【文章內容簡介】 ：示范朗讀，為理解課文做準備。）用自己的話說說小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事。（設計意圖：指導學生在閱讀中捕捉重點信息。）小組討論：小柳樹和小棗樹你喜歡誰，用文中的話說明你的理由。全班交流。教師板書關鍵詞，指導朗讀學生找出來的句子。（設計意圖：強化朗讀訓練。）三、延伸拓展提問指導：用我們學過的成語說說課文告訴了人們什么道理。（設計意圖：加強課本內容之間的銜接。）學習和生活中你應該向誰學習，為什么？（設計意圖：聯(lián)系生活實際，滲透思想教育。）四、指導寫字出示要寫的字：穿 彎 啦 啊，指導認讀。教師范寫，學生觀察。學生臨寫、練寫。（設計意圖：強化書寫訓練。）五、課堂小結看板書講故事，有興趣的同學可以編演課本劇。（設計意圖：由讀到說，加深理解。）板書設計：小 柳 樹 和 小 棗 樹腰細細的 樹枝彎彎曲曲的樹枝綠綠的淺綠色的衣服 光禿禿的葉子又細又長 小小的葉子又大又紅的棗子尺有所短寸有所長二年級上冊《小柳樹和小棗樹》教學設計5【教學內容】九義教材小學語文二年級上冊15課《小柳樹和小棗樹》課文分析?！驹O計理念】依據(jù)課改精神，以學生為主體、提高人文素養(yǎng)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀為指導，本課的設計堅持以學生為主體，在情景中識字，尊重學生朗讀中的獨特感受。教學中創(chuàng)設情景引導學生主動識字，并利用多種方法使識字環(huán)節(jié)做到循序漸進，從而提高了學生的識字能力，激發(fā)學生的識字興趣。其次教學時利用討論交流的方法，讓學生充分地讀，分角色讀，培養(yǎng)學生朗讀興趣，在讀中悟情悟理。同時，讓學生結合自己的生活實際，盡情的說，又培養(yǎng)了口語交際能力，達到文本與人本的統(tǒng)一?！窘虒W目標】學習課文生字新詞，認識“棗、淺”等８個字，會寫“怎、思”等10字。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，體會小柳樹和小棗樹地性格特點，并能用不同地語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹地性格。懂得“尺有所短、寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處?！窘虒W重點】通過朗讀，能用不同地語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹地性格?！窘虒W難點】懂得“尺有多長、寸有所短”的道理，知道要多看別人的長處。【教學方法】演示法、啟發(fā)法、談話法、誦讀法?！窘虒W準備】多媒體課件、圖片、生字卡片?！窘虒W過程】一、情景引入，激趣揭題1.（出示小柳樹和小棗樹的圖片）師：同學們，今天老師給大家?guī)韮煞恋膱D片，在一座安靜的小院里，生長著兩棵可愛的小樹，一棵是小柳樹，一棵是小棗樹。四季交替，在這兩棵小樹之間發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？那這節(jié)課就讓我們一起讀讀它們的故事。（１５、小柳樹和小棗樹）；齊讀課題。請同學們注意看“棗”是一個生字，誰能再讀一讀這個字(抽學生讀)。你讀得真好呀！看，這個棗字下面的兩點多像美麗的棗核呀！讓我們再讀一次課題吧！二、初讀課文，識記生字1．師：現(xiàn)在請同學們打開課本自由地朗讀課文，如果遇到不認識的字，就先用筆圈出來，然后請書下的樹葉姐姐幫幫忙，或者請教小組中的學習小伙伴。（學生自讀課文學習生字）。，生字寶寶忍不住要出來和大家交朋友，你們愿意嗎？（課件出示生字，抽學生認讀。并組詞。）：你們已經和生字寶寶交了朋友，瞧！小棗樹上結了許多又大又紅的棗子，你們想嘗嘗嗎？這些棗子都有自己的名字，我們先來開火車讀讀吧。（開火車讀詞語）誰愿意再來讀讀這些詞語，這又香又甜的棗子就送給你了?！霸酢薄八肌钡男淖拥讓懛?。：讓我們把棗子中的詞語寶寶送回課文！并用筆把這些詞語畫出來吧。三、圖文并茂，讀中感悟。（一）（多媒體出示第一幅情境圖）師：同學們讀了一遍課文，那么小柳樹和小棗樹之間究竟發(fā)生了怎樣的故事呢？