20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期六年級語文期末質(zhì)量分析(已改無錯(cuò)字)
2024-11-04 12 本頁面
【正文】 ：“shi”，有學(xué)生認(rèn)為是韻母。第三題看拼音，寫詞語，個(gè)別學(xué)生把“三位”寫成“三圍”。第六題變字小魔術(shù)，學(xué)生應(yīng)變能力差有填錯(cuò)的現(xiàn)象。第七題按要求填空，由于少數(shù)學(xué)生平時(shí)寫字不規(guī)范，所以沒有按要求填寫。第九題找出不同類詞語，平時(shí)這樣的練習(xí)少，學(xué)生選錯(cuò)的比較多。總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，三、反思與措施： 通過這次考試及其結(jié)果的分析，我們進(jìn)行了深刻的反省，在今后的教學(xué)工作中，要努力做好以下幾個(gè)方面：（一）重視識字教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)。對于現(xiàn)在的孩子來說，他們平均每天要識10來個(gè)生字，識字任務(wù)非常重，有一小部分學(xué)生識字方法單一，識字完后很難鞏固，往往是今天認(rèn)識了，明天忘記了，或者是在語文書上會讀了，到作業(yè)本中又忘記了。所以如何提高識字的效率，鞏固學(xué)過的生字就成了重要的課題。（二）鞏固拼音教學(xué)，迫在眉睫。這學(xué)期差不多花了近半個(gè)學(xué)期的時(shí)間學(xué)習(xí)拼音，在當(dāng)時(shí)自我感覺還是相當(dāng)重視，花了大量的精力，但仍有少數(shù)學(xué)生，沒有能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，有一部分同學(xué)，雖然當(dāng)時(shí)已掌握了，但到現(xiàn)在，又忘了很多了。所以，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，應(yīng)該常抓不懈。（三）指導(dǎo)書寫練習(xí)，一刻也不能放松。書寫能力對小學(xué)生來說應(yīng)是非常重要的，首先書寫方法的指導(dǎo)要到位。要寫好字，首先要了解書寫方法，理解字的間架結(jié)構(gòu)，明白字的筆畫特點(diǎn)，知道怎樣才能把一個(gè)字寫好。所以，老師的指導(dǎo)就非常重要，在日常的教學(xué)活動中，要抓住每一筆畫，教會學(xué)生如何寫好筆畫，如何分析字的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握一些寫字必備的技巧，例如：橫多的字，要注意每個(gè)橫中間的空格要空得均勻。豎多的字，每個(gè)字的豎之間空格也要均勻，長的字要寫得扁，寬的字要寫得瘦等等。這些基本的注意點(diǎn)一定要講清，要指導(dǎo)到位。其次日常的書寫練習(xí)要嚴(yán)格要求。明確了寫字的方法后，要開始寫字練習(xí)了，在這個(gè)過程中，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，寫不認(rèn)真，寫不正確的時(shí)候，一定要讓學(xué)生及時(shí)訂正，在不斷的練習(xí)中逐步提高寫字的能力。接下來是書寫習(xí)慣的培養(yǎng)要重視。正如前面所說的，書寫的要求要嚴(yán)格，讓學(xué)生從小要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，要養(yǎng)成分析字形、仔細(xì)觀察范字后再書寫的習(xí)慣，寫好后仔細(xì)檢查是否寫錯(cuò)，是否寫好并及時(shí)改正的習(xí)慣。只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（四）引導(dǎo)閱讀理解，從頭抓起。對于一年級的學(xué)生而言，他們平時(shí)接觸最多的練習(xí)是拼音、字、詞、句，篇幾乎很少碰到。這次試卷中沒有出現(xiàn)閱讀理解的題目，但在今后的試卷中，閱讀理解是不可缺少的，在今后的教學(xué)中，閱讀理解能力也是不可缺少的。所以，要從頭抓起，抓好剛開始這個(gè)“頭”，才能讓學(xué)生今后有扎實(shí)的基礎(chǔ)。（五）重視積累，提高能力。重視詞語的積累，增大閱讀量。特別是學(xué)生手中的閱讀文庫，平時(shí)要有布置有檢查，落到實(shí)處。這樣才能提高學(xué)生的說話和寫話的能力。（六）加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，因材施教。重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。除了以上幾個(gè)方面外，我認(rèn)為還有必要在總體上調(diào)整教學(xué)思路，大膽放手，讓學(xué)生自己去探索、嘗試、創(chuàng)新。以前，我總是擔(dān)心孩子們不會，總是“扶”的很多，現(xiàn)在回過頭去看看，自己過多的“扶”只會給孩子們造成強(qiáng)烈的依賴心理，而不愿自己去克服困難，解決問題。所以，今后，要加大“放”的力度，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力與創(chuàng)新精神。第五篇：六年級語文期末質(zhì)量分析 石景山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王芳本次全年級共參加測試正式生48人，隨班就讀學(xué)生1人此次測試結(jié)果：六一班平均分：；六二班平均分：88；年級平均分： 從整體成績來看：95100分的僅有一人，9095分的17人，85
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