識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-04 14:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特征給識(shí)字教學(xué)帶來(lái)一定的麻煩，在本課識(shí)字教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊記憶識(shí)字的方法，以幫助學(xué)生自主識(shí)字的能力。教學(xué)目標(biāo)：能按一定的順序仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，培養(yǎng)觀(guān)察能力。能讀準(zhǔn)生字詞的讀音，并能把認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)同圖畫(huà)上的相關(guān)事物聯(lián)系起來(lái)。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的生字。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，你們最喜歡那個(gè)季節(jié)呢？為什么？學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由反饋。(考察學(xué)生對(duì)不同季節(jié)的留心觀(guān)察，通過(guò)“說(shuō)”鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言組織能力)教師小結(jié)，導(dǎo)入新課：一年四季各有千秋，大自然的景色不僅壯麗而千變?nèi)f化。今天，讓我們一起走進(jìn)春天，去感受春天的五彩斑斕，姹紫嫣紅。二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)生字春姑娘是位神奇的魔術(shù)師，她能把大自然打扮得非常美麗。（課件出示春光融融、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景圖，同時(shí)播放《春之歌》的音樂(lè)）(通過(guò)歌曲感受春天美好的畫(huà)面，感染學(xué)生欣賞美、感染每的情操)誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的那些景物中找到了春天？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)在景物旁出示相應(yīng)的詞語(yǔ)）（1）春風(fēng)①誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？（指名讀，齊讀）②春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢？（課件出示春風(fēng)像一雙手一樣輕撫花、草、樹(shù)、木）（出示）春風(fēng)像，像，又像。（生自由說(shuō)）③真好！那我們一齊把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。（2）春雨① 齊讀詞語(yǔ)兩遍。②春雨又是什么樣子的？（課件出示春雨灑落下來(lái)的慢鏡頭）（出示）春雨像，像，又像。（同桌討論，指名說(shuō)）③通過(guò)課外閱讀，你知道了那些有關(guān)春雨的詩(shī)句呢？ ④有感情地讀一讀這些詩(shī)句。（讓學(xué)生一邊去讀，一邊去想這個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的事物，通過(guò)畫(huà)面幫助學(xué)生理解記憶）師：柳樹(shù)、小草、嫩芽是什么樣的呢？（逐個(gè)點(diǎn)擊）（3）柳樹(shù)①注意兩個(gè)生字的生母。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀，齊讀）②柳樹(shù)是什么樣的？（課件出示柳樹(shù)婀娜多姿的身影）③看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹(shù)在干什么，真像什么？(出示)春風(fēng)一吹，柳樹(shù)。（指名說(shuō)）（4）小草①讀準(zhǔn)草的聲母。齊讀兩遍。②課件出示小草頂破泥土，鉆出地面。③你們看小草在干什么？它為什么要這么拼命的往外鉆呢？（引導(dǎo)學(xué)生想象）（5）嫩芽①注意“嫩”的聲母和韻母。誰(shuí)能讀準(zhǔn)它。（注意聲母是“n”，不是“l(fā)”）②請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看一看圖，找一找那些是嫩芽呀?、邸澳垩俊笔鞘裁礃觾旱模浚ňG綠的，小小的）④看來(lái)大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。（6）布谷 ①齊讀詞語(yǔ)。②布谷是什么樣的？它是怎么叫的？你能學(xué)一學(xué)嗎？③我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)布谷鳥(niǎo)的叫聲吧。（播放布谷鳥(niǎo)叫聲的錄音）④初春時(shí)，布谷鳥(niǎo)常晝夜不停地叫，它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫杜鵑。布谷鳥(niǎo)能吃許多害蟲(chóng)，我們可要保護(hù)它。（給學(xué)生的補(bǔ)充一些課外知識(shí)，對(duì)布谷鳥(niǎo)的理解提供更好的幫助）（7）燕子 ①小燕子穿什么衣服呀？（黑衣服）②你對(duì)小燕子有什么了解？③齊讀詞語(yǔ)兩遍。（8）蜜蜂①看蜜蜂在花中采蜜的部分，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。②指名說(shuō)，齊讀。③蜜蜂是勤勞的小昆蟲(chóng)，每年春天，它總是在花叢中采花蜜，為人類(lèi)釀造出香甜的蜂蜜。④識(shí)字：大家再觀(guān)察一下“蜜蜂”，這兩個(gè)字都是什么偏旁呢？（蟲(chóng)字旁）因?yàn)槊鄯涫抢ハx(chóng)，所以是蟲(chóng)字旁。⑤春天還會(huì)有那些動(dòng)物呢？（學(xué)生憑借已有的知識(shí)，對(duì)自己熟悉的小動(dòng)物進(jìn)行補(bǔ)充和展示，加深對(duì)春天美好的記憶。）（9）梨花、杏花、桃花①把這些花的名字讀準(zhǔn)。（指名讀，齊讀）②你是怎么辨別它們的？③除了上面這些花兒外，還有那些花兒也是在春天開(kāi)放的？（學(xué)生自由反饋）出示詞卡學(xué)生個(gè)別讀，齊讀。小結(jié)：剛才我們讀的這些詞，都是描寫(xiě)春天的事物。（板書(shū)：春天）學(xué)生齊讀。三、展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)春天激發(fā)興趣：同學(xué)們，春天，小草，柳樹(shù)抽出了新芽，春風(fēng)吹拂著大地，花開(kāi)了，鳥(niǎo)兒回來(lái)了，多么美好啊！請(qǐng)你靜靜的聽(tīng)音樂(lè)，想象春天美好的畫(huà)面。指名反饋：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一番春天景象呢？（學(xué)生展開(kāi)想象：春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香……）小結(jié)：是呀，春天多么美好，春天就在我們的身邊，你們從哪些地方發(fā)現(xiàn)了春天呢？（引導(dǎo)學(xué)生從校園、道路等周?chē)h(huán)境的變化去反饋）學(xué)生以小組為單位，互相說(shuō)一說(shuō)春天。要求學(xué)生把文中的詞語(yǔ)都用上，在說(shuō)中積累詞語(yǔ)。（培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思考能力、合作交流能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的留戀和無(wú)限向往之情）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，春天就在我們身邊，只要你細(xì)心觀(guān)察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有春天。第三篇：識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入這兩位同學(xué)讀的很有感情，把我們帶入了山村的清晨，那里美麗，充滿(mǎn)生機(jī)活力；老師這里也有一個(gè)山村，住著幾戶(hù)人家，炊煙裊裊，山上幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著，山下路邊盛開(kāi)著各種美麗的鮮花，你覺(jué)得這充滿(mǎn)生機(jī)的村莊美不美？學(xué)生回答：有位詩(shī)人把這個(gè)美麗的村莊寫(xiě)成一首有趣的童謠，你們想不想學(xué)？這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)“識(shí)字1”。（板書(shū)課題）學(xué)生齊讀課題。二、新課（一）讀古詩(shī)把語(yǔ)文書(shū)翻到58頁(yè)，聽(tīng)老師讀一遍這首古詩(shī) 這首古詩(shī)里有幾個(gè)需要我們認(rèn)識(shí)的字 出示課件：煙 亭 臺(tái) 座 枝老師領(lǐng)讀：煙，炊煙；亭，亭臺(tái)；臺(tái)，講臺(tái)；座，座位；枝，樹(shù)枝。找學(xué)生領(lǐng)讀，其他跟讀，去拼音齊讀，去掉拼音你們還會(huì)不會(huì)讀？ 同學(xué)們讀的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1