【文章內(nèi)容簡介】 有作業(yè)。并規(guī)定完成時間，凡課內(nèi)能完成的作業(yè)不布置到課外做，盡量減少課外作業(yè)量。2）作業(yè)布置要精選，布置前教師應(yīng)事先充分估計；不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置超綱的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學生無效勞動。3）布置作業(yè)要分層次，對不同的學生要有不同的要求。4）作業(yè)批改要及時，做到在下次上課前批改完成，并按時發(fā)還；學生作業(yè)在教師辦公室停留最長不得超過三天。5）作業(yè)批改要認真，作業(yè)要由教師本人批改，批改時應(yīng)明確指出作業(yè)中的錯誤，提倡寫激勵性評語。6）督促學生及時訂正作業(yè)中的錯誤，并對作業(yè)中普通性問題及時給予講評。輔導(dǎo)學生：本學期的目標是全面提高及格率。因此，本學期重點是學困生的輔導(dǎo)工作。期初建立各班學困生檔案工作，要求對學困生教師能做到耐心、用心、恒心，不可體罰與變相體罰學生，造成學生對學習、對老師的逆返心理。（3）校本教研：優(yōu)化組合、研學一體 1）、集體備課每學期進行兩次集體備課活動，集體備課的基本流程為：個人鉆研——集體商討——形成教案——個人反思。第一步，教師個人鉆研。教研組長提前確定備課內(nèi)容和集體備課的時間，然后每個教師進行認真鉆研，就二十五分鐘的精講內(nèi)容作好充分準備；第二步，由事先分工安排的主備教師發(fā)言，拿出其教學設(shè)計初稿，然后進行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經(jīng)過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最后確定最佳方案；第三步，形成教案：每個教師根據(jù)集體達成的共識，具體設(shè)計教學方案，并寫出教案；第四步，個人反思：教師個人根據(jù)實際執(zhí)教情況，認真思考，深刻反思，并寫出教后反思。2)、課題的管理與實施?參研教師參研學科相關(guān)的課題必須與本人在校擔任的學科教學工作相對應(yīng)。?課題立項申請上級教研部門批復(fù)一周內(nèi)由課題負責人制定本課題研究實施方案。?、每學期初各課組在兩周內(nèi)修訂本學期的活動計劃，報學校課題組備案。④課題組定期組織教師學習、研討交流等各種形式的研究活動，每月不于三次。⑤各課題組按時進行階段總結(jié)，撰寫相關(guān)材料。⑥課題主人定期向?qū)W校課題組匯報課題研究進展情況。⑦做好檔案管理。每個課題組確定責任心強的教師負責檔案管理。⑦按時結(jié)題。課題結(jié)題時間嚴格按申報結(jié)題時間結(jié)題，不得隨意推遲或提前。⑨課題參研教師按時參加課題組組織的各種研討活動，按時完成課題組安排的各項研究任務(wù)。⑩學校課題領(lǐng)導(dǎo)小組對課題計劃實施情況，進行定期或不定期檢查。（4）學科建設(shè)：夯實基礎(chǔ)、減負增效1）、針對學科特點，成立各興趣小組，由專人負責，要求有計劃、有記錄，并且要積極選拔人才參加上級比賽，努力爭取優(yōu)秀成績，為學校爭光。2）、切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，確保“減負”不“減質(zhì)”。堅定不移、積極穩(wěn)妥、深入持久地打好“減負增效”攻堅戰(zhàn)，全面提高教育質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。各教師要精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心設(shè)計每一次練習。在減輕學生過重課業(yè)負擔和心理負擔的同時，學校的教育教學質(zhì)量不能減下來。教導(dǎo)處在不加重學生的負擔的情況下，有計劃地組織對各年段學生必備素質(zhì)的考查。確保“減負”不“減質(zhì)”。四、工作措施（一）規(guī)范教學行為，加強教學常規(guī)管理力度《教學常規(guī)工作量化考核細則》提高教師的質(zhì)量意識，明確工作的重點，重視常規(guī)工作的落實。將檢查重點放在目標計劃制定是否合理，教案設(shè)計是否科學、教學過程能否體現(xiàn)師生互動等。教師備課情況每月檢查并注意及時反饋，切實提高教師備課質(zhì)量，堅持集體備課，促進教研工作的進一步濃厚，推進青年教師的快速成長，提升整體學科教學的水平，做到“五定”：即定時間、定地點、定內(nèi)容、定計劃、定主講人，計劃要及時上報教務(wù)處，做好集體備課活動記錄，同時要求三年教齡以下的教師備祥案。，作業(yè)的批改應(yīng)及時，對學生的輔導(dǎo)要有效。做好學科平衡工作，建立學校優(yōu)秀學生數(shù)據(jù)，實行跟蹤調(diào)查，個性化輔導(dǎo)。