【文章內容簡介】 詞認記情況。（1）帶拼音讀，指名讀，小老師領讀。（2）去掉拼音齊讀，指導書寫（重點指導心字底的寫法：左點不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要臥倒，不能寫成“豎彎鉤”）。（3）開火車認讀詞語。說一說：彎彎曲曲________ ________又細又長________ ________（三）精讀課文，感悟體驗課件出示：這是一棵（）的小柳樹。這是一棵（）的小棗樹。1．默讀課文，找出描寫小柳樹和小棗樹相關的詞句，做上記號。2．生自由匯報，師相機引導。生：這是一棵美麗的小柳樹。小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！小柳樹的葉子已經長得又細又長了。她在風里得意的跳起舞來。師總結：這是描寫柳樹外形的句子，同學們找得很好。3．指導讀出小柳樹的美。生練習讀，師指導要體現小柳樹的美，神氣和驕傲，可以加上動作。4．小柳樹真是好美啊，那我們的小棗樹春天長得怎么樣呢？生匯報：樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看。小棗樹還是光禿禿的。師：是呀，相比于小柳樹，我們的小棗樹的確是不好看，這真是一棵難看的小棗樹。生：小柳樹得意地跳起了舞，他看不起小棗樹。生：小棗樹也知道自己難看，他什么也沒有說。5．在春天里小柳樹有自己的驕傲，那么到了秋天呢？（學習小棗樹的優(yōu)點）生：棗樹上結了很多又大又紅的棗子。師：小棗樹結了這么多棗子，一家人坐在院子里高高興興地吃棗子時，會說些什么呢？生：這棗真甜??！師：如果你是小柳樹，你覺得此時小棗樹會說她什么？生：小棗樹不會看不起小柳樹的，他不會驕傲的。生：春天小柳樹發(fā)芽長葉早；秋天落葉晚；雖然不會結棗子，但長大了可以讓人們在樹蔭下乘涼。師：從小棗樹的話中你看出了什么？生：不驕傲。生：很好，沒有看不起小柳樹。（師幫助總結出小棗樹寬容大度，謙虛，夸獎小柳樹的長處。）指導反復朗讀小棗樹的話，讀出寬容、謙遜。6．讓我們齊讀小棗樹的話，細細地體會棗樹的為人。7．學生分角色表演小柳樹和小棗樹的對話（四）拓展延伸，總結1．今天我們認識了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？為什么？2．夸夸我的好同學。用幾句話來夸獎他身上的閃光點。3．教師總結：無論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點和缺點，我們也要向小棗樹學習，善于發(fā)現別人的優(yōu)點，希望每個同學都能多多發(fā)現別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，不斷地取得進步，正所謂“尺有所短寸有所長”“取長補短，相得益彰”。（五）板書設計小柳樹 和 小棗樹綠綠的 彎彎曲曲又細又長 光禿禿跳舞 結果實【二年級《小柳樹和小棗樹》教學設計】相關文章：1.《小柳樹和小棗樹》課件2.《小柳樹和小棗樹》的教案4.《小柳樹和小棗樹》教案《小柳樹和小棗樹》教學設計8.《小柳樹和小棗樹》課文優(yōu)秀教學設計9.《小柳樹和小棗樹》片段教學設計第三篇：二年級《小柳樹和小棗樹》教學設計二年級《小柳樹和小棗樹》教學設計二年級《小柳樹和小棗樹》教學設計一、設計思路（一）指導思想《語文課程標準》指出，語文課程要面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。指導學生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)必備的語文能力。在教學中，尤其要重視培養(yǎng)學生的良好語感和整體把握能力。（二）教學目標，會寫10個字。、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。（三）教學重點與難點、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格?！俺哂兴蹋缬兴L”的道理，知道要多看別人的長處。二、教學準備，實物投影儀。，學生用的生字卡片。三、教學過程第一課時（一）謎語導入。，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩銈兿胝J識他們嗎？它們呀就藏在謎語中，大家來找找吧！（分別出示小柳樹和小棗樹的課件謎語并板書課題），四季更替，在它們漫長的生長過程中發(fā)生了一些有趣的故事，咱們一起去看看吧好嗎？（二）初讀課文，字詞過關。，邊聽邊畫出生字，并標出不理解的詞語。回答：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？，同桌間互相指認生字，檢查讀音是否準確。，讓學生分別讀讀。，引導學生以小組為單位做準備，幫助不會認的同學想辦法認字，以小組比賽的形式讀。（三）研讀課文，感悟體驗。，告訴了我們什么？（人物、地點）：自由讀課文2到4自然段，用波浪線畫出小柳樹的兩次語言描寫。①小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”②小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”（1）你們讀了小柳樹的話，你覺得這是一顆怎樣的柳樹？（2）你看小柳樹說的話里：有兩個新的標點符號，咱們叫他——感嘆號，感嘆號有加強語氣的作用。誰來試試看師：對呀，小柳樹很得意，很驕傲也很沒有禮貌，所以我們朗讀時，要讀出沒有禮貌、很驕傲很得意的口氣，大家一起來讀讀看（3）小柳樹說自己的樹枝漂亮，還說自己的葉子也漂亮咱們來讀讀這句話。（4）小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”，看不起小棗樹的難看，請小朋友們再看課文2到4自然段，用橫線劃出描寫小柳樹和小棗樹樣子的句子。（出示句子）①小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的真好看，指名讀（讀出細、讀出綠，個別讀，齊讀，我會說：小河（）的，還會說：什么怎么樣的）同學們真會學習，腦筋像喜洋洋一樣聰明，我們再去看看描寫小柳樹美得句子。（板書：腰細細的 樹枝綠綠的）②出示句子：春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！同時出示春天小棗樹的樣子的句子，對比后再次出示小柳樹的第一次語言，體會它得意、驕傲的語氣。③又過了些日子，出示小棗樹和小柳樹發(fā)生變化的句子，比較體會學習。過渡：小棗樹的命運會一直這樣嗎？它會一直被小柳樹嘲笑嗎？還是會發(fā)生什么變化呢？咱們一起來學習后面的故事。（出示秋姑娘的圖片）來看看，秋姑娘來改變小棗樹的命運啦！—7自然段，找找小柳樹和小棗樹又發(fā)生了什么變化。①出示小棗樹發(fā)生變化的句子，齊讀。②出示“又大又紅”，仿照練習：又（）又（）。過渡：那小棗樹結棗子了，小柳樹是不是也結了呢？（沒有）那它這時會想些什么呢？找出描寫小柳樹這時的心理描寫。③出示第六自然段中小柳樹和小棗樹的對話，體會此時小柳樹的心情變化。④出示第七自然段小棗樹的話，多讀幾遍，從讀中感悟小棗樹的寬容、大度、謙虛，讓孩子們自己說說從中明白的道理。