【文章內(nèi)容簡介】 師專業(yè)化發(fā)展。教學(xué)工作：，大力推進有效教學(xué)。成立由校長掛帥，由教學(xué)校長、教務(wù)處、科研室、學(xué)科教研組長和骨干教師組成的有效課堂研究與實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強有效課堂教學(xué)研究與實踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、實踐完善“分組聯(lián)動，自主有效”的課堂教學(xué)模式，通過一系列學(xué)習(xí)、研討、聽評課等活動，不斷探索適應(yīng)新課程的高效的課堂教學(xué)模式，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，向課堂40分鐘要質(zhì)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。進一步加強和完善教學(xué)案，使之盡快形成具有學(xué)校特色、學(xué)科特色、課型特色的教學(xué)案模式，使教學(xué)案真正成為促進課堂教學(xué)有效性研究的載體。、衛(wèi)生、藝術(shù)、國防教育工作。按照”健康第一”的要求，認真貫徹落實體育、衛(wèi)生、藝術(shù)相關(guān)條例，加強學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)課程建設(shè)，組織豐富多彩的活動，爭取特色化發(fā)展，全面做好國防教育工作。（三）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。抓好教學(xué)常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對達到目標(biāo)的教師進行獎勵，樹立教學(xué)榜樣，增強教師間的競爭意識。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計劃，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析。學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué)、藏文、英語等學(xué)科進行專題教研，每次教研組都要精心安排，合理規(guī)劃。查漏補缺，修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平。學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化，制度化，確保學(xué)校工作有章可循。繼續(xù)落實和完善富有競爭機制、激勵機制和約束機制的一系列教學(xué)、科研、行政管理以及獎懲等規(guī)章制度。各教師還要深化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學(xué)管理的一部分。本學(xué)期，我校規(guī)范教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動課改的發(fā)展。加強過程管理，使教育教學(xué)、科研、管理等各項工作實現(xiàn)精細化管理。抓教學(xué)常規(guī)的落實，實現(xiàn)備、研、教、批、輔、作業(yè)、考試、質(zhì)量分析各個環(huán)節(jié)管理精細化，增強管理工作的針對性，把工作落到實處。嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師年底考核。嚴抓各科教學(xué)計劃的落實。學(xué)期開學(xué)后，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各學(xué)科、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項工作計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。制定各類教學(xué)計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標(biāo)明確，計劃合理，管理到位。通過各學(xué)科組反復(fù)研究協(xié)調(diào)，各類計劃清楚地反映出各項工作，從而確保下學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進行。進一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。下學(xué)期，我們根據(jù)教務(wù)處的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校具體實際，以“講實用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進行指導(dǎo)性管理。組織全體教師進行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。抓備課，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初，教務(wù)圍繞“備好課”這一主題，根據(jù)本校實際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準確?！睂W(xué)校處每月進行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開教師座談會，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線的口號深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，加強教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識。下學(xué)期，本校將堅持月考制度，學(xué)校通過對各班各科進行分段檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，加大培優(yōu)補差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實情分析，我校制定培優(yōu)補差計劃，并制定培優(yōu)補差的目標(biāo)，要求教師認真落實，制定具體可行的措施，有針對的進行輔導(dǎo)，確實不斷提高，讓學(xué)生的成績有進步。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思，全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。抓好畢業(yè)班工作，細化畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作。認真總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班小考考試的實際情況，分析我校六年級教學(xué)工作的現(xiàn)狀，引導(dǎo)全體教師進一步明確各科教學(xué)中存在的問題，采取針對性的應(yīng)對舉措。根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，安排教學(xué)及管理經(jīng)驗豐富的教師帶畢業(yè)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中，要經(jīng)常了解畢業(yè)班的學(xué)生及思想動態(tài)，幷積極協(xié)助班主任抓好班級管理工作；教學(xué)上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼搏；抓好培優(yōu)補差工作，以提高合格率。加強學(xué)校和家庭聯(lián)系溝通，做好宣傳發(fā)動工作，爭取家長配合支持，為學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，打勝小學(xué)畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。學(xué)校做好抓兩頭，促中間，分類輔導(dǎo)，采取每月每周考試，獎勵前五名和進步大的等形式，努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂，還要做好幫助引導(dǎo)后進生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時，尊重學(xué)生個體差異，善于發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學(xué)習(xí)。（四）加強學(xué)校德育特色建設(shè)，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平。我校以德育工作為突破口，加強特色建設(shè)。細化德育管理細則，形成我校的分年分段德育管理特色，全面提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。（五）堅持依法辦學(xué)，促進學(xué)校和諧發(fā)展。加大執(zhí)行義務(wù)教育法的力度，強化依法控輟、管理控輟、扶貧控輟、教改控輟四項措施。按照課程計劃開齊學(xué)科、開足課時、不隨意調(diào)整課程設(shè)置、增減課時數(shù)?！墩鲁獭忿k學(xué)，積極推行校務(wù)公開，政務(wù)公開，加強民主管理，加強教代會、工會的工作。，做到堅持標(biāo)準，嚴格紀律，規(guī)范收費，堅持收費公示制，嚴禁任何人私自向?qū)W生亂收費，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴肅查處。、穩(wěn)定工作。牢固樹立“安全第一”的思想，貫徹落實《學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》做好飲食衛(wèi)生、活動安全、突發(fā)事件的預(yù)防與處理等工作。本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對學(xué)校教學(xué)改革的實際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實際有機結(jié)合，針對課堂效率不是很高的現(xiàn)狀，開展課堂教學(xué)模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過一系列活動，逐步改變“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，開始運用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手。同時，組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調(diào)行動的全員化、多元化、提高教師研討的時效性，提高教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計自己個性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找新的支撐點。高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前上察隅鎮(zhèn)中心小學(xué)30歲以下的教師占教師總數(shù)的82%，針對青年教師偏多、素質(zhì)教育對教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。積極強化學(xué)科教師經(jīng)常自我學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，并有機會外派學(xué)習(xí)，獲取先進的課改信息，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實踐經(jīng)驗。狠抓骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課；積極推舉優(yōu)秀教師為全校教師上課，并講解課堂經(jīng)驗，充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。我們深知這學(xué)期工作的不足，各班教學(xué)成績有待進一步提高。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強化教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進，切實將我校教育教學(xué)邁上一個新的臺階！上察隅鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013年7月10日第三篇：上察隅鎮(zhèn)中心小學(xué)20132014年第二學(xué)期工作總結(jié)2013―2014年第二學(xué)期上察隅鎮(zhèn)中心小學(xué)工作總結(jié)我校一直以來，堅持科學(xué)發(fā)展觀，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面推進學(xué)校素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化步伐，加大教育教學(xué)改革力度，加強師資隊伍建設(shè)，積極實施課程改革，努力構(gòu)筑教育發(fā)展新平臺，不斷提升學(xué)校辦學(xué)層次。堅持依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強校的辦學(xué)方針，有計劃、有步驟地開展教育教學(xué)工作。在全體師生的共同努力下，我校充分發(fā)揚勇于實踐、勇于創(chuàng)新的精神，各項工作得以順利開展，現(xiàn)將我校這學(xué)期的工作