20xx人教版高中生物選修三11dna重組技術(shù)的基本工具(編輯修改稿)
2025-01-13 12:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嗎 ?”“ 假如目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后不能復(fù)制將怎樣 ?”“ 如何發(fā)現(xiàn)目的基因有沒(méi)有進(jìn)入受體細(xì)胞 ?”“ 霍亂菌的質(zhì)粒有多個(gè)限制酶的酶切位點(diǎn) ,你會(huì)用 它來(lái)作載體嗎 ?” 等一系列的問(wèn)題 ,使學(xué)生在分析、思考和討論的過(guò)程中 ,明確載體為什么要具備 這幾個(gè)條件 ,其效果肯定比簡(jiǎn)單的死記硬背要好得多。 兩種工具酶既屬于教學(xué)的重點(diǎn) ,又屬于易混點(diǎn) ,而且它們與 DNA聚合酶、 DNA水解酶、解旋酶甚至 RNA聚合酶等與 DNA有關(guān)的酶 也容易混淆。為了鞏固課堂教學(xué) ,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)的識(shí)記理解 ,加強(qiáng)對(duì)易混點(diǎn)的辨析 ,建議在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出 “ 與 DNA 有關(guān)的酶的比較 ” 表格讓學(xué)生填寫 ,能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 參考資料 限制性核酸內(nèi)切酶 限制性
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