20xx-20xx學年度第一學期六年級語文期末質量分析-文庫吧
2024-11-04 12:55 本頁面
【正文】 學生的思維拓展性，緊扣新課標發(fā)展和培養(yǎng)學生個性發(fā)展這一導向。四、教學建議（一）課堂教學在今后的課堂教學上，不妨偶爾甩開課本，甩開教學，引導學生去發(fā)現去聯想，開闊心靈視野，拓展思維，激發(fā)學生表達和交流的欲望。當然，識記抄寫的學習方法也不能沒有，但要突出質量和效率，而不是從追數量中求質量。教學知識點時應盡量舉一反三，舉一些現實生活中學生感興趣的例子，加強學生印象思維。（二）課外教學現在教學中存在的普遍問題是，為了讓學生的課外作業(yè)有據可循，一般都布置抄寫的作業(yè)，枯燥無味，缺乏創(chuàng)新性，讓學生和老師都成為教材的復制機。在今后的課外教學中，建議讓學生參加一些有意義的活動，在學校和家庭進行交流反饋，豐富學生的生活號思維，培養(yǎng)學生學習興趣，變被動為主動，這樣才能“教”“學”兩輕松，才能緊跟將來的考試導向。第三篇：六年級第一學期期中考試語文質量分析六年級第一學期期中考試語文質量分析這次質量考查我鎮(zhèn)六年級參加檢測的學生有279人，我們年段的總體情況良好，六個班級的平均成績全部達優(yōu), 90分以上113人，80—89分143人，7079分16人，6069分3人，60分以下4人?，F從以下三方面進行分析：一、試卷命題分析及建議：本次試卷命題能以《語文課程標準》為指導,注重從“知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀”這三個維度個維度來命題，面向全體學生,尊重學生的個體差異, 從按要求寫字詞句、根據課文內容填空、修改病句、閱讀短文回答問題、習作五個方面來考查學生一個學期以來的語文基礎知識和基本能力。試卷命題注重考核學生對基礎知識的掌握，如：看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、選擇正確的詞語、填上合適的詞句、修改病句等。這類命題題型多樣，能從各個方面考查學生對基礎知識的掌握程度，命題面向全體學生，難易適中，題型多樣，符合學生的認知水平，注重考查學生的聽說讀寫等語文能力。試卷命題注重考查學生對課文內容的理解、感悟、積累及寫作技巧的學習情況。如：根據課文內容填空。這類命題注重考查學生對課內知識的理解和掌握程度，體現了重積累、重知識、重能力、重感悟的教學理念。這次的閱讀題的命題注重課內外的緊密結合，命題從查字典、字詞的理解和掌握、標點符號、對重點詞句的理解、課文內容的把握及課外知識的積累這幾個方面全面考查學生的閱讀能力，做到從基礎出發(fā)，注重能力考查，不搞偏題、怪題、難題，題型和題量也適合學生的年齡特點和認知水平。本次習作命題貼近學生的生活實際，讓學生有話可說，命題的提示為學生的選材開闊了思路，又不局限學生的思維。命題的要求也淺顯易懂，一目了然，降低了難度，便于學生審題。二、學生答卷情況分析如下：（一）、取得的成績 90%的學生有一定的識字能力，能正確拼讀音節(jié)，做到書寫正確、規(guī)范，有一定的美感。從單字看，字的間架結構勻稱、筆畫較穩(wěn)，字體雖不一定呈現書法感覺，但都端正、認真。大部分學生能正確、積累和運用學過的詞語，能正確辨析易錯讀音字的讀音如“沼澤的沼”，“運載的載”；能按要求寫出相應的什么風。選擇帶點詞語意思相同的一組，這條題目正確率高。修改病句這部分，大部分學生能把錯字錯標點及用詞不當的病句修改正確。從學生的答題情況看，學生的成語積累較豐富，如：用兩個成語形容喜鵲登枝這幅作品，正確率非常高?？梢姡處熎綍r對基礎知識和基本技能的訓練還是比較到位的。99%的學生能正確理解課文內容，根據課文內容給不同人物選擇表現人物品質的詞語連線，得分率高；能積累和背誦課內外優(yōu)秀詩文、名人名言及課文中精彩的片段，并按要求正確作答。此次作文命題貼近學生的生活實際，學生寫起來比較得心應手，有話可說。
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