【文章內容簡介】 提問：“人類是怎么來的？”引入新課。一、教會的禁錮上帝創(chuàng)造了人的神創(chuàng)學說。基督教的上帝創(chuàng)世說和精神獨裁二、拉馬克和早期生物進化論思想背景 ：文藝復興、宗教改革、啟蒙運動等三大思想解放運動。工業(yè)革命。“19世紀自然科學的三大發(fā)現之一（①細胞學說；②生物進化論；③能量守恒定律）”。拉馬克的早期生物進化思想三、達爾文與進化論1859年出版了《物種起源》一書，確立了生物的進化論。達爾文進化論的主要內容 ：物競天擇，適者生存，自然選擇。意義： 有力挑戰(zhàn)了歐洲思想界封建神學創(chuàng)世說； 開創(chuàng)了生物科學界的發(fā)展；成為近代中國先進知識分子挽救民族危機，宣傳維新變法的思想武器； 為馬克思主義理論提供了自然史基礎；局限：進化論思想也被殖民者利用，成為他們推行強權政治和霸權主義的理論依據。第13課 《從蒸汽機到互聯(lián)網》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011325 教學目標：識記三次工業(yè)革命代表性的發(fā)明；探究科技革命對社會發(fā)展的作用；認識科技是推動人類社會發(fā)展的終極動力。重點：蒸汽機和電氣技術對社會發(fā)展的作用。難點：第二次工業(yè)革命被稱為“電氣時代”原因。教學過程：導入：提問：“瓦特蒸汽機是在什么歷史背景下問世的？ ？”引入新課。一、“蒸汽時代”的到來背景：17世紀末，英國取得了資產階級革命的勝利，為經濟發(fā)展掃清了障礙。（播放視頻，簡單介紹蒸汽機的運行原理）：解決了工業(yè)發(fā)展中的動力問題。局限性：引導學生從環(huán)境污染、工人勞動強度等角度思考。二、電氣革命的出現：英國科學家法拉第發(fā)現電磁感應現象，為發(fā)電機的研制奠定了理論基礎； 2．特點：側重于基礎工業(yè)、重工業(yè)；科學含量高；發(fā)明者主要是科學家；發(fā)明涉及主要資本主義國家。：生產技術更先進，生產力水平更高；壟斷組織形成。三、信息技術的發(fā)展成就：1946年第一臺電子計算機的研制；1969年，美國國防部建立包括四個站點的網絡，促進了互聯(lián)網的產生；20世紀90年代，互聯(lián)網發(fā)展為全球信息網；影響：信息傳播加快，信息獲得更為便捷。課堂小結：通過本課學習，使同學們感受到科學家頑強探索和不懈追求的精神，印證了科學技術是第一生產力的觀點。第14課 《從“師夷長技”到維新變法》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011318重點：“師夷”與“制夷”；“中學為體，西學為用”；維新變法思想。難點：分析不同思想的異同和特點。一、“開眼看世界”(1)開眼看世界的原因建議教師在本目教學時,首先增加有關鴉片戰(zhàn)爭前后的內容,幫助學生加深理解在鴉片戰(zhàn)爭之后中國近代思想開始發(fā)展的原因。(2)開眼看世界的倡導者——林則徐、魏源林則徐是近代中國“開眼看世界”的第一人。魏源提出“師夷長技以制夷”的主張。二、“中學為體,西學為用”(1)目的和內容：維護清王朝統(tǒng)治并闡釋其內容。（2）洋務運動：19世紀60~90年代，以“師夷長技以自強”為旗幟，創(chuàng)辦學堂，培養(yǎng)人才，學習科技，派遣留學生。發(fā)揮了積極的作用第三目“維新變法思想”教材從早期維新思想、19世紀90年代的維新思想、維新變法運動3個方面介紹近代思想的沿革變化。（1）早期維新思想早期維新思想產生于19世紀60年代以后，伴隨著中國資本主義和民族資本階級的產生而產生的。（2）19世紀90年代的維新思想以康有為、梁啟超、嚴復為首，要求實行君主立憲，發(fā)展資本主義經濟和文化。維新派與頑固派的論戰(zhàn)。（3）維新變法建議啟發(fā)學生討論維新變法運動的影響，培養(yǎng)學生綜合分析能力。第15課 《新文化運動與馬克思主義的傳播》教案文昌僑中歷史組 傅佑清 2011325教學目標 ：新文化運動的內容和影響重點：新文化運動內容和影響 難點：新文化運動興起的背景教學過程：一、導入新課：中國資本主義有了進一步發(fā)展。（根本原因）二、新文化運動概況：標志《青年雜志》。領導人陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等；活動基地北京大學。三、前期的新文化運動（1）提倡民主、科學，反對專制、愚昧。（2）提倡新道德，反對舊道德。（3）提倡新文學，反對舊文學。對前期新文化運動的評價（1）實質：資產階級反封建的思想文化運動。（2）進步性：弘揚了民主和科學思想；（3）局限性：四、后期的新文化運動特點：宣傳和介紹馬克思主義；李大釗《庶民的勝利》《法俄革命之比較觀》《我的馬克思主義觀》。