【文章內(nèi)容簡介】 皮。最終一句總結(jié)了小貓這些表現(xiàn)都是生氣勃勃的。理解詞語：枝折花落、生氣勃勃等。板書（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。（三）依據(jù)板書總結(jié)全文，體會(huì)的思想感情。思索：（老師指板書）貓既奇怪又調(diào)皮，為什么還說它可愛呢？A。從奇怪上看，正是由于貓的性格是沖突的統(tǒng)一體，才使它的性情豐富多彩、生動(dòng)好玩、出人意料、令人著迷；B。從調(diào)皮上看，一個(gè)“生氣勃勃”道出了的寵愛之情。默讀全文，畫出寵愛貓的句子。，有感情地朗讀全文。主要畫出比方、擬人的句子，體會(huì)用法這些句子的心情，在深化體會(huì)的基礎(chǔ)上，再有感情地朗讀。完成課后思索練習(xí)的第3題。（四）布置作業(yè)語言積累：摘抄你認(rèn)為好的詞句。背誦自己喜愛的段落。讀一些描寫小動(dòng)物的文章。（老師可以視班級的實(shí)際狀況，推舉第三篇：貓教案《貓》教案 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。形成關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩文中蘊(yùn)涵的人生哲理。課時(shí)安排：2課時(shí)一、導(dǎo)入新課，簡介作者。（5分鐘）播放生活中的關(guān)于貓的圖片，欣賞可愛漂亮的貓，觸發(fā)學(xué)生的情感。鄭振鐸(1898—1958)，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國現(xiàn)代作家、學(xué)者。1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，是我國新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報(bào)》。1925年和葉圣陶、胡愈之合編《公理日報(bào)》，揭露和抨擊帝國主義制造“五卅（sa四聲）”慘案的暴行。1927年“ 四一二” 政變后，被迫旅居英、法、日等國。1929年初回國，一度在商務(wù)印書館工作。后任北京燕京大學(xué)教授、上海暨（ji四聲）南大學(xué)文學(xué)院長?？箲?zhàn)時(shí)期積極投身抗日救亡活動(dòng)?？箲?zhàn)勝利后，創(chuàng)辦《民主周刊》，被國民黨當(dāng)局查禁。解放后歷任中央文化部文物局局長、文化部副部長。1958年10月率中國文化代表團(tuán)訪問阿聯(lián)酋（qiu二聲），途中飛機(jī)失事不幸遇難。他還是著名藏書家，逝世后，其家屬將近十萬冊藏書全部獻(xiàn)給國家。二、朗讀課文，感知文意，劃出字詞。（10分鐘）污 澀 s232。紅綾 l237。ng慫恿s?ng y?ng蜷伏qu225。n懲 戒 ch233。ng ji232。悵然 ch224。ng詛罵zǔ妄下斷語 w224。ng朗讀課文，感知文意，體會(huì)文章的思想感情，并思考問題（多媒體出示）作者一共養(yǎng)了幾只貓？這幾只貓的外形，性格各有什么特征？“我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？這幾只貓的結(jié)局怎樣？對于它們不同的結(jié)局，“我”的心情有些什么變化？ 完成表格依據(jù)表格，我們來看一下全文可以分為幾個(gè)部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個(gè)部分。第一部分（12段）：寫第一只貓的故事。第二部分（3－14段）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)。文章生動(dòng)記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中前兩只貓活潑有趣，找出相關(guān)句子作分析，并朗讀、感悟。（多媒體出示）A“它便撲過來搶，又撲過去搶?！保▽懗隽诵∝埻嫠r(shí)的動(dòng)態(tài)和情態(tài)。）B“有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會(huì)撲過去捉?！保▽懗鲂∝埖哪X袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去并伺機(jī)捕捉的樣子。）C“有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。”“隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的?！保ㄐ∝埖奶詺?、頑皮讓我們會(huì)心一笑！）這一組句子，從細(xì)小的方面寫盡了前兩只貓的活潑可愛、頑皮淘氣。這樣的描寫，叫做細(xì)節(jié)描寫。它可以使文章生動(dòng)而富有情趣。作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么寫兩次可愛貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？（芙蓉鳥事件）我家三只貓最后結(jié)局都是亡失，為什么我對于第三只的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過的多？因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在我，在暴怒之下打它致死，這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。（過渡）是什么原因讓作者對第三只貓大打出手的呢？芙蓉鳥事件的始末是怎樣的呢？三、精讀賞析（20分鐘）重點(diǎn)品讀1534自然段，完成下列問題：讓我們一起來評判一下此次案件。學(xué)生跳讀這部分后，同學(xué)之間討論，合作交流后每組派代表發(fā)言，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（多媒體出示問題）案發(fā)現(xiàn)場情況鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血，羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久犯罪嫌疑人：那只丑貓犯罪嫌疑人作案的可能性：（作者為什么懷疑是那只丑貓？）（1）案發(fā)前的表現(xiàn)：對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著（2）案發(fā)后的表現(xiàn)：躺在露臺(tái)板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么對犯罪嫌疑人的懲罰方式：拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒的不夠?！拔摇钡膽岩墒钦_的嗎？（不正確）事實(shí)真相：被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓。案件定性：冤案案件反思：（1）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？從我的懺悔中，可以看出我是一個(gè)怎樣的人？難過，自責(zé)，內(nèi)疚（知錯(cuò)就改同情弱者嚴(yán)于自省勇于自責(zé)）（2）為什么會(huì)造成冤案？由于我的過失“我”的過失是什么？（原文）為什么會(huì)有這樣的過失？“我沒有判斷明白，便妄下斷語……動(dòng)物”“我”沒有對鳥亡事件做冷靜的分析，沒有認(rèn)真地調(diào)查研究便草率的做出了判斷。根本原因：“我”對那只丑貓抱有偏見。（3）師小結(jié)：就是因?yàn)槲业闹饔^臆斷，才導(dǎo)致了第三只貓的死亡。所以較前兩只貓，我對于第三只貓的亡失更加的難過。（此處穿插題，多媒體出示）第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。” 第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！痹囍?lián)系課文中的描寫，體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”?！拔摇钡闹饔^臆斷，斷定鳥是它