請同學們看大屏幕，仔細觀察院子里的小柳樹和小棗樹，誰能來說說它們倆的樣子？（學生自由說）課件出示：小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。（男生和女生分角色讀這兩句話）2．讀了這兩組句子，你發(fā)現(xiàn)了這分別是一棵（好看）的小柳樹，（難看）的小棗樹。3．想一想一棵好看的小柳樹和一棵難看的小棗樹在一起會說些什么呢？請同學們分小組討論一下。（小組各抽一名）4．咱們再來聽聽好看的小柳樹是怎么說的？（1）課件出示：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!”（配音）（2）抽學生讀。（誰愿意來讀讀小柳樹的話？）（3）集體讀。（咱們一起再來讀讀小柳樹的話吧?。ǘ┱n件出示情境圖二師：春天到了，小柳樹和小棗樹發(fā)生了哪些變化？（抽生回答）課件出示：春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。（指名讀）師：此時穿著淺綠色衣服的小柳樹和光禿禿的小棗樹站在一塊又會說些什么呢？（抽生回答）師：咱們再來聽聽漂亮的小柳樹是怎么說的？課件出示：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮!”（配音）（生齊讀）（三）出示情境圖三師：時間一天天過去，小柳樹和小棗樹也在發(fā)生變化，此時的小柳樹的葉子已經（又細又長了），小棗樹才長出了（小小的葉子）此時的小柳樹更加漂亮了，她在微風里（得意地跳起舞來）。（課件出示隨風起舞的小柳樹）（四）出示情境圖四師：轉眼間，秋天到了，這時的小柳樹和小棗樹又發(fā)生了哪些變化？（小棗樹結了許多又大又紅的棗子，大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興的吃起來。）而小柳樹呢？（什么也沒結。）師：同學們想一想，這時的小柳樹和小棗樹又會說些什么？結了棗子的小棗樹會怎么說？（生自由說）我們一起聽聽小棗樹是怎么說的？課件出示：小棗樹溫和地說：“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好?。　保ㄅ湟簦煟何覀冊谝黄鹱x讀小棗樹的話吧。師：聽了小棗樹的話，小柳樹的表現(xiàn)怎么樣？（不好意思的笑了）為什么會不好意思？（因為他沒有結棗子）同學們真聰明，知道小柳樹沒有結棗子，他不好意思，他發(fā)現(xiàn)了自己的不足，你又發(fā)現(xiàn)這分別是一棵（知錯就改）的小柳樹，（善于發(fā)現(xiàn)別人長處的）的小棗樹。（生答）四、分角色表演。師：同學們已經知道了小柳樹和小棗樹的故事，能不能給大家表演出來呢？（夸獎：演得非常好！）五、拓展延升，總結課文1．同學們，看了他們精彩的表演，你們想對小柳樹和小棗樹說些什么呢？（鼓勵學生說）2．教師總結課文。師：每個人都有自己的長處和不足，“尺有所短，寸有所長”，我們在以后的學習和生活中，要學會用一雙智慧的眼睛發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)點。3．那我們在以后的學習和生活中該怎么做呢？同學們能不能用生活中的例子來說一說。（小組合作討論）4．強調：在我們生活中，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，并努力做到“取長補短”，這樣我們才能不斷進步。六、作業(yè)設計：續(xù)編故事：第二年春天到了，小柳樹又穿上了美麗的新衣服，小棗樹還是那么光禿禿的。這時，小柳樹會對小棗樹說什么呢？第二篇：二年級《小柳樹和小棗樹》教學設計二年級《小柳樹和小棗樹》教學設計二年級《小柳樹和小棗樹》教學設計《小柳樹和小棗樹》教案一、教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。二、教學重難點教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學會欣賞別人。三、課前準備教師：《小柳樹和小棗樹》的課件。教學流程：一 復習生字，用引入課題。上節(jié)課我們認識了8個生字寶寶。你還能叫出他的名字嗎？上節(jié)課