第六單元 20世紀以來中國重大思想理論成果第16課 《“三民主義的形成和發(fā)展”》教學設計 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011329一、導入：20世紀三位站在時代前列的偉大人物：孫中山、毛澤東、鄧小平?！币胄抡n。二、三民主義的提出背景：20世紀初《辛丑條約》的簽訂，挽救民族危亡。二、三民主義的提出，基本內容及評價： 1905年，孫中山在日本東京組建了中國同盟會提出。：民族、民權、民生三大主義。但主張民族又不反帝，主張民權又不依靠國民，主張民生又沒有徹底的土地革命綱領。這些局限性就決定了孫中山領導的資產階級民主革命不可能徹底完成反帝反封建的革命任務。四、舊三民主義發(fā)展成為新三民主義1924年國民黨“一大”上發(fā)展成為新三民主義。成為國共兩黨合作的政治基礎，推動了國民革命運動的發(fā)展思考：新三民主義與中共民主革命綱領存在區(qū)別的根本原因。（兩黨所代表的階級利益不同）第17課 《毛澤東思想 》教案文昌僑中歷史組 傅佑清 201145重點：毛澤東思想的形成經過；毛澤東思想的內容。難點：毛澤東思想的科學內涵；毛澤東思想的深遠影響。導入新課：師：十月革命的炮聲震驚了古老的中國，不久，在世界東方的中國，又出現了一個響徹世界的名字：毛澤東。教學過程：一、毛澤東思想的誕生教師小結：第一，毛澤東思想是馬克思列寧主義同中國實際相結合的產物，毛澤東思想形成和發(fā)展的過程就是馬克思主義中國化的過程。毛澤東思想始終貫穿著馬列主義的立場、觀點和方法，具有鮮明的中國特色。第二，毛澤東思想是中國共產黨集體智慧的結晶。第三，毛澤東思想的精髓是實事求是、群眾路線、獨立自主。二、毛澤東思想的發(fā)展新民主主義革命的理論；革命軍隊的建設和軍事戰(zhàn)略的理論；關于社會主義革命和建設的理論；國際戰(zhàn)略和外交政策的理論；思想政治和文化工作的理論；黨的建設和統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論。三、毛澤東思想的深遠影響是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。本課小結：實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。第18課《新時期的理論探索》 文昌僑中歷史組 傅佑清 201145重點：中國特色社會主義理論； “三個代表”重要思想。難點：鄧小平理論的形成；鄧小平理論的地位。導入新課：《春天的故事》歌詞中的“老人”引入新課。講述新課：一、偉大的轉折“文化大革命”的結束。真理標準的討論： “兩個凡是”，打破枷鎖，解放思想黨的十一屆三中全會的召開：①確立解放思想、實事求是的思想路線； ②把黨和國家工作的重點轉移到社會主義現代化建設上來；③改革開放。二、鄧小平理論1982年中共“十二大”，明確提出“建設有中國特色的社會主義”。1987年中共“十三大”，系統(tǒng)提出初級階段的基本路線。1992年南方談話，提出“三個有利于” “社會主義的本質是解放生產力。1997年中共“15大”，將鄧小平理論寫進黨章。三、“三個代表”思想：2002年中共“16大”確立為黨的指導思想并寫進黨章。代表先進生產力，先進文化，最廣大人民的根本利益。第19課 《建國以來的重大科技成就》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011415重點：新中國科技成就。難點：科技進步在現代化建設中的作用。新課導入：引導學生回憶中國古代的科技成就，引入新課。古代（輝煌）——近代（衰弱）——新中國（振興）講授新課一、新中國科技發(fā)展概況新中國科技發(fā)展的原因：人民當家作主。主要領域核研究、航天技術、計算機應用和農業(yè)新品種研究二、從“兩彈一星”到載人航天含義“兩彈一星”具體是指：原子彈、導彈、人造地球衛(wèi)星。背景：美蘇爭霸，局勢緊張。成果：自主學習。三、袁隆平與雜交水稻出示《饑餓的女孩》畫面。把雜交稻當作中國第五大發(fā)明，譽為“第二次綠色革命”。有助于解決世界性的饑餓問題四、計算機與生物技術的發(fā)展1983年 “銀河Ⅰ號”。1965年首次人工合成結晶牛胰島素。本課小結一大批重大科技成就，極大地增強了我國的綜合國力，提高了我國的國際地位，振奮了我們的民族精神”。第20課《“百花齊放”“百家爭鳴”》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011420重點：“雙百”方針；新中國文藝成就。難點：如何認識文化與政治經濟之間的關系。導入新課：引用春秋戰(zhàn)國時代 “百花齊放、百家爭鳴”引入新課。講授新課：一、“雙百”方針的提出“雙百”方針提出的背景①對蘇聯(lián)模式迷信的的破除。②三大改造的結束?！半p百”方針的提出1956年毛澤東提出“百花齊放”是指文學藝術上的不同形式和風格，可 以自由發(fā)展；“百家爭鳴”是指科學上的不同學派，可以自由爭論?！