freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

高效課堂451模式(編輯修改稿)

2024-11-04 12:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 預(yù)習(xí)課是杜郎口“三三六’’教學(xué)模式中最基礎(chǔ),最重要的環(huán)節(jié),必須抓實(shí)、抓細(xì),必須做到“六個(gè)有”:一要有明確具體的預(yù)習(xí)目標(biāo)。預(yù)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)目標(biāo)(教學(xué)目標(biāo))的具體分解,是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成效的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),也是學(xué)生預(yù)習(xí)必須完成的任務(wù)。預(yù)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定一定要具體明確,便于檢查,在起始階段,預(yù)習(xí)目標(biāo)一般由教師在備課時(shí)設(shè)定,上課時(shí)發(fā)到學(xué)習(xí)小組。二要有預(yù)習(xí)提綱(預(yù)習(xí)題)。預(yù)習(xí)提綱(預(yù)習(xí)題)是指導(dǎo)學(xué)生高效預(yù)習(xí),完成預(yù)習(xí)任務(wù)的具體措施,一定要含蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容(教學(xué)內(nèi)容)的知識點(diǎn),一定要指向預(yù)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),一般由教師在備課時(shí)設(shè)定,上課時(shí)發(fā)到學(xué)習(xí)小組。為體現(xiàn)因材施教,預(yù)習(xí)提綱可按難易程度設(shè)置ABC等三個(gè)或更多類題型,由學(xué)習(xí)小組長依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力進(jìn)行分配。三要有預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行具體的預(yù)習(xí)方法指導(dǎo),幫助學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù),實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)目標(biāo)。四要有科學(xué)合理的時(shí)間分配計(jì)劃。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和難易程度將預(yù)習(xí)課劃分為四個(gè)時(shí)段:第一時(shí)段用于學(xué)生個(gè)體獨(dú)立自學(xué)思考,努力完成50%的預(yù)習(xí)任務(wù)。第二時(shí)段用于小組合作學(xué)習(xí),努力完成第一時(shí)段完不成的預(yù)習(xí)任務(wù)。第三時(shí)段用于預(yù)習(xí)檢測。第四時(shí)段用于各小組篩選和設(shè)計(jì)展示題和展示方法。這些時(shí)間安排在備課時(shí)就要預(yù)設(shè)好。五要有督促、檢查的具體措施,如學(xué)習(xí)小組之間怎樣競賽,怎樣評比,學(xué)習(xí)小組內(nèi)部如何激勵(lì)等,都要在備課上預(yù)設(shè)好。六要有培優(yōu)、補(bǔ)弱的具體措施。(2)、展示課的要求展示課的主要任務(wù)是交流、提升、拓展預(yù)習(xí)成果,全面完成學(xué)習(xí)任務(wù),全面實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)(教學(xué)目標(biāo)),備課時(shí),要注重預(yù)設(shè)以下問題:一是展示目標(biāo)的預(yù)設(shè)問題。展示目標(biāo)既是預(yù)習(xí)目標(biāo)的提升,又是教學(xué)目標(biāo)的拓展。預(yù)設(shè)的展示目標(biāo)要求既要有內(nèi)容方面的要求,又要有形式方面的要求,難易要適度,表述要具體簡明。二是展示內(nèi)容的調(diào)控問題。要注意引導(dǎo)學(xué)生展示獨(dú)特的見解和感受,展示普遍性、代表性、典型性的問題,不能把所有的預(yù)習(xí)成果都拿來展示;要引導(dǎo)學(xué)生用靈活多樣的方式進(jìn)行展示。三是展示任務(wù)的分配問題。各學(xué)習(xí)小組提出展示內(nèi)容后,教師要進(jìn)行取舍,篩選出適量的展示題并合理地分配到各小組。四是要預(yù)設(shè)好展示的組織形式。各小組按什么順序進(jìn)行展示,小組與小組之間怎樣過度,銜接,時(shí)間如何控制等問題都要事先預(yù)設(shè)。五是展示指導(dǎo)問題。如何組織引導(dǎo)學(xué)生對各組展示的內(nèi)容和形式進(jìn)行補(bǔ)充、點(diǎn)評,教師怎樣發(fā)揮指導(dǎo)作用等,都應(yīng)在備課時(shí)有所預(yù)設(shè)。