翠鳥微型課教案1合集五篇(編輯修改稿)
2024-11-04 14:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴的呢？（那位男生，爪子紅色，羽毛鮮艷，眼睛透亮靈活，嘴又尖又長(zhǎng)）好，太棒了！請(qǐng)大家一起看大屏幕（出示課件翠鳥外形圖）。師：好了，孩子們，下面請(qǐng)孩子們分小組討論一下：作者是怎樣描寫翠鳥的顏色的呢？為什么作者要用“頭巾，外衣、襯衫”來(lái)打比方呢？體現(xiàn)了作者什么樣的感情呢？生：是按照從頭，背，腹部這樣的順序把翠鳥的顏色寫具體的，用頭巾，外衣，襯衫來(lái)打比方，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的喜愛(ài)（板書）之情。師：說(shuō)的真好！孩子們，在這段里你共發(fā)現(xiàn)了幾種顏色呢？從這些顏色你感受到了什么？師：是呀，這里有橄欖色，淺綠色，赤褐色，紅色等。你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，今后我們要把一件東西寫漂亮也可以用這些顏色呀。你積累的顏色越多，就能把這件東西寫得越漂亮。那好，讓我們?cè)賮?lái)把這一段讀一遍吧。（你來(lái)讀，指一人）師：是啊！翠鳥不僅漂亮，還有其他特點(diǎn)呢？你想知道哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)孩子們選擇自己喜歡的特點(diǎn)的內(nèi)容來(lái)讀一讀。師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你所喜歡的有關(guān)翠鳥的特點(diǎn)的句子呢？給大家讀一讀。（學(xué)生讀）例如：“像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了?！?；“只有桅桿還在搖晃，水波還在蕩漾”你為什么要讀得這么快呢？有哪位同學(xué)來(lái)找一翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)詞呢？(你說(shuō)，蹬，射，叼。貼。飛，）那你想告訴大家什么呢？哦，原來(lái)你想告訴大家翠鳥飛行的速度與捕捉的速度之快，對(duì)嗎？你讀的真好！（下面請(qǐng)同學(xué)們看翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)作圖片）師：是呀，孩子們，翠鳥不但美麗而且又那么機(jī)靈，老師真想捉一只來(lái)飼養(yǎng)，你們說(shuō)說(shuō)老師的想法對(duì)么？為什么？（分小組討論）你說(shuō)：翠鳥太可愛(ài)了，應(yīng)該保護(hù)它。你說(shuō)：翠鳥的家在陡峭的石壁上，很難捉到。（板書住處隱蔽）你說(shuō)：翠鳥應(yīng)該生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了，不但養(yǎng)不活，反而會(huì)害了它，你說(shuō)：鳥是人類的朋友，我們不能捉。師：同學(xué)們說(shuō)得多好呀！不錯(cuò)，小鳥跟人類一樣生活在地球上，它也有自己生活的權(quán)利，它也需要自由，我們不能因?yàn)槲覀兊淖运蕉鴤λ鼈?，不僅如此，我們還要好好保護(hù)它們，跟它們和平相處。（大家看圖片）這是我們共同的心聲，希望同學(xué)們無(wú)論何時(shí)何地都要做到這一點(diǎn)。四、課外實(shí)踐師：好了，孩子們，今天在這里老師為大家收集了幾幅有關(guān)鳥類的圖片（出示課件鳥類圖），希望大家在課下辦一期以鳥類為主題的手抄報(bào)（出示課件拓展練習(xí)）。師：好，我的課到此結(jié)束，謝謝大家！板書設(shè)計(jì)：外形翠鳥（喜愛(ài)之情）動(dòng)作第三篇：《翠鳥》微型課教案《翠鳥》微型課教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們身邊有很朋友吧，那么今天老師就給同學(xué)們?cè)賮?lái)介紹一位新的鳥類朋友吧。（出示翠鳥課題圖片），這種漂亮的鳥叫翠鳥，又叫叼魚朗，在我國(guó)東部和南部許多地區(qū)都能見到，（板書課題）我們一起和他打聲招呼吧，齊讀課題，再親切一點(diǎn)。師：讀完課題，你們想知道關(guān)于翠鳥的哪些方面呢？（你說(shuō)，翠鳥的外形，你呢？翠鳥的住處，捕食等）是呀！既
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