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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認識教案-資料下載頁

2024-12-07 01:46本頁面
  

【正文】 千一千地數(shù);再以計數(shù)器為素材,一千一千地數(shù),使學(xué)生進一步體會十進制計數(shù)原理,理解“10個一千是一萬”。最后引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位順序表,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,使學(xué)生進一步理解數(shù)位的意義與作用,探索數(shù)位順序表的應(yīng)用價值?! ∮芍庇^到抽象,深化對概念的理解?! ”竟?jié)課教學(xué)注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,通過數(shù)星星的活動讓學(xué)生充分地數(shù)數(shù),在活動中深化學(xué)生對計數(shù)單位、計數(shù)方法的理解。再通過正方體木塊、計數(shù)器逐步抽象,讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過程,逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?! ≌n前準備:  教師準備PPT課件計數(shù)器數(shù)位順序表  學(xué)生準備計數(shù)器  教學(xué)過程:  情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣  出示課件,體會“大數(shù)”?! 。?)導(dǎo)入:同學(xué)們,生活中處處都有數(shù)學(xué)知識,你們看,這是我們的校園,請你們來讀一讀校園里的這些數(shù)吧?! 。?)學(xué)生嘗試讀數(shù)?! 。?)引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長江大橋圖,并讀數(shù):南京長江大橋公路橋長4589米,鐵路橋長6772米?! 〗沂菊n題?! 煟嚎磥碓谖覀兊纳钪羞€存在很多比千更大的數(shù),今天我們就來認識它們。(板書課題:萬以內(nèi)數(shù)的認識)  設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,產(chǎn)生認識萬以內(nèi)數(shù)的需要,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。  探究新知,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) ?。ㄒ唬┙虒W(xué)例5?! ?fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法?! 。?)學(xué)生以小組為單位,說一說:學(xué)過哪些計數(shù)單位?相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少?  (2)學(xué)生集體匯報已經(jīng)學(xué)過的數(shù)數(shù)的方法。  引導(dǎo)學(xué)生數(shù)正方體木塊。 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生先觀察例5中的正方體木塊,然后數(shù)一數(shù)?! 。?)學(xué)生集體交流數(shù)數(shù)的方法?! 。ㄏ仁畟€十個地數(shù)出一百,再一百一百地數(shù)出一千,正好是一個大正方體木塊,然后一千一千地數(shù),10個一千是一萬)  (3)師生歸納:一千一千地數(shù),10個一千是一萬?!叭f”也是計數(shù)單位。(板書)  在計數(shù)器上從一千撥到一萬。 ?。?)請學(xué)生指出計數(shù)器上的數(shù)位?! 。?)學(xué)生以小組為單位撥一撥,并思考:當撥到九千時,再增加一千是多少?又該怎樣撥珠呢? ?。?)教師在計數(shù)器上撥珠,同時引導(dǎo)學(xué)生邊撥邊數(shù),使學(xué)生明確:9個一千再加1個一千是一萬,我們撥到九千后,再撥一千,應(yīng)該把9去掉,并向前一位進1?! 。?)小結(jié):計數(shù)單位“千”的前面是“萬”,萬是更大的計數(shù)單位。  整理數(shù)位順序表?! 。?)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的數(shù)位?! 。▊€位、十位、百位、千位、萬位) ?。?)借助計數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序?! 。◤挠彝笠来螢閭€位、十位、百位、千位、萬位) ?。?)組織學(xué)生制作數(shù)位順序表,教師巡視指導(dǎo)?! 。?)展示學(xué)生制作的數(shù)位順序表,并說一說制作數(shù)位順序表時要注意什么?! 。ㄗ⒁鈹?shù)位順序表要從右往左,從低位到高位依次排列)  (5)指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)位順序表上表示568和302,并讀出這兩個數(shù)?! 。?)小組討論數(shù)位順序表對寫數(shù)、讀數(shù)有哪些幫助。
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