【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 配樂(lè)詩(shī)表演朗誦等，內(nèi)容為名家名詩(shī)參考：毛澤東的《沁園春……。雪》、徐志摩的《再別康橋》、柳永《雨霖鈴》等全班齊誦：蘇軾的《水調(diào)歌頭》、岳飛的《滿江紅》等三、詩(shī)歌創(chuàng)作臺(tái)：朗誦自己創(chuàng)作的兒童詩(shī)，每個(gè)小組派一個(gè)代表四、節(jié)目表演唱詩(shī)歌參考：《水調(diào)歌頭》、《虞美人》、《游子吟》其他，如相聲、小品講與詩(shī)歌有關(guān)的故事五、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽一、必答題第一輪：?jiǎn)柎痤}。1.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的作者是誰(shuí)？（李商隱）2.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！痹?shī)中的“佳節(jié)”是指 什么節(jié)日？（重陽(yáng)節(jié)）、詩(shī)圣、詩(shī)鬼分別指誰(shuí)？（李白、杜甫、李賀）《惠崇春江晚景》這首中，讓我們知道了有一種味美但內(nèi)臟有毒的魚叫 什么？（河豚）”綠”而成為千古名句的是哪一句？（春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還）？（蘇軾、辛棄疾）說(shuō)出一個(gè)？（柳永、李清照）說(shuō)出一個(gè)堪稱“詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)”的詩(shī)人是（王維）第二輪：請(qǐng)用你的金睛火眼，判斷下面的題目是否正確?！端驮刮靼病贰堵共瘛贰讹嫼铣跚绾笥辍范际翘拼?shī)人王維寫的詩(shī)。（ 后一首是蘇軾）《示兒》《聞官軍收河南河北》都是表達(dá)詩(shī)人的愛國(guó)之情。（√）《如夢(mèng)令》是清代詩(shī)人李清照寫的一首詩(shī)。（ 詞）“初唐四杰”是指楊炯、王勃、盧照鄰、駱賓王。（√）“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！睂懙氖嵌赐ズ＃?西湖）我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，共有詩(shī)100多首。（，305首）王昌齡是以寫邊塞詩(shī)而聞名。（√）“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！笔敲鑼懳骱拿谰?。（ 洞庭湖）第三輪：古人常睹物吟詩(shī)，盛贊大自然中的一草一木。像這樣的詠物詩(shī)你能寫出多少呢？請(qǐng)任選下面這些景物中的一樣賦詩(shī)，注意把詩(shī)名和作者寫清楚：月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、楓葉、廬山、春風(fēng)、下雨、長(zhǎng)江、花。如：唐李白《靜夜思》床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)宋王安石《梅花》墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來(lái)以下略）二、搶答題：第一輪：請(qǐng)與古人對(duì)詩(shī)句。東邊日出西邊雨，（道是無(wú)晴卻有晴）舊時(shí)王謝堂前燕,（飛入尋常百姓家）問(wèn)渠那得清如許，（為有源頭活水來(lái)。）我勸天公重抖擻，（不拘一格降人才）千里黃云白日曛，（北風(fēng)吹雁雪紛紛。）海上生明月，（天涯共此時(shí)。）春潮帶雨晚來(lái)急，（野渡無(wú)人舟自橫。）野曠天低樹，（江清月近人。）第二輪：選擇題“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”出自杜甫的(2)。（1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》“三十功名塵與土，八千里路云和月”是(2)的詞句。（1）岳飛（2）辛棄疾（3）陸游“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的“君”是指（2）。（1）李延年（2）李龜年（3）崔九“別時(shí)容易見時(shí)難”“相見時(shí)難別亦難”分別是（3）的詩(shī)句。（1）李煜、柳永（2）柳永、李清照（3）李煜、李商隱《天凈沙秋思》是一首小令，作者是元代的(2)。（1）張養(yǎng)浩（2）馬致遠(yuǎn)（3）元好問(wèn)杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）。（1）多少樓臺(tái)煙波中（2）多少樓臺(tái)風(fēng)雨中（3）多少樓臺(tái)煙雨中第三輪：我會(huì)用。（聯(lián)系語(yǔ)境寫上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句）1）當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦）。（2）小明是個(gè)頑皮的孩子，五年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重要性，成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：（少壯不努力，老大徒傷悲）。3）有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼纬?shī)人蘇軾在《題西嶺壁》中的詩(shī)句“（不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中）”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。4）現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）?！眮?lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。5）中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，蒙蒙朧朧地照著大地，清風(fēng)拂面，不由撩起我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好？酸楚的我不禁潸然淚下?！埃ㄅe頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)）”。6）來(lái)到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）”。7）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村）”。人教版六年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《與古詩(shī)同行》教學(xué)設(shè)計(jì)江西省九江市雙峰小學(xué) 黃麗娜執(zhí)教內(nèi)容：人教版六年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《與古詩(shī)同行》（課文內(nèi)容見附件）第一課時(shí)（制定計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)主題）第二課時(shí)（課外搜集、整理資料）第三課時(shí)（課堂展示）一、教材分析：六年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門”分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。本節(jié)課，我專門選擇了“古詩(shī)”這一范疇讓學(xué)生圍繞“與古詩(shī)同行”開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在五年級(jí)已開展過(guò)兩次這種綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，在本次活動(dòng)中，我主要抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征，從而使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。雖然六年來(lái)學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的古詩(shī)詞，但要在活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)，還是需要對(duì)古詩(shī)詞有更深更廣的積累。因此，針對(duì)本次綜合性學(xué)習(xí)，從開學(xué)初就有意識(shí)地為學(xué)生提供古今中外的優(yōu)秀詩(shī)篇，希望能讓學(xué)生在有一定的量的積累的基礎(chǔ)上，達(dá)到質(zhì)的飛躍。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。在學(xué)生已有一定的詩(shī)歌積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生走近詩(shī)歌，去“輕叩詩(shī)歌的大門”。綜合性學(xué)習(xí)開始后，指導(dǎo)學(xué)生分小組、按題材去搜集詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，這樣，學(xué)生的收集避免了盲目性，主題更鮮明，學(xué)習(xí)效果會(huì)更顯著。問(wèn)渠哪得請(qǐng)如許，惟有源頭活水來(lái)。在活動(dòng)展示環(huán)節(jié)，通過(guò)小組展示主題詩(shī)詞、古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽、吟唱積累古詩(shī)、學(xué)寫總結(jié)等豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古詩(shī)的韻味，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典詩(shī)文，在活動(dòng)中真正提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)搜集和閱讀古詩(shī)詞，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)給古詩(shī)詞分類。通過(guò)朗誦古詩(shī)、吟唱古詩(shī)等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)展示中提高自信心和欣賞美的能力，感受古詩(shī)的魅力。通過(guò)古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽的方式，積累詩(shī)歌知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用古詩(shī)。能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：（一）學(xué)生準(zhǔn)備：給小組取個(gè)組名，制作小組標(biāo)志，并有一句小組口號(hào)。課前分小組根據(jù)主題搜集古詩(shī)，準(zhǔn)備以小組形式在全班交流。每個(gè)小組準(zhǔn)備兩道古詩(shī)知識(shí)題，準(zhǔn)備參加古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽的出題考其他小組環(huán)節(jié)。