【文章內(nèi)容簡介】 變形的紙有彈性，彈力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。課時安排：一課時 教具使用：材料：32開青蛙、小兔彩印軋殼卡紙。工具：剪刀。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：青蛙和小兔都是跳躍的能手。我用軋殼卡紙來做“會跳的青蛙和小兔”，看誰做出的青蛙、小兔跳得更遠(yuǎn)、更高！二、活動過程：、小兔“從卡紙上仔細(xì)取下?！扒嗤堋焙汀靶⊥谩痹谔摼€一點劃線處正折和反折?！扒嗤堋焙汀靶⊥谩狈旁谧烂嫔希檬种篙p壓后背的折疊部分突然放手，青蛙和小兔就會彈跳出去了！，誰的“青蛙”或“小兔”跳得更遠(yuǎn)。小結(jié)：通過制作“會跳的青蛙和小兔”，使學(xué)生體會折疊或變形的紙有彈性，彈力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。課后小結(jié)：通過制作“會跳的青蛙和小兔”，使學(xué)生體會折疊或變形的紙有彈性，彈力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。讓學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)青蛙。使學(xué)生了解青蛙是消滅田間害蟲的有益動物。教學(xué)目的：，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動，同時體會“輪”具有“慣性”。重難點：使學(xué)生體會每次張緊細(xì)使學(xué)生繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動，同時體會“輪”具有“慣性”。課時安排：一課時教具使用：材料：對稱于圓心兩側(cè)開有小孔的塑料小圓輪盤、比較結(jié)實的細(xì)線繩、小竹棒兩根、印有兩半不同色彩的圖片彩印紙、膠水或糨糊。工具：剪刀。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：你玩過“旋轉(zhuǎn)輪”嗎？它會給我們許多有趣的啟示呢！二、活動過程“旋轉(zhuǎn)輪”上的兩個小孔后打結(jié)，然后套上竹棒。，使“旋轉(zhuǎn)輪”在線繩略松弛，沿同一方向旋動線繩和輪盤，使線繩沿同一方向扭繞，直到扭繞到兩小棒。，逐漸張緊線繩，這時“旋轉(zhuǎn)輪”真的轉(zhuǎn)動起來；當(dāng)“輪”轉(zhuǎn)動到最快后，兩手拉張細(xì)線到最長時開始細(xì)繩，然后再拉緊，這樣反復(fù)進(jìn)行，“輪”就會正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)，同時能聽到“輪”高速旋轉(zhuǎn)的“嗡嗡”聲。，并把每個圓片的兩種不同顏色的半圓片剪開，用膠水或糨糊將彩色半圓片粘在“輪”上，旋轉(zhuǎn)輪片，觀察它的將顏色，然后，將另外不同顏色的變化。，可以自行設(shè)計不同顏色、不同圖案的彩色圓片，重復(fù)上面的實驗。具有“慣性”。具有“慣性”。又培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力?！凹揖摺苯虒W(xué)目的：，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定 ，使學(xué)生知道一些幾何形體的名稱。，啟發(fā)學(xué)生的想像力和動手動腦的創(chuàng)造力。重難點：初步培養(yǎng)學(xué)生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學(xué)生知道一些幾何形體的名稱。課時安排：一課時 教具使用： 小結(jié)：使學(xué)生體會每次張緊細(xì)使學(xué)生繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動，同時體會“輪”課后小結(jié)：使學(xué)生體會每次張緊細(xì)繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動，同時體會“輪”材料：一包牙簽、硬卡紙、吹塑料。工具：剪刀、小刻刀、錐子、直尺、鉛筆等。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架結(jié)構(gòu)面成的。今天，我們一起做幾件家具小模型，看誰做得又結(jié)實，又好看，又穩(wěn)固。二、活動過程：“小家具”樣品，模仿圖一中“小椅子”的兩個側(cè)面的形狀，在卡紙上作圖?！靶∫巫印钡妮喞€將兩個側(cè)面剪下?！靶∫巫印眱蓚€側(cè)面對稱的適當(dāng)位置錐出小孔，用牙簽穿入，裝配成一只“小椅子”骨架結(jié)構(gòu)上，一只漂亮的“小椅子”就做成了?！靶〈病?，用卡紙和牙簽結(jié)構(gòu)，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。請同學(xué)評價你的作品。，可試做其他“小家具”。小結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，啟發(fā)學(xué)生的想像力和動手動腦的創(chuàng)造力。