【文章內容簡介】 教材分析：《小螺號》這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。第一樂段由四個樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調規(guī)整。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個樂句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復變化，尤其是第三樂句句中的七度大跳，形象地表達了螺號聲聲，盼望阿爸快回時的急切心情。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調拉長，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和湛藍的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。最后結束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。教學準備：課件、電子琴、錄音機、教學卡片等教學過程：一、組織教學二、創(chuàng)設情境播放“海潮聲”導入：讓我們閉上眼睛，聽一聽，這是什么聲音？那我們去海邊走一走,感受一下大海的氣息吧！出示課件，觀看海邊景色，領略大海的魅力。師：我們剛剛聽了海、看了海,你要用怎樣的聲音來呼喚大海呢？請兩個學生來呼喚，做比較，點評后教師呼喚示范——“茫茫的海灘、藍藍的海水”，全體高音位置讀歌詞，同時教師用手勢來指揮高音以及音的時值長短那同學們能不能加上你們的肢體動作，邊說邊做來表現(xiàn)一下大海的波浪？教師引導(大海的波浪是怎樣的？平靜的時候、起風的時候）先請幾個學生上來表演示范，再請三大組合作律動，揮動手臂表現(xiàn)起伏的波浪（配樂：《?！罚熢u價(同學們合作得真默契，我也想來表演一下用歌聲來呼喚大?！處熝莩摼?，學生試唱，要求唱出波浪的感覺）三、新歌教授導入：同學們都唱出了波浪的感覺。海里的波浪千變萬化，也是最調皮的。它們常常把許許多多的什么送到海灘上來呀？圖片出示（貝殼、海螺）漂亮的貝殼可以做工藝品，海螺還可以做成螺號呢！我們今天就要來學這首《小螺號》（一）、三次聽賞歌曲初次聆聽（不出示歌譜），聽完后請你說說心情怎么樣？（請三個學生能夠說一說，教師總結：嗯，說得很貼切，就是歡快的心情）復聽歌曲，找出剛才咱們呼喚大海時候的歌詞，請學生跟唱該句第三次聆聽，請同學們有節(jié)奏的打拍子，給歌曲伴奏并輕聲跟唱，呼喚大海的高潮處聲音大一點（出示視頻）師評價：唱的很好，很認真。一起分析歌曲分為兩部分。為什么？（二）、唱歌曲（出示曲譜）教師歸納：第一部分活潑短促，唱的時候要利用氣息的支持唱出，要有彈性。第二部分抒情，音長，是非常喜愛大海、想擁抱大海的一種呼喚，要用聲音的高位置來唱，注意深深吸氣，整個連貫唱下來。教師伴奏，學生慢唱兩部分設問：大海為什么美？（生：有海灘、浪花、許許多多的魚、海螺，還有船?? 師：對，這些都為大海增添了魅力，你們說的真好！那么，現(xiàn)在老師也要給這首歌裝飾一下啦！你們看?。ń處燑c擊課件，添加上滑音和波音記號）介紹裝飾音，教師示范 學生跟著鋼琴慢慢唱一遍跟著伴奏帶，原速有感情的唱一遍四、表演創(chuàng)編（匯總串聯(lián)）教師分工 表演串聯(lián)（歌曲學得真不錯，老師剛才給歌曲加了裝飾音，那你們能不能想些點子給你們的表演錦上添花呢？第一組吹號手：前奏部分模仿螺號聲第二組與第三組:表演海浪全體表演唱歌曲表演展示五、課堂小結第四篇：小螺號《小螺號》教學反思在本課的教學中，我為學生創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生唱、跳、做，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。從情景再現(xiàn)（即談小螺號及其用途提高大家的學習興趣），聆聽感受、氛圍營造（即唱小螺號），協(xié)作創(chuàng)造（即以歌唱、表演歌唱）方面展開設計，意在從常態(tài)的教學基礎上，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，充分挖掘學生創(chuàng)造的潛能和熱情，讓每一個學生在輕松、愉快的氛圍中參與音樂學習和實踐活動。課后，我進行了認真的反思，因此也認識到了自己的很多不足之處，而這些不足之處更多的是一些小細節(jié)的問題。比如：在學生還沒有學習歌曲的時候，應先做發(fā)音和節(jié)奏練習，以便學生在學習樂曲高音時，大好底子。上波音和上滑音的講解在方法上應更加細化，上波音用琴彈出來讓學生聽辨，上滑音有教師唱出來讓學生聽辨，同時讓學生找那種輕甩出去的感覺。長音部分的講解與練習不夠細致，可以讓學生結合前后3個小節(jié)來練唱，這樣唱得會更準確。唱曲時的形式只有跟唱、合作唱和齊唱有點單一，還可以進行增加如：指名唱，領唱等多樣的演唱，讓學生個人參與更多,，因此我將教案修改如下：《小螺號》教學設計教學目標：《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。3..體會歌曲的情緒，感受愉快的節(jié)奏。教學重點：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。教學難點：多變的節(jié)奏和大跳音程。教學流程： 一，師生互動，激趣導入同學們，今天老師邀請你們去一個地方，請大家聽聽，老師請你們去哪？（教師清唱《請到天涯海角來》）。現(xiàn)在我們一起坐上飛機一起去海南，帶領學生坐飛機律動?，F(xiàn)在我們來到了海南，可是我們現(xiàn)在缺少導游，那位小朋友能告訴我，海南有哪些旅游勝地呀？生回答（天涯海角、五指山等等）。（老師表揚并頒發(fā)“導游證”）“天涯海角”都有哪些美麗的景色呀？（課件顯示：生齊聲回答：椰林、海灘、海水、古人刻上字的巖石）教學目標：《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。、上滑音，