(3)、反饋課的要求 反饋課的備課要求反饋課的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)(教學(xué)目標(biāo)),讓優(yōu)生拔高,差生達(dá)標(biāo)。備課時(shí),要求重點(diǎn)思考以下問題:一是怎樣組織學(xué)生進(jìn)行所學(xué)知識的回顧、歸納、整理問題。 二是怎樣進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測問題。三是對未達(dá)標(biāo)學(xué)生怎樣幫扶問題。四是對優(yōu)等生怎樣提升問題。備課要求杜郎口“三三六”教學(xué)模式最突出的特點(diǎn)是,把學(xué)習(xí)的權(quán)利,學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)還給學(xué)生,教師扮演的是引導(dǎo)者、組織者和調(diào)控者。因此,推廣杜郎口課堂教學(xué)模式,首先要學(xué)會(huì)備課,實(shí)現(xiàn)備課的優(yōu)先轉(zhuǎn)軌。備課要體現(xiàn)實(shí)用性、預(yù)設(shè)性、深刻性、推廣性的原則。備課要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變一是由單一性向綜合性轉(zhuǎn)變。即由單一的備教材、備教法轉(zhuǎn)變?yōu)閭浣滩?、備學(xué)生、備學(xué)法、備導(dǎo)法、備知識儲備、備組織形式、備教學(xué)機(jī)智、備活動(dòng)方式、備預(yù)習(xí)題綱、備達(dá)標(biāo)檢測等。二是由固定形式向靈活方式轉(zhuǎn)變。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際靈活增減學(xué)習(xí)內(nèi)容,靈活設(shè)定導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié),靈活確定重點(diǎn)難點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方法,倡導(dǎo)用“活頁”形式備課。三是由寫“教案”向?qū)憽皩?dǎo)學(xué)案”轉(zhuǎn)變。“教案”突出的是教師“怎樣教”,“導(dǎo)學(xué)案”突出的是“教師如何指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)”。重視集體備課杜郎口中學(xué)的課堂模式是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革命性變革,由傳統(tǒng)的單一性、封閉型變革為多項(xiàng)性、開放型,備課難度大,導(dǎo)學(xué)要求高。要移植“三三六”教學(xué)模式,必須重視集體 備課。要通過開展“主備課”活動(dòng),讓智慧互補(bǔ),資源共享,集思廣益,群策群力,不斷提高備課水平和備課質(zhì)量,以適應(yīng)學(xué)習(xí)的要求。主備課活動(dòng)的組織形式:主備課活動(dòng)是教研組活動(dòng)的重要內(nèi)容,主要由教研組長負(fù)責(zé)組織安排,由備課組長負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施??蓞⒖家韵聝煞N組織形式:一是橫向主備課:同年級、同學(xué)科任課教師有三人以上的教研組成立學(xué)科備課組,以備課組開展主備課活動(dòng)。二是縱向主備課:同年級、同學(xué)科任課教師只有兩人以下的教研組可由不同年級同學(xué)科的教師組成備課組開展主備課活動(dòng)。課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)展示課的內(nèi)容:在預(yù)習(xí)過程中,學(xué)生都會(huì)的不展示,學(xué)生出錯(cuò)率較高的,遇到困難較大的,一題多解的,能與日常生活相聯(lián)系的,能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的內(nèi)容是他們展示的重點(diǎn)內(nèi)容。主要以中檔題及拔高題為主。展示課的操作程序:(1)預(yù)習(xí)交流。學(xué)生圍繞教師指定的問題分組討論交流,相當(dāng)于我們的復(fù)習(xí)提問,時(shí)間大約2分鐘左右。(2)明確目標(biāo)。各小組派一同學(xué)口述目標(biāo),同學(xué)之間相互補(bǔ)充,教師修正,形成目標(biāo)。(3)分組合作。教師給各小組分配展示任務(wù),各組派一名同學(xué)畫圖,一名同學(xué)板演解題過程。及注意事項(xiàng),所用到的知識點(diǎn),及方法總結(jié)等。其余同學(xué)圍繞本組任務(wù)進(jìn)行分析歸納,為展示做好準(zhǔn)備。時(shí)間大約是5分鐘。(4)展示提升。是展示課的主要環(huán)節(jié)。各組依次展示。學(xué)生根據(jù)小組內(nèi)組長分配的任務(wù),有秩序地就題目的分析思路,知識點(diǎn),關(guān)鍵點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),解題規(guī)律,輔助線的添加目的,一題多解,證法對比,進(jìn)行講解或點(diǎn)評。