課后小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生了解家具的框架結(jié)構(gòu)類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定第三篇：一年級下冊手工制作教案一年級下冊手工制作教案教學(xué)目的：，使學(xué)生知道用圓規(guī)或其他辦法畫圓的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圓的辦法。，引導(dǎo)學(xué)生制作其他式樣的風(fēng)車。重難點：通過教師演示，使學(xué)生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。課時安排：一課時教具使用：材料：圓形彩色向日葵花圖案銅版紙、塑料管、細(xì)塑料軸、用來卡固風(fēng)輪的橡膠管。工具：剪刀、粗針或錐子。教學(xué)過程：一．激情導(dǎo)入：你玩過紙風(fēng)車嗎？在節(jié)日或廟會上，常會見到各式各樣的紙風(fēng)車孩子們拿著它跑來跑去，非常高興。讓我們也來做一只紙風(fēng)車，看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得歡。二、活動過程：，仔細(xì)研究上面的實線和虛線，數(shù)一數(shù)你要做的風(fēng)車有幾個葉片。：用剪刀細(xì)心地沿葵花圖案的圓形邊把它剪下來。：用粗針或錐子在葵花圓片中心位臵扎一小孔，盡量使小孔邊緣光滑。，并沿相鄰的實線折成如圖二的風(fēng)車葉輪。，再把橡膠管插入塑料軸中，試試葉輪在軸上轉(zhuǎn)動是不是靈活，然后把塑料軸大的一端插入塑料管中。6．這增，一只向日葵風(fēng)車就做成了。7．參考圖四，自己獨立做一只紙風(fēng)車。板書：剪圓片↓扎小孔↓折葉輪作業(yè)：自己用一張紙做一個風(fēng)車。小結(jié)：通過學(xué)生自己做風(fēng)車，既鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造情趣。課后小結(jié)：通過教師演示，使學(xué)生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。機器人（剪紙）教學(xué)目標(biāo)：，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，增強學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的性情。，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，對剪紙藝術(shù)有初步的了解。重難點：通過學(xué)習(xí)簡單對稱的剪紙方法，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。課時安排：一課時教具使用：材料：“機器人”活動圖片，膠水工具：剪刀，刻刀教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：包頭剪紙是我國非常有名的一種剪紙藝術(shù)。它吸收了北方游牧和中原農(nóng)耕兩種截然不同的文化，具有別樣的塞上風(fēng)情。今天我們來剪一幅“機器人”作品，學(xué)習(xí)一下對稱剪紙的基本手法。二、活動過程：“機器人”活動圖片按虛線對折，剪下。、半張嘴和身上的花紋，并剪掉。“機器人”，用各色彩紙裝飾，看誰做的漂亮。作業(yè)：自己用一張紙剪一個自己喜歡的對稱圖形。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)簡單對稱的剪紙方法，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，對剪紙藝術(shù)有初步的了解。大嘴蛙教學(xué)目的：，掌握隨意剪貼技能，增強學(xué)生動手操作能力。重難點：通過用紙盤制作小玩具，掌握隨意剪貼技能。課時安排：一課時教具使用：材料：“大嘴蛙”活動圖片，紙盤，膠水 工具：剪刀，刻刀，直尺教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：青蛙是一種兩棲動物，它既可以生活在水中，也可以在陸地上生活。青蛙不僅是個游泳健將，它還是個捕捉害蟲的能手呢！青蛙每天要吃掉大量的蚊蠅等害蟲，所以我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)保護(hù)它。我們來做一個會動的大嘴蛙，模仿青蛙捕食。二、活動過程：、舌頭、雙眼、花紋、爪子和連動紙條。（不要劃透），并對折。、花紋和爪子。：手掌套入粘貼好的連動紙條，上下一張一合，蛙的大嘴也會隨著一張一合。小結(jié)：學(xué)習(xí)用紙盤制作小玩具，掌握隨意剪貼技能，增強學(xué)生動手操作能力。會飛的鬼臉教學(xué)目的：學(xué)習(xí)氣球玩具的制作，觀察靜電現(xiàn)象，了解摩擦可以產(chǎn)生靜電。重難點：觀察靜電現(xiàn)象，體驗靜電，了解摩擦可以產(chǎn)生靜電。課時安排：一課時教具使用：材料：氣球，棉線 工具：油性馬克筆，運動服教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：在日常生活中，我們用梳子在梳理頭發(fā)的時候，常常會發(fā)現(xiàn)頭發(fā)跟著梳子會“飄”起來；我們在夜晚脫衣服的時候，也常常會聽到“劈里啪啦”的聲響，如果關(guān)上燈還會看到閃光，這些都叫靜電現(xiàn)象。今天我們用氣球來制作一個會“飛的鬼臉”，體驗一下神奇的靜電。二、活動過程：，系好氣口。用馬克筆在氣球上畫個怪物鬼臉，畫好后晾干。