20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期六年級語文期末質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-11-04 12:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大部分學(xué)生能從生活小事中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，圍繞“成長過程中的一個故事及快樂”這兩個主題，根據(jù)自己生活經(jīng)歷例舉一、兩件具體、真實(shí)的事例來寫，比較通順流暢地表達(dá)內(nèi)心的情感。其中，高能生的習(xí)作文質(zhì)兼美，語言積累豐富，運(yùn)用能力強(qiáng)，學(xué)過的詞語、句式、寫作技巧都能夠?qū)W以致用，較深層次地表達(dá)和體現(xiàn)獨(dú)特的內(nèi)心情感。（二）、存在的問題：錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重。錯別字的領(lǐng)地涉及試卷的五大快。多為同音字、形近字的混淆等錯誤，如：“生死攸關(guān)”誤為“生死悠關(guān)”，“波濤洶涌”的“濤”誤為“滔”等。學(xué)生的語言概括能力理解能力不強(qiáng)。60%的學(xué)生的概括能力理解能力有待努力提高，如：“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”。對這句話的理解不深入，學(xué)生的表達(dá)能力概括能力的缺陷就暴露出來了。個別學(xué)生還沒養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，以至出現(xiàn)漏題、答錯題的現(xiàn)象。50%的學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，尤其是提示語在中間時引號的運(yùn)用。在習(xí)作中，也發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生亂用標(biāo)點(diǎn)符號的現(xiàn)象，可見平時要加強(qiáng)對標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練。三、整改措施在平時的教學(xué)中，把學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識放在第一位，比如說詞語、句式的轉(zhuǎn)換、課文內(nèi)容的填空等并加強(qiáng)平時的監(jiān)督力度，特別是對差生知識點(diǎn)的掌握，要作到心中有數(shù)，一般像這樣的知識點(diǎn)，他們能在課堂上掌握自然好，如果不能掌握，在課外要多花時間，幫他們學(xué)好。另外，在課內(nèi)或課外，對差生多給幾個“優(yōu)先”權(quán)，給他們樹立信心，力爭使差生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。要注重課外知識的積累和運(yùn)用。從這次考試中我覺得平常我要求學(xué)生做的那些還是不夠的，不光要會背，還得懂得如何去運(yùn)用，這才是關(guān)鍵。繼續(xù)加強(qiáng)課內(nèi)和課外閱讀的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)上達(dá)到理解、積累和運(yùn)用的三結(jié)合。通過寫作文、讀作文、講作文等有效方法提高學(xué)生的作文水平。進(jìn)一步改進(jìn)周末作業(yè)和平時作業(yè)的導(dǎo)向和檢測力度，希望能在練習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。5在平時的課堂教學(xué)過程中注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生審題、答題的技巧，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際加強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力和答題的應(yīng)變能力、爭取在小學(xué)畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績。第四篇：一年級第一學(xué)期期末語文考試質(zhì)量分析一年級語文上冊期末測試質(zhì)量分析一年級組根據(jù)市教育局通知安排，由市教研室統(tǒng)一命題，我校于2014年1月56日組織了統(tǒng)考，由教研室選派教師交換監(jiān)考。一年級共有256名學(xué)生進(jìn)行了語文統(tǒng)考。雖然實(shí)際考查結(jié)果基本達(dá)到了命題設(shè)想，平均分超過預(yù)期值，但從學(xué)生答題情況看，不盡人意之處不同程度存在。為全面反思我們的教學(xué)得失，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，下面就針對一年級語文考試情況加以分析，并針對凸現(xiàn)的一些共性問題及解決的策略同大家交流。一、對學(xué)生成績的總體分析 本次檢測試卷由市教研室統(tǒng)一命題，試卷的難度適中。，及格率100%，%，%，%，%.二、對學(xué)生的答題情況分析：總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，考查內(nèi)容全面，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。本次考試有十一個大題?；A(chǔ)知識的考核內(nèi)容較為全面，包括拼音、字、詞、句，題目有一定的靈活性。試題對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。如：“拼一拼，連一連”、“變字小魔術(shù)”和“按課文內(nèi)容填空”，能使程度稍差的學(xué)生看到自己一學(xué)期努力的成果，增強(qiáng)答題的信心。既保護(hù)了孩子們的自尊心，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第一、二、三、四、八、十、十一題正確率較高。但是，還有一小部分學(xué)生存在著一些問題：第一題，把拼音寶寶送回家，有個別學(xué)生對聲母、韻母、音節(jié)沒弄清楚，比如
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