20xx六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量期末分析(編輯修改稿)
2024-11-04 12:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “翹”和“勻稱”的“稱”拼音選擇錯(cuò)誤，失分原因在于粗心大意和平時(shí)對(duì)拼音掌握不到位。選擇正確的答案。本道題主要考察學(xué)生對(duì)于錯(cuò)別字的辨認(rèn)、對(duì)字詞的詞義的掌握以及對(duì)課文知識(shí)的理解，幾乎全對(duì)，少數(shù)同學(xué)第一題和第三題會(huì)錯(cuò)誤，存在問(wèn)題在于基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)課文的字詞和內(nèi)容理解不夠透徹。按要求寫句子。本道題考察知識(shí)點(diǎn)，在于轉(zhuǎn)述句、仿寫和課外名言積累。這道題丟分較多的在于轉(zhuǎn)述句當(dāng)中的話語(yǔ)應(yīng)該變換，很多學(xué)生懂得變化，卻忘記有時(shí)候需要在稱呼前面添“叫“或者”讓”使得句子更加通順，而寫出遇到困難激勵(lì)前進(jìn)的句子，有部分同學(xué)粗心大意沒(méi)理解清楚題目要求，就隨便寫名言，因此丟分較多。課文連接。目的在于背誦積累和對(duì)文言文的掌握。背誦默寫只要平時(shí)注重訓(xùn)練，得分不難，但是還是存在錯(cuò)別字現(xiàn)象，“鞠躬盡瘁”的“盡瘁”、“俯首”、“天涯”等詞，說(shuō)明教師對(duì)錯(cuò)別字的糾正還是不夠到位?！秾W(xué)弈》中“援”字的解釋很多同學(xué)解釋為“拿”，還有句子的停頓，全部都劃分不到位，丟分嚴(yán)重。說(shuō)明學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握還是不夠。走向生活。陳述對(duì)嚴(yán)厲和寬松是否有利成長(zhǎng)的看法。本道題考察學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和分析能力。無(wú)論選擇哪個(gè)角度，只要理由分析得當(dāng)即可。但是很多學(xué)生只是泛泛而談，一兩句帶過(guò)，理由過(guò)于簡(jiǎn)單牽強(qiáng)或者條理不清，因此丟分。對(duì)洗衣粉產(chǎn)品說(shuō)明說(shuō)的作答，錯(cuò)誤在于說(shuō)明方法，有些同學(xué)把說(shuō)明方法填成材料中的內(nèi)容，牛頭不對(duì)馬嘴，問(wèn)題可能在于審題不清或者忘記說(shuō)明方法，也有極少數(shù)說(shuō)明方法做錯(cuò)或者寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象。第二部分閱讀積累閱讀一，考察學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言組織能力，丟分較多，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔或者沒(méi)有綜合概括，而發(fā)出的呼吁缺乏號(hào)召性。閱讀二，著重考察學(xué)生對(duì)信息的搜索分析能力，錯(cuò)誤較多的是把眼干燥癥寫成炎癥，判斷題和選出含有維生素A的食物也有很多同學(xué)做錯(cuò)。說(shuō)明對(duì)文本的理解不到位。閱讀三，這是一篇現(xiàn)代文閱讀，本道題失分特別嚴(yán)重，給短文加合適的題目，部分同學(xué)題不達(dá)意，亂取名；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，沒(méi)有根據(jù)上下文進(jìn)行理解；畫出與上文對(duì)應(yīng)的句子，只有極少數(shù)人做對(duì)；根據(jù)課文內(nèi)容填空，對(duì)課文內(nèi)容理解不到位，亂寫；解釋課文句子，沒(méi)有結(jié)合字義和上下文進(jìn)行理解，失分嚴(yán)重；結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾蚊鎸?duì)生活，很多同學(xué)沒(méi)有結(jié)合自己的實(shí)際情況，或者沒(méi)有結(jié)合文章中心進(jìn)行闡述，因此丟分。第三部分習(xí)作表達(dá)此次作文題，以“美”為話題，也是本學(xué)期的一個(gè)重要主題單元，根據(jù)習(xí)作提示，美究竟是什么，選擇發(fā)生在你身邊的一件事情寫下來(lái)。整體來(lái)看，都能夠有選擇地寫完一件事例，句子較為通順，主要寫作點(diǎn)在于“美在于內(nèi)心，心靈美才是真正的美”，因此很多學(xué)生懂得選擇發(fā)生在身邊具有心靈美的人和事。整體水平欠佳，部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，語(yǔ)言太過(guò)直白單調(diào)，不懂遣詞造句，錯(cuò)別字較多，缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，少數(shù)同學(xué)審題不清，寫成兩件事，或者變成寫景作文，此外，還有沒(méi)寫完或者字?jǐn)?shù)相差太多，寫字潦草，卷面不整潔的現(xiàn)象。此次考試閱讀和作文，暴露出教師對(duì)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練還不夠到位。改進(jìn)措施基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練一定要扎實(shí)到位，特別是字、詞、句的訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀和寫作才能有所提高。加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注意審題，書寫工整。強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，規(guī)范學(xué)生的答題。閱讀題更注意考察學(xué)生的分析能力。老師在教學(xué)中要告訴學(xué)生多讀短文，讀通讀順讀懂以后再答題。注意多讓學(xué)生練習(xí)寫作，主要審題和選材
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