教師要充分了解這些學生在每一個階段的學習情況，一有異常情況，任課教師要迅速做出反應(yīng)，該輔導(dǎo)的輔導(dǎo)，該加的加強，切實保證提高我校的優(yōu)秀率，保證優(yōu)秀學生有發(fā)展的空間，為她們個好的發(fā)展創(chuàng)造條件，讓優(yōu)等生強化，中等生優(yōu)化，弱等生迎頭趕上。優(yōu)質(zhì)課評選，期中進行教案設(shè)計比賽，期末進行優(yōu)秀教案評選活動，通過各種有效途徑來提高教師對常規(guī)工作的認識，完善教師常規(guī)工作評價辦法。：改變學生的學習習慣，注重學生能力的培養(yǎng)，有效的刺激學生的學習主動性，良好的學習習慣知道各自的學習目標，“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學習方式。制定整改措施。學期初個人課教師都要認真地進行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗，找出存在的問題，提出改進方法，及時召開質(zhì)量分析會，進行跟蹤調(diào)查評比，及時掌握各級各類學生學習動向，及時反饋給班主任及學生家長，找出問題及時解決。五、主要工作行事歷 二月份：做好學生報到，交費，注冊等系列開學工作；布置制定各學科教學計劃，教研計劃，班主任工作計劃；召開校教研組長會議、落實本學期教研工作；組織中小學教師集體備課活動； 三月份：召開畢業(yè)班教師會議（3月第四周）；布置初中畢業(yè)班綜合素質(zhì)評價工作；組織開展小學數(shù)學教師公開課活動（3月第四周）；組織開展三好學生、優(yōu)干、先進班集體的表彰活動（3月第五周）；開展教師ppt制作比賽活動（3月第五周）；召開第二次教研組長和備課組長會議（3月第五周）；教學檢查。四月份：開展微課活動（4月第二周）；組織中考考生電子攝像和檔案制作；組織九年級第一次質(zhì)量檢測總結(jié)會（4月第三周）；小學雙語組初中理科組公開課活動（4月第一周）；舉行青年教師匯報課活動（4月三周）；召開第三次教研組長和備課組長會議（4月四周）；教學檢查（4月四周）。五月份：組織畢業(yè)升學體育考試和實驗操作考試（5月二周）；畢業(yè)班復(fù)習工作研討（5月二周）；組織質(zhì)檢及期中考試（5月一周）；組織九年級第二次質(zhì)量檢測總結(jié)會（5月三周）；文科組和音體美組公開課活動（5月二周）；開展校本課活動（教師集中學習計算機）（5月三周）；召開第四次教研組長和備課組長會議（5月四周）；部分年級、學科質(zhì)量檢測總結(jié)會（5月四周）；教學檢查（5月四周）。六月份：部分年級、學科質(zhì)量檢測（6月一周）；召開第五次教研組長和備課組長會議（6月二周）；組織八年級地理、生物學業(yè)考試（6月四周）；組織復(fù)習，安排期終考試（6月四周）；組織中考（6月四周）；教學檢查（6月四周）。七月份：工作總結(jié)和檔案的整理；組織好家訪、招生工作；期末考試；組織教師參加各級培訓(xùn)及暑期備課工作；擬定下學年工作行事歷；坎鄉(xiāng)庫勒特克學校教務(wù)處第四篇：2012第二學期教務(wù)處計劃淮北市非凡外國語學校2011～2012學第二學期教學工作計劃本學期我校的教學工作計劃將繼續(xù)在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在總結(jié)反思上學期工作的基礎(chǔ)上，進一步強化教學常規(guī)管理，狠抓教學質(zhì)量，突出辦學特色，努力完成學校工作計劃中的任務(wù)，確保實現(xiàn)本學期教學工作目標，為取得更大成績而努力奮斗。一、工作目標嚴抓教學常規(guī)管理，確保新教師常規(guī)合格率達90%以上，老教師常規(guī)合格率達100%。確保七、八年級教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。進一步加大對教研活動的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保教研活動規(guī)范、有序、有效。教師對教研的滿意率達80%。進一步抓好教研活動，開展新教老教師“傳、幫、帶”活動，努力提高全體教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平，使教師滿意率達90%以上。二、主要工作及措施（一）規(guī)范教學常規(guī)管理，進一步使教學工作規(guī)范化、科學化、程序化，符合教學工作的基本規(guī)律。進一步對教師的計劃、備課、上課、作業(yè)等教學常規(guī)工作提出具體明確點的規(guī)范要求。（1）教學計劃的制訂。①教學計劃的制訂要求具體、明確、合理、統(tǒng)一、切實可行。要在全面了解學情，通覽教材的基礎(chǔ)上認真思考擬定。②本學期2月6日下午開會之后7年級各組分頭制訂計劃，2月7日上午8年級教師開過會后分組定教學計劃，8年級教學計劃與2月9日晚必須上交教務(wù)處審核。③2月10日上午教務(wù)處組織各教研組長審核各組計劃，不合格的重新寫，確保在2月11日各組計劃順利實施。④本學期教學計劃要求各組必須按照校歷認真的制訂，并把每次月考的進度寫在計劃上，本學期各次月考將直接按照進度出卷，來確保本學期教學進度的和計劃的時效性。（2）教師教案的撰寫。