時(shí)間20——30分鐘左右。(5)穿插鞏固。小組間交換任務(wù),組長抽取成績較弱的同學(xué)口述思路,檢查聽課效果。(6)達(dá)標(biāo)測評。最后幾分鐘,各組抽幾名成績較弱的同學(xué)進(jìn)行板演,下課反饋信息。評課要求:(1)教師在課堂上的基本要求課堂氣氛A、微笑授課;B、學(xué)生積極主動(dòng)、情緒高漲、勇于自我表現(xiàn)?;顒?dòng)形式形式多樣、情趣濃厚、寓教于樂;能體現(xiàn)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力。學(xué)生活動(dòng)量:學(xué)生活動(dòng)35分鐘以上。教師基本功A、板書有條理,能把本節(jié)課的主要知識點(diǎn)歸納在黑板上,版面設(shè)計(jì)美觀科學(xué);B、講普通話;C、隨機(jī)應(yīng)變,有課堂調(diào)控能力。課堂上要關(guān)注學(xué)生的心靈撞擊、智慧火花迸濺、學(xué)生靈感的生發(fā),關(guān)注學(xué)生的心靈、成長、憧憬、盼望、最美好的、最有詩情畫意的東西。(2)學(xué)生在課堂上的基本要求主動(dòng)性、生動(dòng)性、有效性、進(jìn)步性、成果性是學(xué)生課堂表現(xiàn)的基本要求,也是對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的最主要標(biāo)準(zhǔn)。要體現(xiàn)“主動(dòng)、生動(dòng)、快樂、有效”八個(gè)字上。預(yù)習(xí)要求(1)預(yù)習(xí)時(shí)間,可根據(jù)學(xué)科課時(shí)及學(xué)科內(nèi)容靈活安排,半個(gè)課時(shí)或一個(gè)課時(shí)??沙浞掷迷缤碜粤?xí)時(shí)間,但不能所有學(xué)科都集中在自習(xí)時(shí)間預(yù)習(xí)。(2)主動(dòng)預(yù)習(xí),自覺擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)。(3)獨(dú)立思考,主動(dòng)提出問題。(4)梳理知識、方法與技巧,認(rèn)真做好預(yù)習(xí)筆記。(5)積極參與交流,充分發(fā)表自己的意見,耐心幫助他人,別人發(fā)言時(shí)要專心聽講,做好糾錯(cuò)工作。展示時(shí)的要求(1)神態(tài)自如,脫稿展示。(2)講題時(shí)要側(cè)著身子,要大方地面向全體同學(xué)。(3)聲音洪亮,語速適中,吐字清晰。(4)講話無口語。剛起步時(shí),如果忘了詞語說不下去了,就立即停住,當(dāng)時(shí)腦子里有什么就說什么,哪怕與分析題目無關(guān)也可以。(5)行動(dòng)迅速。一人發(fā)言完畢,其他人立即跟上,可點(diǎn)評、可糾錯(cuò)、可質(zhì)疑、可聯(lián)想、可感悟、可拓展、可找規(guī)律等等。(6)點(diǎn)評的內(nèi)容。可以是解題的關(guān)鍵點(diǎn)、切入點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、規(guī)律總結(jié)、技巧生成、學(xué)習(xí)方法。可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)提出要求,如在數(shù)學(xué)課上,可以引導(dǎo)學(xué)生主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評:知識點(diǎn)、解題關(guān)鍵、注意事項(xiàng)、容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤、輔助線添加規(guī)律或添加目的、自己與眾不同的解法、通過這個(gè)題我學(xué)會(huì)了什么、我想到了那些相關(guān)的知識或題型的解題技巧等。學(xué)生的點(diǎn)評加上老師的追問、拓展、提升,課堂上的教學(xué)相長,師生互補(bǔ),共同提高,將課堂“活而有效”的要求落到實(shí)處。反饋時(shí)的要求(1)組長合理分配任務(wù),組員主動(dòng)爭取。(2)細(xì)心解答,規(guī)范書寫或板演。(3)專心聽老師和同學(xué)的點(diǎn)評,認(rèn)真補(bǔ)充筆記,自覺做好糾錯(cuò)工作。五、討論與思考在探究高效課堂的實(shí)踐過程中,我們通過老師、學(xué)生兩個(gè)層面的問卷調(diào)查顯示,此次課堂教學(xué)改革的課堂教學(xué)模式受到了學(xué)生們的普遍歡迎,得到了廣大教師的認(rèn)可,的確是符合我校實(shí)際的、具有我校自身特色的高效課堂教學(xué)模式。在探究的過程,同時(shí)促使了我校教師尤其是青年教師進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長,成為骨干名師,促進(jìn)了我校的教師隊(duì)伍建設(shè)。教師的課堂教學(xué)行為正在逐步產(chǎn)生質(zhì)的變化,課堂教學(xué)正在朝向“高效課堂”邁進(jìn)。當(dāng)然,我們的工作還有亟待改進(jìn)和提高的地方:(1)學(xué)校硬件設(shè)施需要爭取上級教育主管部門的資金,我們在實(shí)施教學(xué)改革的同時(shí),先進(jìn)學(xué)校的硬件建設(shè)令人羨慕,后勤保障要力求做到完善。