一年級數(shù)學(xué)下冊加減混合2教案冀教版(編輯修改稿)
2024-11-04 14:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的形式來復(fù)習(xí)連加連減，以便激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；再以天鵝的動感畫面學(xué)習(xí)新知識加減混合；最后還以幫助小動物找家、競賽的形式鞏固新知識。整個(gè)過程通過算一算、編一編、比一比、算一算環(huán)節(jié)讓學(xué)生在具體情境和活動中弄清圖意，列式計(jì)算，理解運(yùn)算順序，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在知識、技能、情感、態(tài)度、自信心等方面獲得發(fā)展。以下是我對這節(jié)活動的幾點(diǎn)反思： 反思一：創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)情境是根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特征來設(shè)計(jì)的。上課一開始，就以耳熟能詳?shù)墓适隆冻笮▲啞芬胛撕⒆觽兊淖⒁饬Γ倥渖铣笮▲喌漠嬅?，使得孩子們興趣濃郁。在例題中，還是從丑小鴨變天鵝的故事進(jìn)行貫穿，使孩子們一直沉浸在童話故事情節(jié)中，有利于教學(xué)的進(jìn)行。而且課件畫面讓孩子們看得入迷，不宜走神，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)了他們“用數(shù)學(xué)”的意識和能力。在練習(xí)設(shè)計(jì)中，有趣的“小競賽”練習(xí)，使孩子們在“玩”中進(jìn)一步理解，掌握新知，享受到成功的喜悅。反思二：注重學(xué)生的主體地位整個(gè)教學(xué)過程中，我始終以教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)，將幼兒推向?qū)W習(xí)的主體，讓他們自己動眼觀察，動腦思考，在看、想、說中一步一步完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。反思三：注意習(xí)題的層次性和開放性在本活動中，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的習(xí)題給新授內(nèi)容打下鋪墊。鞏固練習(xí)題中，講究層次性和開放性。數(shù)學(xué)開放題是最具有教育價(jià)值的題型，它對于發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和提高解題能力具有不可低估的作用。反思四：教師自身素質(zhì)還有待提高在介紹加減混合這一概念時(shí)，班上的一名小朋友突然問了一句：“為什么不叫減加混合？”我一時(shí)慌了，不知如何回答才是正確。最后只好含含糊糊回答。從這一突發(fā)事件反映出我還沒真正理解這一知識及自己的隨機(jī)應(yīng)變能力還很差，也讓我深深體會到：要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。第四篇：二年級數(shù)學(xué)上冊 加減混合教案 冀教版加減混合教學(xué)目標(biāo)：1．掌握不帶小括號或帶小括號的加減兩步式題的運(yùn)算順序；2．用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力；3．培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題。教學(xué)難點(diǎn)：用豎式計(jì)算帶小括號的加減混合兩步式題。教學(xué)手段：投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)。教學(xué)過程：
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