萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)樣例5(編輯修改稿)
2024-11-04 14:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 末尾有0的數(shù)的讀、寫法。三、出示習(xí)題猜一猜我們學(xué)校有多少學(xué)生？在讀寫兩位數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？讀數(shù)時(shí)從高位讀起，按數(shù)位順序，百位上是幾讀幾百，十位上是幾讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。四、自學(xué)課本看課本第774頁(yè)，思考下面的問題。一個(gè)一個(gè)數(shù)，10個(gè)一千是（）。2356在計(jì)數(shù)器上怎么撥；這個(gè)數(shù)由（）個(gè)千，（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)位了。會(huì)制作數(shù)位順序表嗎？你能從右邊說出它們的順序嗎？五、第二次嘗試完成“做一做”的第一題。著重讓學(xué)生說一說各數(shù)的組成。完成“做一做”的第二題。用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，指生上臺(tái)。（1）7206是由（）個(gè)千、（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。（2）5341是由（）個(gè)千，（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。六、講解、延伸講解總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的讀法。①讀數(shù)時(shí)從高位讀起②按數(shù)位順序，千位是幾就讀幾千，百位上是幾讀幾百，十位上是幾讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾③中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零” ④末尾不管有幾個(gè)0都不讀。延伸（1）示門牌號(hào)、車牌號(hào)、郵政編碼，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)感，加強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。（2）中國(guó)領(lǐng)土面積：960萬平方公里，這個(gè)書會(huì)讀嗎？第四篇：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)羅愛紅教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：“萬”，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序表。（中間末尾沒有零），知道這些數(shù)的組成。3．經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展。4．結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估數(shù)，發(fā)展數(shù)感，聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），建立計(jì)數(shù)單位“萬”的概念，掌握數(shù)位順序表，理解數(shù)位的意義。教學(xué)難點(diǎn)：接近整千、整萬“拐彎處”的數(shù)數(shù)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題同學(xué)們，長(zhǎng)白山是我們東北最有名的風(fēng)景區(qū)，你們?nèi)ミ^嗎？（去過的舉手）那今天，劉老師就來帶你們欣賞一下風(fēng)光秀麗的長(zhǎng)白山。（播放圖片，長(zhǎng)白山天池最深處三百七十三米，是中國(guó)最深的火山湖。白頭峰海拔二千七百四十九米，是東北第一高峰。在海拔一千三百九十七米的長(zhǎng)白山西坡，有著名的空中花園。）美嗎？不能光欣賞，這里面還藏著許多數(shù)學(xué)奧秘呢，想不想和老師一起去發(fā)現(xiàn)。你們能讀出這些信息嗎？在這些信息中，哪個(gè)是我們學(xué)過的千以內(nèi)的數(shù)？誰(shuí)能介紹373這個(gè)數(shù)。前幾天剛剛學(xué)千以內(nèi)的數(shù)，我們已經(jīng)很熟悉了，信息中的這兩個(gè)數(shù)都比一千大了，咱們今天就來認(rèn)識(shí)像這樣比一千還大的數(shù)（板書課題，齊讀）。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序表。會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成。二、自主探究，質(zhì)疑問難老師希望你們就從這兩個(gè)數(shù)開始，運(yùn)用以前學(xué)的知識(shí)自己來認(rèn)識(shí)他們，好嗎？當(dāng)然少不了計(jì)數(shù)器的幫忙，請(qǐng)看自學(xué)提示：（一）出示自學(xué)提示：自己在計(jì)數(shù)器上撥出這兩個(gè)數(shù)，并說一說它們的組成。寫出這兩個(gè)數(shù)，并把它們讀出來。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出一千三百九十七后面的5個(gè)數(shù)。（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作交流下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示先自學(xué)填寫學(xué)習(xí)卡后小組內(nèi)交流。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的組成：學(xué)生展示（小組學(xué)生輪流匯報(bào)，教師板書）我們?cè)谧x數(shù)和寫數(shù)的時(shí)候都是從哪一位開始的。（高位，是的，我們?cè)谧x數(shù)和寫數(shù)的時(shí)候都是從高位開始）數(shù)數(shù)。（1）這個(gè)1397，一個(gè)一個(gè)數(shù)，你能數(shù)出它后面的5個(gè)數(shù)嗎？（齊數(shù)，我們一起數(shù)一數(shù)）（2）老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)跀?shù)的過程中有一些不同的聲音，這個(gè)1399后面是幾？（1400）怎么變成1400的？誰(shuí)能用計(jì)數(shù)器演示一下？這里有幾次滿十進(jìn)一？（生：兩次滿十進(jìn)一）（3）4599的后面是多少？（4600）5699后面是多少？（5700）（4）兩次滿十進(jìn)一你們都會(huì)了，那我們?cè)賮硖魬?zhàn)一個(gè)有難度的：一個(gè)一個(gè)數(shù)，從七千九百九十七數(shù)到八千零二（同桌輪著數(shù)，用計(jì)數(shù)器演示，這里有3次滿十進(jìn)一）（5）難度再次增加：一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)出九千九百九十六后面的四個(gè)數(shù)。（自由數(shù)，指名用計(jì)數(shù)器演示，這里有4次滿十進(jìn)一）教師再領(lǐng)撥一遍。認(rèn)識(shí)一萬：（1）萬就是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位。（彩
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