半p百”方針的影響第一，在學術領域：是生物學中的摩爾根學派和李森科學派之爭。第二，“在文學藝術領域：帶來了和諧寬松的創(chuàng)作氛圍。二、曲折的年代“文革”期間 數量大幅度減少。三、文藝的春天80年代 “五講”“四美”。“反思文學”“傷痕文學”、文學藝術欣欣向榮。課堂練習新中國成立以來，文學藝術創(chuàng)作出現了哪兩個高峰？簡析這兩個高峰產生的主要原因。第21課 《現代中國教育的發(fā)展》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011429重點：社會主義教育發(fā)展道路的探索；迎接挑戰(zhàn)的措施。難點：社會主義教育發(fā)展探索中成敗的原因；教育與經濟發(fā)展和社會全面進步之間的辯證關系。導入新課：提問方式引導學生閱讀理解引言內容。教學過程：一、“開基創(chuàng)業(yè)”。（1）接管改造舊教育，創(chuàng)建社會主義新教育。（2）教育向工農開門，大力提高人民文化教育水平。1949年底，第一次全國教育工作會議的重大決議。新中國成立后的17年，教育事業(yè)取得成就。二、“探索社會主義教育發(fā)展道路”。1.“左”傾思想指導下的混亂教育。1977年恢復高考制度。提出“科教興國”戰(zhàn)略。1983年 “三個面向”。三、迎接挑戰(zhàn)。：國際競爭的挑戰(zhàn)。： 1993年 “211工程”課堂小結：現代中國教育事業(yè)是怎樣走過來的？你從中能總結出哪些經驗和教訓？第22課 《文學的繁榮》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011415重點：19世紀以來世界文學的主要成就、特點和文學價值。難點：19世紀以來世界文學與當時社會歷史條件的關系。導入新課：你曾經閱讀過哪些世界文學名著呢？它們分別屬于哪種文學流派？各文學流派與當時的社會歷史條件有什么關系？進入本課學習。學習新課：一、浪漫主義文學1． 時間：18世紀未到19世紀初2． 特點：深入挖掘人的感情，想象力豐富的構思和跌宕起伏的情節(jié)3．代表：法國雨果——《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。英國雪萊——《解放了的普羅米修斯》。德意志海涅——《德國，一個冬天的故事》4．歷史背景：革命和戰(zhàn)爭頻亂，社會各階層對啟蒙思想家的“理性王國”的失望，努力尋找新的精神寄托。二、現實主義文學1．時間：19世紀30年代以后2．背景：歐美資本主義國家的社會矛盾日益尖銳3．特點：關注社會問題，典型再現社會風貌，深入剖析社會生活的本質，揭露和批判社會的罪惡。4．代表人物及代表作： 法國巴爾扎克——《人間喜劇》三、現代主義文學1．時間：20世紀五六十年代2．背景：兩次世界大戰(zhàn)、經濟大危機和嚴重的社會問題3．特點：強調集中表現自我，手法比較怪誕，故事模糊不清，語言風格背離傳統(tǒng)。4．代表：愛爾蘭貝克特的《等待戈多》 美國海明威的《老人與海》四、20世紀蘇聯(lián)文學和亞非拉文學 高爾基：《母親》 奧斯特洛夫斯基：《鋼鐵是怎樣煉成的》亞、非、拉美文學印度：泰戈爾 中國：魯迅 哥倫比亞：馬爾克斯 尼日利亞：索卡因五、課堂小結：由學生分組討論，列表歸納完成教材知識結構。第23課 《美術的輝煌》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 20115151．重點：19世紀以來的主要美術流派、代表人及代表作品2．難點：主要美術流派產生的社會背景、藝術特點和主要美術流派之間的關系新課導入設計：回顧19世紀以來有哪些文學流派？由此而引入新課。新課教學一、從新古典主義美術新古典主義美術：（1）背景：18世紀末19世紀初，為適應資產階級革命形勢需要。（2）特點：①內容上，強調理性，以古代歷史和現實重大事件為題材；②表現形式上，突出理性，注重畫面的嚴整與和諧。（3）代表：學生自學為主。二、浪漫主義美術（1）背景、基本特點：人們對理性王國的失望，產生了浪漫主義美術。他們重感情輕理性，重色彩輕素描，不滿現實，追求幻想。（2）代表作品：《《自由引導人民》《槍殺馬德里市民》。三、現實主義美術：（1）背景與特點：資本主義的黑暗使得人民不滿，對現實暴露和批判?；咎攸c：強調藝術的時代特點，直接描寫當前的時代風貌和斗爭。（2）代表作品：學生自學為主。三、印象畫派法國的莫奈《日出印象》。荷蘭畫家梵高《向日葵》。四、現代主義美術法國畫家馬蒂斯《舞蹈》。西班牙畫家畢加索《亞威農的少女》《格爾尼卡》。教學小結：請同學概括19世紀以來出現的主要美術流派。第24課 《音樂與影視藝術》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 2011529重點：浪漫主義音樂的特點，電影、電視藝術起源與發(fā)展進程難點：音樂和影視藝術產生的社會條件,影視對人類生活的影響導入新課:播放準備好的音樂片段—