【總結】八年級生物第六單元第二章第四節(jié)第五節(jié)課題生態(tài)系統的自我調節(jié)課型新課執(zhí)筆人審核人級部審核學習時間教師寄語努力就能成功；懷有希望者，便擁有一切學習目標1、通過分析駝鹿與狼的數量關系，解釋生態(tài)系統的的調節(jié)方式。2、描述生態(tài)系統的相對穩(wěn)定和生態(tài)平衡，認同生態(tài)系統自我調節(jié)的能力是有限的。3
2024-12-09 12:05
【總結】第五節(jié)生態(tài)系統的自我調節(jié)導學案課題生態(tài)系統的自我調節(jié)主備課人授課人課型備課時間上課時間集體備課內容個案補充教學過程一、學習目標☆同學們，老師相信你們個個都是最棒的?？焖贋g覽學習目標和學習重點、難點。知識目標：1、認同生態(tài)系統具有一定的自我
2024-11-28 03:25
【總結】第五節(jié)第二章第六單元第五節(jié)生態(tài)系統的自我調節(jié)導入新課插入歌曲《天堂》想一想？、鼠、鷹之間是如何保持數量的相對穩(wěn)定的？、鷹間的關系。新課學習知識點一：生態(tài)系統的調節(jié)方式分析：草原生態(tài)系統中草、鼠和鷹間的關系人類怎樣做才能保持生態(tài)系統的相對穩(wěn)定呢？新課學習新課學習
2025-06-12 07:08
【總結】第17章生態(tài)系統的穩(wěn)定一、選擇題，與其關系最密切的生理作用是A．光合作用B．呼吸作用D．生長作用，植物的葉片沒有被灼傷，能降低植物體的溫度的原因是（）A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．蒸發(fā)作用開水，其原因不包括
2024-11-15 17:51
【總結】教學案例課題人體的激素調節(jié)執(zhí)教人沛縣第五中學閆云俠一、教學目標認知目標：（1）理解內分泌腺、激素和體液調節(jié)的概念。（2）了解人體主要的內分泌腺、垂體、甲狀腺、胰島的位置、功能，以及生長激素、甲狀腺激素、胰島素對人體生理活動的調節(jié)作用的基礎知識，這些激素分泌異常時所引起的疾病。能力目標：
2024-11-20 00:15
【總結】蘇科版八年級上冊第６單元生物圈中生命的延續(xù)木瀆實驗中學吳洪蘇科版八年級上冊第６單元生物圈中生命的延續(xù)鳥類的發(fā)育兩棲類的發(fā)育昆蟲的發(fā)育動物的發(fā)育大多數鳥類的受精卵在雌鳥體內就開始發(fā)育，鳥卵產出體外后，親鳥就開始孵卵．受精卵
2024-11-30 03:50
【總結】第五節(jié)生態(tài)系統的自我調節(jié)請你識別這些是什么生態(tài)系統?草鼠鷹分析：草原生態(tài)系統中草、鼠和鷹間的關系1、指出1965---1980年駝鹿數量和狼的數量有什么變化？為什么會出現這種變化？2、假設有一年狼群中出現一種疾病，導致狼大量死亡，隨后的一年鹿群會產生怎樣的影響？分析與討論:1、1965
2024-11-18 20:19
【總結】多種多樣的生態(tài)系統一教學目標1知識目標說出生態(tài)系統的組成.類型.特點2能力目標開展調查，培養(yǎng)收集與分析資料的能力3情感態(tài)度與價值觀目標（1）感受生態(tài)系統內各成分之間和各生態(tài)系統之間密切相連的關系，樹立生物與環(huán)境不可分割的觀念。（2）建立保護生態(tài)系統
2024-11-19 21:13
【總結】多種多樣的生態(tài)系統趙夕珍鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學一教學目標1知識目標說出生態(tài)系統的組成.類型.特點2能力目標開展調查，培養(yǎng)收集與分析資料的能力3情感態(tài)度與價值觀目標（1）感受生態(tài)系統內各成分之間和各生態(tài)系統之間密切相連的關系，樹立生物與環(huán)境不可
2024-11-20 00:17
【總結】第17章生態(tài)系統的穩(wěn)定知識結構測定植物的蒸騰作用綠色植物與植物的蒸騰作用生物圈中的觀察葉表皮的氣孔水循環(huán)綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用生態(tài)系統
【總結】第2章多種多樣的生態(tài)系統第1節(jié)多種多樣的生態(tài)系統（第3課時）【課程導入】鯊魚生活在海洋里，北極熊生活在極地。地球上不同的地域和不同的環(huán)境條件下，生物種類有著明顯的差異，因而構成了多種多樣的生態(tài)系統?！揪劢拐n標】1、說出生態(tài)系統的類型與特點——了解層次2、感受不同生態(tài)系統之間密切的關系——經歷層次
2024-12-08 21:14
【總結】多種多樣的生態(tài)系統教案教學目標：知識目標：說出生態(tài)系統的組成能力目標：培養(yǎng)學生分析資料能力情感態(tài)度與價值觀：感受生態(tài)系統內各成分之間和各生態(tài)系統之間切相聯的關系，樹立生物與環(huán)境不可分割的觀念。教學重點：生態(tài)系統的組成教學難點：生態(tài)系統中各成分的區(qū)分，理解各成分之間的聯系。教學過程：教師活動學生活動設計意圖
2024-12-08 02:28
【總結】第五節(jié)生態(tài)系統的自我調節(jié)草原里局部發(fā)生小火，草原生態(tài)系統會被破壞嗎？一、生態(tài)系統的調節(jié)方式生態(tài)系統的各種成分并不是一成不變的，而是始終處于動態(tài)平衡之中的。在通常情況下，適度地改變生態(tài)系統中的生物成分，并不會造成生態(tài)系統的崩潰。觀察課本74頁的圖，，并分析討論駝鹿與狼的數量關系。1、20世紀50-90年代，駝鹿的數量和狼的數
【總結】第三節(jié)垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰島卵巢睪丸人體主要的內分泌腺激素----由內分泌腺分泌的對身體有特殊作用的化學物質。?特點：?含量少，作用大?功能：?調節(jié)人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動。腺體
2024-12-08 12:15
【總結】第二單元生物從環(huán)境中獲取物質和能量第十五章生命活動的調節(jié)第二節(jié)人體的激素調節(jié)寧夏中衛(wèi)市鎮(zhèn)羅中學李卓亞755000教學目標：1、知識目標：（1）描述人體內分泌系統的組成。（2）說明激素對于人體的新陳代謝、生長、發(fā)育等重要生理功能具有調節(jié)作用。2、能力目標：（1）培養(yǎng)學生進行信息收
2024-12-09 04:33
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