【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 根線去散步”?？死缒曛铝τ谝魳?lè)和視覺(jué)藝X，19考入 慕尼黑美術(shù)學(xué)院，克利在對(duì)色彩，形式和空間方面創(chuàng)立了獨(dú)特的表達(dá)方式， 這位偉大的幻想家創(chuàng)造了一門抽象藝術(shù)。斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《雪》（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）課題：點(diǎn)線面課時(shí)：第四課時(shí)2―3歲教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)撕、貼、染等活動(dòng)，感受點(diǎn)、線，面之間的變化；初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：雪風(fēng)景圖片、自制雪花；報(bào)紙若干張、彩色紙、白色皺紋紙（數(shù)量以上課幼兒為準(zhǔn)）；扇子、鹽、輕音樂(lè)、吹風(fēng)機(jī)一臺(tái)；板刷（數(shù)量上課幼兒為準(zhǔn)）藍(lán)顏料1瓶。教學(xué)過(guò)程：一、上課要求，工具介紹：認(rèn)識(shí)本節(jié)課所用工具：板刷、膠水、藍(lán)色顏料二、活動(dòng)感受“面”放輕音樂(lè)，撒雪花讓幼兒找出大片的雪（面）想一想怎樣才能有小雪花（點(diǎn)）可以用什么方法（啟發(fā)幼兒創(chuàng)想）？幼兒用撕好的小雪片進(jìn)行粘貼，再用線把它們連接在一 起，說(shuō)說(shuō)小雪片拼出了什么圖案。（幼兒隨意粘貼圖案）理解由面點(diǎn) 線變化過(guò)程?；顒?dòng)團(tuán)雪球：幼兒練習(xí)把平面紙團(tuán)成球。在紙上畫出雪人的輪廓，想一 想怎樣才能摸到小雪人？我們?cè)囍鸭垼瑘F(tuán)成球沿著雪人的輪廓粘貼。用兩 只手的大拇指、食指、中指來(lái)捏紙團(tuán)。集體完成，理解面DD點(diǎn)DD線變化過(guò)程?；顒?dòng)兒歌：小雪花，輕輕飄，有的大，有的小，我們一起堆雪人。為雪人畫上藍(lán)色的天空。幼兒用板刷把“雪人世界”（雪風(fēng)景圖）刷上藍(lán)色。刷 完從墻上摘下畫，鋪在地上。在顏料未干時(shí)，撒上鹽（給雪人下雪），再用 吹風(fēng)機(jī)把顏色吹干，刷去未溶于水的鹽，畫中仿佛有無(wú)數(shù)的雪從天而降。欣賞：拿起畫紙，請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品。斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《穩(wěn)定的面》Ⅰ（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）課題：基本圖形課時(shí)：4課時(shí)；第一課時(shí)2―3歲教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)基本圖形；培養(yǎng)幼兒對(duì)渲染的興趣。教學(xué)材料：彩色顏料，形狀明顯的物體圖、不同形狀的彩色紙。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀察教室中的圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出物體的形狀。如：桌子的面是長(zhǎng)方形的，椅子的面是正方形的、繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀察，觀察圖片上物體的現(xiàn)狀。二、幼兒練習(xí)，在墻上貼好大張白紙。紙上畫滿點(diǎn)，要求幼兒用直線或弧線連接。可以是圓形一條線；也可以是三角形三條線；也可以是正方形、長(zhǎng)方形四條線。啟發(fā)幼兒用直線連接。三、彩色紙粘貼：介紹新工具DD膠棒這個(gè)工具是我們上手工課粘貼工作時(shí)必須用到的，它有自己的名字DD膠棒。使用前先把它的“帽子”打開(kāi)，然后把膠棒擰出來(lái)，涂在要粘貼的部位，貼好。注意：膠棒，不要擰得太長(zhǎng)。用完后及時(shí)給它蓋好“帽子”以防膠棒變干?，F(xiàn)在我們?cè)囍貌噬珗D形紙粘出你喜歡的圖案。先用三角形拼出一棵漂亮的松樹(shù)吧，還有長(zhǎng)方形的公共汽車等很多種圖案，你們也想到了對(duì)嗎？下面的工作就有家長(zhǎng)和幼兒一起完成?？凑l(shuí)拼出的圖案最多。集體欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒。早教課程教案2活動(dòng)目標(biāo)：感受音樂(lè)的特定節(jié)奏，初步學(xué)看圖譜。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)旋律的能力，積極參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體會(huì)幫助他人的樂(lè)趣，體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂(lè)。重點(diǎn)：熟悉旋律，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。難點(diǎn)：通過(guò)各種游戲形式，感受時(shí)值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《咿呀咿呀唷》，圖譜、動(dòng)物卡片。幼兒每人一條絲巾?；顒?dòng)過(guò)程：（一）欣賞音樂(lè)：“今天，老師帶來(lái)一首非常特別的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)它特別在哪里。”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)）（二）感受音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)：你們的耳朵真靈，我們一起來(lái)與她打招呼吧！聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的時(shí)候大家揮揮手。這個(gè)“咿呀咿呀唷”真調(diào)皮，有時(shí)很快出來(lái)和我們打招呼，有時(shí)等她很久也不出來(lái)。怎么辦呢？聽(tīng)音樂(lè)感受旋律：原來(lái)“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進(jìn)了森林的小路上，森林里有好多的樹(shù)，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，甩甩你的紗巾，讓我看見(jiàn)你。