(部編)初中語(yǔ)文人教20xx課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)河中石獸教案(編輯修改稿)
2024-11-04 12:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 少尊重究探究.感覺(jué)只有講學(xué)家能夠探究事物的道理。豈反問(wèn)以為自己分析的很對(duì)（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）顛瘋狂，病字框，用病態(tài)的癲狂來(lái)形容爾輩，加上反問(wèn)句 更能看出講學(xué)家的自高自大，自以為是 老河兵笑淡然 冷笑凡—凡是蓋—原來(lái)是：對(duì)事物進(jìn)行概括，胸有成竹必、必：語(yǔ)氣堅(jiān)定，說(shuō)明經(jīng)過(guò)深思熟慮嚙：指咬，侵蝕，指逐漸被侵害，需要經(jīng)過(guò)時(shí)間，對(duì)應(yīng)前文的閱十余歲，老河兵說(shuō)話用詞很準(zhǔn)確，根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)話做事。討論之后，總結(jié)講學(xué)家和老河兵的性格特征（據(jù)理臆斷據(jù)實(shí)判斷）引出作者：紀(jì)昀 及介紹作品第三篇：(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)《河中石獸》教學(xué)設(shè)計(jì)《河中石獸》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)：讀準(zhǔn)字音，培養(yǎng)文言語(yǔ)感；識(shí)記并積累文言字詞。疏通文意，梳理文章的情節(jié)。理解作品深刻的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)由事及理的寫(xiě)作手法。教學(xué)目標(biāo)：，理解實(shí)踐出真知的道理。，理解文章意蘊(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)：。、評(píng)價(jià)。教學(xué)方法： 探究法 課時(shí)1 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀這則故事?。≒PT展示：《刻舟求劍》原文）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣。而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？遽契：立刻用刀刻（全班齊讀）你知道出自這則故事的成語(yǔ)嗎？（由學(xué)生回答相關(guān)成語(yǔ)——刻舟求劍）。大家思考“求”是什么意思？無(wú)獨(dú)有偶，今天我們也要學(xué)到一則關(guān)于“尋物”的故事，不過(guò)他們尋找的是兩尊“石獸”。讓我們一起來(lái)看看這個(gè)故事究竟是怎么回事吧！[文學(xué)常識(shí)]: 紀(jì)昀[jǐ yn ]，字曉嵐，晚號(hào)石云,清代著名學(xué)者,歷雍正、乾隆、嘉慶三朝，生性詼諧風(fēng)趣，任《四庫(kù)全書(shū)》總纂官，著有《閱微草堂筆記》等?！堕單⒉萏霉P記》是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。二、初讀課文，明字音 1．明確字音：河干（gān）圮（pǐ）于河 棹（zh224。o）數(shù)小舟，曳（y232。）鐵鈀（p225。）木杮（f232。i）湮（yān）于沙上 嚙（ni232。）據(jù)理臆（y236。）斷歟（y）2．指生讀 3．齊讀三、結(jié)合注解，細(xì)讀課文，知文意（1）首先利用書(shū)下注釋?zhuān)?dú)立疏通課文翻譯，遇到問(wèn)題及時(shí)做標(biāo)記，然后小組內(nèi)討論解決字詞疑難。（2）指生分段疏通文意（3）試試看，你能找到多少個(gè)一詞多義、古今異義字、詞類(lèi)活用、通假字？ 一詞多義：之：聞之笑曰 沿河求之 一老河兵聞之 當(dāng)求之于上流 其反激之力至石之半 求之下流 求之地中 然則天下之事 去：豈能為暴漲攜之去古今異義：干 古： 岸閱古：經(jīng)歷物理古：事物的道理是 古：這已古：停止今：不潮濕今：看今：物理學(xué)今：表判斷動(dòng)詞今：已經(jīng) 詞類(lèi)活用： 棹：名詞動(dòng)用通假字 “顛”通“癲”（4）揣摩心情，分段朗讀。這篇文章寫(xiě)了一件什么事？文中出現(xiàn)了幾類(lèi)人？分別是誰(shuí)？他們認(rèn)為從哪兒找石獸？理由是什么？（動(dòng)畫(huà)展示）寺中僧： 河下游求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣。講學(xué)家：原地沙中石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。老河兵：河上游蓋石性堅(jiān)重，沙性松
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