的數(shù)數(shù)的方法。 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)正方體木塊。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生先觀察例5中的正方體木塊，然后數(shù)一數(shù)?！ 。?）學(xué)生集體交流數(shù)數(shù)的方法?！ 。ㄏ仁畟€十個地數(shù)出一百，再一百一百地數(shù)出一千，正好是一個大正方體木塊，然后一千一千地數(shù)，10個一千是一萬） （3）師生歸納：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬?！叭f”也是計數(shù)單位。（板書） 在計數(shù)器上從一千撥到一萬。 ?。?）請學(xué)生指出計數(shù)器上的數(shù)位?！ 。?）學(xué)生以小組為單位撥一撥，并思考：當撥到九千時，再增加一千是多少？又該怎樣撥珠呢？ ?。?）教師在計數(shù)器上撥珠，同時引導(dǎo)學(xué)生邊撥邊數(shù)，使學(xué)生明確：9個一千再加1個一千是一萬，我們撥到九千后，再撥一千，應(yīng)該把9去掉，并向前一位進1?！ 。?）小結(jié)：計數(shù)單位“千”的前面是“萬”，萬是更大的計數(shù)單位。 整理數(shù)位順序表?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的數(shù)位?！ 。▊€位、十位、百位、千位、萬位） ?。?）借助計數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序?！ 。◤挠彝笠来螢閭€位、十位、百位、千位、萬位） ?。?）組織學(xué)生制作數(shù)位順序表，教師巡視指導(dǎo)?！ 。?）展示學(xué)生制作的數(shù)位順序表，并說一說制作數(shù)位順序表時要注意什么?！ 。ㄗ⒁鈹?shù)位順序表要從右往左，從低位到高位依次排列） （5）指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)位順序表上表示568和302，并讀出這兩個數(shù)?！ 。?）小組討論數(shù)位順序表對寫數(shù)、讀數(shù)有哪些幫助。
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