【文章內(nèi)容簡介】 皮。最終一句總結(jié)了小貓這些表現(xiàn)都是生氣勃勃的。理解詞語：枝折花落、生氣勃勃等。板書（2）指導有感情地朗讀。（三）依據(jù)板書總結(jié)全文，體會的思想感情。思索：（老師指板書）貓既奇怪又調(diào)皮，為什么還說它可愛呢？A。從奇怪上看，正是由于貓的性格是沖突的統(tǒng)一體，才使它的性情豐富多彩、生動好玩、出人意料、令人著迷；B。從調(diào)皮上看，一個“生氣勃勃”道出了的寵愛之情。默讀全文，畫出寵愛貓的句子。，有感情地朗讀全文。主要畫出比方、擬人的句子，體會用法這些句子的心情，在深化體會的基礎上，再有感情地朗讀。完成課后思索練習的第3題。（四）布置作業(yè)語言積累：摘抄你認為好的詞句。背誦自己喜愛的段落。讀一些描寫小動物的文章。（老師可以視班級的實際狀況，推舉第三篇：貓教案《貓》教案 第一課時教學目標：了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。形成關愛動物、善待生命的情感。教學重點：在整體感知課文的基礎上，體會作者抒發(fā)的思想感情。教學難點：揣摩文中蘊涵的人生哲理。課時安排：2課時一、導入新課，簡介作者。（5分鐘）播放生活中的關于貓的圖片，欣賞可愛漂亮的貓，觸發(fā)學生的情感。鄭振鐸(1898—1958)，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。新中國現(xiàn)代作家、學者。1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學研究會，是我國新文化運動的積極倡導者。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報》。1925年和葉圣陶、胡愈之合編《公理日報》，揭露和抨擊帝國主義制造“五卅（sa四聲）”慘案的暴行。1927年“ 四一二” 政變后，被迫旅居英、法、日等國。1929年初回國，一度在商務印書館工作。后任北京燕京大學教授、上海暨（ji四聲）南大學文學院長?？箲?zhàn)時期積極投身抗日救亡活動?？箲?zhàn)勝利后，創(chuàng)辦《民主周刊》，被國民黨當局查禁。解放后歷任中央文化部文物局局長、文化部副部長。1958年10月率中國文化代表團訪問阿聯(lián)酋（qiu二聲），途中飛機失事不幸遇難。他還是著名藏書家，逝世后，其家屬將近十萬冊藏書全部獻給國家。二、朗讀課文，感知文意，劃出字詞。（10分鐘）污 澀 s232。紅綾 l237。ng慫恿s?ng y?ng蜷伏qu225。n懲 戒 ch233。ng ji232。悵然 ch224。ng詛罵zǔ妄下斷語 w224。ng朗讀課文，感知文意，體會文章的思想感情，并思考問題（多媒體出示）作者一共養(yǎng)了幾只貓？這幾只貓的外形，性格各有什么特征？“我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？這幾只貓的結(jié)局怎樣？對于它們不同的結(jié)局，“我”的心情有些什么變化？ 完成表格依據(jù)表格，我們來看一下全文可以分為幾個部分？找出有關起止段落，劃分文章結(jié)構。明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個部分。第一部分（12段）：寫第一只貓的故事。第二部分（3－14段）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責。文章生動記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中前兩只貓活潑有趣，找出相關句子作分析，并朗讀、感悟。（多媒體出示）A“它便撲過來搶，又撲過去搶?！保▽懗隽诵∝埻嫠r的動態(tài)和情態(tài)。）B“有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉?！保▽懗鲂∝埖哪X袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去并伺機捕捉的樣子。）C“有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。”“隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的?！保ㄐ∝埖奶詺狻㈩B皮讓我們會心一笑?。┻@一組句子，從細小的方面寫盡了前兩只貓的活潑可愛、頑皮淘氣。這樣的描寫，叫做細節(jié)描寫。它可以使文章生動而富有情趣。作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么寫兩次可愛貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？（芙蓉鳥事件）我家三只貓最后結(jié)局都是亡失，為什么我對于第三只的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過的多？因為第三只貓的死責任在我，在暴怒之下打它致死，這個過失是無法補救的。（過渡）是什么原因讓作者對第三只貓大打出手的呢？芙蓉鳥事件的始末是怎樣的呢？三、精讀賞析（20分鐘）重點品讀1534自然段，完成下列問題：讓我們一起來評判一下此次案件。學生跳讀這部分后，同學之間討論，合作交流后每組派代表發(fā)言，自主完成學習任務。（多媒體出示問題）案發(fā)現(xiàn)場情況鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血，羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久犯罪嫌疑人：那只丑貓犯罪嫌疑人作案的可能性：（作者為什么懷疑是那只丑貓？）（1）案發(fā)前的表現(xiàn)：對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著（2）案發(fā)后的表現(xiàn)：躺在露臺板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么對犯罪嫌疑人的懲罰方式：拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒的不夠?！拔摇钡膽岩墒钦_的嗎？（不正確）事實真相：被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓。案件定性：冤案案件反思：（1）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣的人？難過，自責，內(nèi)疚（知錯就改同情弱者嚴于自省勇于自責）（2）為什么會造成冤案？由于我的過失“我”的過失是什么？（原文）為什么會有這樣的過失？“我沒有判斷明白，便妄下斷語……動物”“我”沒有對鳥亡事件做冷靜的分析，沒有認真地調(diào)查研究便草率的做出了判斷。根本原因：“我”對那只丑貓抱有偏見。（3）師小結(jié)：就是因為我的主觀臆斷，才導致了第三只貓的死亡。所以較前兩只貓，我對于第三只貓的亡失更加的難過。（此處穿插題，多媒體出示）第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。” 第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！痹囍?lián)系課文中的描寫，體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同？因為第三只貓的死責任在“我”。“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它