沒(méi)聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，要將你們的紗巾抱住。（圖譜附后）聽(tīng)辯音樂(lè)中小動(dòng)物的音色：好像小動(dòng)物也跟在你們身后，來(lái)到了森林，我們來(lái)聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)了。逐一出示圖片，練習(xí)模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我們來(lái)和他們打打招呼?！尽按蛘泻簟眮?lái)源于幼兒日常生活，是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在操作中幼兒都能表現(xiàn)出來(lái)?！八λδ愕募喗怼迸c“跟小動(dòng)物打招呼”都是為了鞏固幼兒對(duì)特定節(jié)奏的掌握。在“甩甩你的紗巾”這環(huán)節(jié)中，幼兒的童真一覽無(wú)遺。同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式甩動(dòng)紗巾，注重對(duì)幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師所用的策略使感受音樂(lè)環(huán)節(jié)達(dá)到有效?！浚ㄈ┍憩F(xiàn)音樂(lè)。（森林截枝游戲）“小動(dòng)物說(shuō)“六一”節(jié)快到了，要在森林里蓋一座游樂(lè)園，需要很多的木頭，而鋸木頭又需要鋸子，我們可以幫助他們嗎？我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎？”我們起來(lái)開(kāi)始幫助小動(dòng)物鋸木頭咯?。ㄓ變号c家長(zhǎng)一起用絲巾變出大鋸子，聽(tīng)音樂(lè)在咿呀咿呀喲處拉動(dòng)鋸子）木頭鋸好了，累得滿頭汗，請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡。（家長(zhǎng)將紗巾變成沐浴球，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，在幼兒身上有節(jié)奏的摩擦）爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽為你洗好澡，也累了，我們可以為爸爸媽媽捶捶背?。。议L(zhǎng)坐在椅子上，幼兒聽(tīng)聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，在家長(zhǎng)身上有節(jié)奏的捶打）【《綱要》中提出培養(yǎng)幼兒“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互動(dòng)，合作與分享，有愛(ài)心”的品格。因此設(shè)計(jì)了“幫助小動(dòng)物鋸木頭”、“請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒以游戲的方式參與活動(dòng)，活動(dòng)很快調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，在玩的過(guò)程中幼兒不知不覺(jué)熟悉了歌曲的旋律和特定節(jié)奏，自然地將情感教育融入，同時(shí)融融的親子互動(dòng)在這個(gè)環(huán)節(jié)得到升華，并將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。】（四）小結(jié)“今天我們幫助了小動(dòng)物鋸木頭，真是個(gè)有愛(ài)心的孩子，老師真為你們自豪?，F(xiàn)在我們?cè)诘缴滞饷婵纯?，還有誰(shuí)需要我們的幫助?！庇變和藞?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。早教課程教案3活動(dòng)目標(biāo)：積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的聲響，嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進(jìn)行演奏。通過(guò)嘗試、比較等方法選則與樂(lè)曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂(lè)方案。體驗(yàn)用椅子進(jìn)行演奏的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、樂(lè)曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)打擊樂(lè)《巡邏兵進(jìn)行曲》，已掌握X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節(jié)奏。活動(dòng)過(guò)程：整體節(jié)奏練習(xí)，繼續(xù)感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節(jié)奏。(1)出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂(lè)曲做拍手動(dòng)作。(2)啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動(dòng)作并演奏。探索的打擊椅子各部位發(fā)出的聲響，通過(guò)嘗試、比較，選擇與樂(lè)曲合適的打擊部位匹配，創(chuàng)編椅子圖譜演奏。(1)出示樂(lè)器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。(2)幼兒交流打擊方法，教師用椅子圖片進(jìn)行記錄，并創(chuàng)編椅子圖譜。①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跪在椅子的后面休息。②教師記錄幼兒的不同方法。③全體幼兒隨示范幼兒進(jìn)行模仿。④將不同地方法匹配至節(jié)奏中。(3)幼兒根據(jù)椅子圖譜進(jìn)行演奏。(4)通過(guò)探索、嘗試、討論、比較等方法，選擇與樂(lè)曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。(5)分組演奏。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的其他聲音。早教課程教案4第一次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見(jiàn)面要打招呼。掛圖，音帶，頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演?；顒?dòng)重點(diǎn)感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。