，在運動服上蹭一分鐘，然后把氣球拿到墻邊，松開手。太神奇了，氣球吸在墻上了。小結(jié)：觀察靜電現(xiàn)象，體驗靜電，了解摩擦可以產(chǎn)生靜電。小帆船教學(xué)目標(biāo)，能選擇合適材料制作帶有創(chuàng)造性科技作品——小帆船，提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維；，實驗探究風(fēng)對帆船的意義，知道生活中有風(fēng)力，認(rèn)識到風(fēng)對人們工作及生活的影響和風(fēng)的兩面性。，增強環(huán)保意識。教學(xué)重點：理解風(fēng)與帆、風(fēng)與生活的關(guān)系。教學(xué)難點：同上。教學(xué)準(zhǔn)備：。：帆船比賽片。教學(xué)過程：一、引入,揭示課題教師出示關(guān)于帆船的圖片，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，引入本課學(xué)習(xí)活動。二、探究過程（一）活動一：教師指導(dǎo)學(xué)生制作小帆船，玩一玩我們制作的帆船。.：有關(guān)風(fēng)的知識、趣聞。（二）活動二：風(fēng)對我們生活的影響。：風(fēng)對我們生活有什么影響？：如果沒有風(fēng)，我們的生活會怎樣？：（三）活動三：說一說關(guān)于風(fēng)的故事。： 。（四）自由活動：什么是臺風(fēng)？龍卷風(fēng)？。（五）自我評價：①這節(jié)課我們學(xué)到了什么知識？ ①教育學(xué)生要愛科學(xué)三、課后作業(yè)：搜集資料：月球上有沒有風(fēng)？太陽風(fēng)是怎么形成的？板書設(shè)計小帆船風(fēng)與我們的生活 好處壞處課后反思學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解了風(fēng)的作用。能從生活實例中分析出風(fēng)給人類帶來的便利和好處，給人類帶來的危害和災(zāi)難，但對于風(fēng)的兩面性學(xué)生還認(rèn)識不到，通過本課的舉例解釋，學(xué)生認(rèn)識到了風(fēng)力的兩面性，知道對于風(fēng)力要想辦法利用它給人類帶來的好處，避免它給人類帶來的災(zāi)難，而且在大部分情況下是可以通過人類的行為進(jìn)行控制的。百鳥朝鳳教學(xué)目的：，提高學(xué)生的想像力和審美情趣?！鞍嬴B朝鳳”這一成語的涵義。重難點：通過擺出不同姿態(tài)的小鳥，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。課時安排：一課時教具使用：材料：32開彩印“百鳥朝鳳”卡紙。工具：剪刀。教學(xué)過程：一．激情導(dǎo)入：偉說鳳凰是百鳥之王，只要鳳凰一出現(xiàn)，各種鳥就會飛來，群集在鳳凰的左右鳴叫“歌舞”，這就叫“ 百鳥朝鳳”。讓我們用幾個蛋形彩紙上的圖形，擺出不同姿態(tài)的鳥，也來個“百鳥朝鳳”吧！一、活動過程：1．觀察彩印卡紙“百鳥朝鳳”上的四幅蛋形圖，數(shù)數(shù)每幅蛋圖有幾個不同顏色的形狀。看誰拼的小鳥姿態(tài)逼真，看誰拼出更多不同姿小鳥。小結(jié)：激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生擺出各種姿態(tài)的小鳥。課后小結(jié)：通過擺出不同姿態(tài)的小鳥，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。司馬光砸缸教學(xué)目的：《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。《司馬光砸缸》故事至今廣為流傳的原因。重難點：《司馬光砸缸》的故事可以作為學(xué)生學(xué)說話和口頭作文的題材。課時安排：一課時教具使用：材料：16開《司馬光砸缸》彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。工具：剪刀教學(xué)過程：一．激情導(dǎo)入：我國北宋時代，有個大歷史學(xué)家叫司馬光，他小時候就聰敏過人，他砸缸救人的故事至今廣為流傳。讓我們用立體折貼連環(huán)畫來把《司馬光砸缸》的故事展現(xiàn)出來吧！二．活動過程：《司馬光砸缸》彩印紙，看圖閱讀這個故事：仔細(xì)看看這個連環(huán)畫中的1－2圖、3－4圖、5－6圖是怎樣由彩印紙下側(cè)的相應(yīng)的各圖連貫起來的。－2圖、3－4圖、5－6圖三幅連環(huán)畫沿邊框?qū)嵕€剪下來，并按圖中的（﹉﹉）和點實線（﹎﹎）將畫面正折和反折。－2圖、3－4圖、5－6圖依次順序粘連起來。，把各圖沿虛線正折，然后，把三幅小圖粘貼到相應(yīng)的1－2圖、3－4圖、5－6圖上。這樣，一幅《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫就做成了（圖一）。5．請你按照立體連環(huán)畫的順序講講《司馬光砸缸》救出小朋友的故事。作業(yè)：回家后把,《司馬光砸缸》救出小朋友的故事講給自己的爸爸媽媽聽。小結(jié)：通過《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。課后小結(jié)：《司馬光砸缸》救出小朋友的故事，可以作為學(xué)生學(xué)說話和口頭作文的題材。小貓釣魚教學(xué)目的：“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“小貓