20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)高段備課組工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要由組長負(fù)責(zé)，每次備課由1名教師選定一個(gè)課題并主講，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各位教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思，每個(gè)教師都能認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。四、努力方向：組內(nèi)教師制作課件的水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。組內(nèi)教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。繼續(xù)加強(qiáng)教師間的相互交流學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)技藝與技巧。積極組織同年級的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如：各種數(shù)學(xué)競賽、知識(shí)游藝宮、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，訓(xùn)練學(xué)生的多種綜合能力。有目的的開展與本備課組相關(guān)的小課題研究，幫助學(xué)生全面發(fā)展有效學(xué)習(xí)，提高教師的理論與實(shí)際操作水平。教育改革、教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將在今后的教學(xué)工作中本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，大膽探索，不斷創(chuàng)新把工作搞得更好。第四篇：2010學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)2010學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)上海市亭林中學(xué) 王麗一、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、精誠合作備課組在王麗老師的帶領(lǐng)下，高三數(shù)學(xué)備課組全體成員：（理）張小紅、王麗（備課組長）、吳建朵、杜娟（文）齊心協(xié)力、步調(diào)一致，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力確?？倧?fù)習(xí)高效有序的進(jìn)行。備課組堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持共同討論教學(xué)中遇到的問題。把本周的教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法進(jìn)行解讀，共同討論決定需要補(bǔ)充的內(nèi)容；會(huì)后要求年輕教師根據(jù)集體備課準(zhǔn)備好這一周上課需要的資料與講義。二、以綱為本、把握方向《考試大綱》與《考試說明》這兩本書是高考命題的依據(jù)，是回答“考什么”、“考多難”、“怎樣考”這3個(gè)問題的具體規(guī)定和解說。高三一開學(xué)我們備課組就要求備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》與《考試說明》，并通過備課組活動(dòng)交流學(xué)習(xí)心得與認(rèn)識(shí)，對高考“考什么”、“怎樣考”每位教師都要心中有數(shù)，只有這樣，才能講深講透，講得到位。近幾年，高考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新，其特點(diǎn)是：穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，增大思維量，減少運(yùn)算量，倡導(dǎo)理性思維，能力寓“靈活”之中。共同討論確立了以 “強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重通性通法、淡化特殊技巧，注重基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透；突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，各個(gè)擊破，綜合提高，優(yōu)化思維品質(zhì)”的復(fù)習(xí)思路。三、緊扣課本、抓好“三基”牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 即數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn)。選擇題、填空題以及解答題中的基本題所占分量達(dá)70℅以上。如果在復(fù)習(xí)中對基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤。只有基礎(chǔ)扎實(shí)的考生才
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1