活動(dòng)難點(diǎn)嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程師幼互相問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)。線上活動(dòng)：以“打招呼”的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。幼兒圍繞“見(jiàn)面”的話題，進(jìn)行討論。提問(wèn)：剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候，都說(shuō)了些什么?做了哪些動(dòng)作?提問(wèn)：如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?提問(wèn)：動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話，他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話：小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說(shuō)話。(3)圖五講述：小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的?(4)出示掛圖，共同傾聽(tīng)故事。(播放錄音)(5)模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序整理桌椅。早教課程教案5一、拉拉手請(qǐng)家長(zhǎng)拉著寶寶的手，合著音樂(lè)節(jié)奏，模仿老師的動(dòng)作。家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)寶寶的表現(xiàn)，并帶著寶寶一起做動(dòng)作，以增添寶寶的自信心及對(duì)律動(dòng)的興趣。二、“我來(lái)了”——找朋友家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶主動(dòng)地與人交往。寶寶目標(biāo)：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：老師和寶寶、家長(zhǎng)牽成圓圈一起唱《找朋友》，老師唱到誰(shuí)的名字就請(qǐng)他向小伙伴介紹自己，并一一與大家握手。三、“打扮瓶寶寶”家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力寶寶目標(biāo)：學(xué)習(xí)撕的技能活動(dòng)準(zhǔn)備：酸奶瓶、皺紙、黃豆、木珠、固體膠活動(dòng)過(guò)程：教師示范裝飾瓶寶寶的方法。請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起裝飾瓶寶寶四、“哆來(lái)咪”家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣寶寶目標(biāo)：能跟著音樂(lè)拿著瓶寶寶一起做動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：教師帶領(lǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起跟著音樂(lè)跳舞五、學(xué)習(xí)兒歌《餅干圓圓》家長(zhǎng)目標(biāo)：與寶寶一起感受兒歌的韻律。寶寶目標(biāo)：能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。活動(dòng)過(guò)程：老師邊念兒歌《餅干圓圓》邊做動(dòng)作。家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶和老師一起念兒歌做動(dòng)作。復(fù)習(xí)歌曲《大西瓜》。家庭延伸：家長(zhǎng)可以在寶寶吃圓餅干的時(shí)候念這首兒歌。讓寶寶親自感受一下餅干的變化。六、芝蔴餅家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶在圓圈內(nèi)畫點(diǎn)。寶寶目標(biāo)：增進(jìn)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙若干。過(guò)程：老師示范畫餅干，并在圓圈內(nèi)點(diǎn)芝蔴。家長(zhǎng)輔導(dǎo)寶寶畫餅干。動(dòng)作能力弱的寶寶，家長(zhǎng)可以幫助畫圓圈，讓寶寶在圓圈內(nèi)點(diǎn)畫芝蔴。早教課程教案6活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)插放細(xì)小物體，繼續(xù)感知物體的顏色。鍛煉手腕的力量和靈活性，學(xué)習(xí)用力按下、抬起的動(dòng)作。能跟隨教師做操，抱球朝指定方向走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花皮球若干，吸管做好的彩色花（紅、黃、藍(lán)、綠）若干，彩色珠子每人4個(gè)，音樂(lè)磁帶《向前走》，籃球架若干。紅、黃、藍(lán)、綠顏料，紙團(tuán)若干，毛巾，白紙上畫大皮球2個(gè)，人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、親親熱熱：滾球教師出示花皮球，念兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。師：“大皮球，圓溜溜，滾來(lái)滾去找朋友！大皮球要和寶寶做朋友，等一會(huì)兒老師把球滾給哪個(gè)寶寶，寶寶就把球抱上來(lái)還給老師，要說(shuō)：‘我叫XXX’?！睂⑶蛉我鉂L向一位寶寶，寶寶把球抱上來(lái)還給老師。然后大家一起拍手說(shuō)：“XXX|XXX|歡迎你！”繼續(xù)游戲，直到每位寶寶都介紹過(guò)自己。二、做做玩玩：種花介紹游戲材料和玩法。出示吸管：“這是吸管?！迸e起花：“花，今天我們要來(lái)種這些美麗的花?！雹俳處熌粗浮⑹持改笕∫桓ǜ嬖V寶寶顏色，然后將花插入珠子中的任意一個(gè)珠子中。寶寶在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行游戲。教師：“寶寶，多美的花呀，我們一起來(lái)種吧！”家長(zhǎng)協(xié)助寶寶，寶寶自主操作。教師觀察，指導(dǎo)。②按顏色對(duì)應(yīng)插花（要求珠子的顏色和花的顏色相同）15——20分鐘后，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起收歸活動(dòng)用具，結(jié)束活動(dòng)。三、蹦蹦跳跳：向前走小苗苗教師帶領(lǐng)寶寶一起復(fù)習(xí)操節(jié)“向前走”。教師帶領(lǐng)寶寶一起做操節(jié)“小苗苗”，請(qǐng)家長(zhǎng)給予相應(yīng)的配合。四、涂涂畫畫：