(2)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)閴驈氐?。各教研組成員、不少教師的理念還需深層次徹底的轉(zhuǎn)變,這是根本;要花大力氣去落實(shí)和推廣課題成果,這是關(guān)鍵。(2)深化課堂教學(xué)改革,持之以恒。我們深知,再好的課堂教學(xué)模式也必須能夠真正貫徹執(zhí)行下去。所以,一方面我們必須保證這些措施執(zhí)行下去,另一方面又要保證這種執(zhí)行能夠堅(jiān)持下去,落實(shí)到底。當(dāng)前,從市、區(qū)、校的客觀形勢來看,高效課堂建設(shè)應(yīng)是重點(diǎn)和焦點(diǎn)所在,要進(jìn)一步深化素質(zhì)、促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展,必須要從根本上改革課堂教學(xué),下一步我們將要明確努力方向和具體任務(wù),把高效課堂做實(shí)在、做細(xì)致、做出成效來。附:安國中學(xué)學(xué)習(xí)杜郎口“三三六”模式活動(dòng)安排表崆峒區(qū)安國中學(xué)教研室2010年12月30日第五篇:高效課堂模式濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式解讀說明:2009年濰坊暑期教師培訓(xùn)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以打造“精品課堂”,創(chuàng)建“品牌學(xué)科”,建設(shè)“名師團(tuán)隊(duì)”為目標(biāo),以課堂教學(xué)模式、教學(xué)流程的研究為核心,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,進(jìn)一步打造、完善“三步四環(huán)節(jié)五課型”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式,全面推進(jìn)我市素質(zhì)教育的實(shí)施。一、“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”內(nèi)涵概說隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育的不斷深入,越來越需要人們徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,用新的思想、新的方法去思考問題,解決問題。在這種情況下,積極探索新形勢下的課堂教學(xué)模式,便成了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的總抓手。濰坊市在實(shí)施新課程和素質(zhì)教育的過程中,始終將優(yōu)質(zhì)高效課堂的研究作為重要突破口,在遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,不斷改革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,大膽創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制的同時(shí),總結(jié)出基于先學(xué)后教,以學(xué)定教的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式。“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”中的“345”是指“三步四環(huán)節(jié)五課型”,所謂“三步”是指每一堂課應(yīng)該包括課前延伸、課內(nèi)探究、課后延伸三個(gè)步驟。四環(huán)節(jié)是指課內(nèi)探究過程要體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練”四個(gè)環(huán)節(jié)。五課型是指每個(gè)學(xué)科結(jié)合各自學(xué)科的具體特點(diǎn),設(shè)計(jì)出五個(gè)基本課型。高中語文學(xué)科為文本新授課、復(fù)習(xí)訓(xùn)練課、檢測講評課、作文修改課、話題探究課。二、“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”提出的背景(一)課堂教學(xué)中仍然存在的問題促進(jìn)了課改的步伐。隨著我市課程改革工作的不斷深入和對課堂教學(xué)中存在問題的不斷查找,我們發(fā)現(xiàn)目前的課堂教學(xué)仍然普遍存在著一些突出的共性問題:平鋪直敘多,創(chuàng)設(shè)情境少。教學(xué)導(dǎo)入無懸念,無疑惑,無問題,無情境,簡單直接,很少關(guān)注學(xué)生的興趣、需要和新舊知識銜接與鋪墊,不能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教師講得多,學(xué)生活動(dòng)少。教師的講解充斥課堂,老師以“講”得好為最大滿足,很少關(guān)注學(xué)
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1