足球腳內(nèi)側(cè)傳接球說課稿[五篇范例](編輯修改稿)
2024-11-04 12:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作精神二、教材分析: 足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。具有參加比賽人數(shù)多、集體性強。爭奪激烈、戰(zhàn)術(shù)多樣、趣味濃厚、容易開展的特點，所以他受到人們普遍的喜愛，尤其是廣大青少年學生。通過足球運動，能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，提高人體各器官系統(tǒng)的功能、增強人的體質(zhì)。能改善人的心理素質(zhì)，提高人的心理健康水平。培養(yǎng)和鍛煉勇敢頑強、機智果斷、堅忍不拔、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本課教學內(nèi)容是足中的腳內(nèi)側(cè)傳接球。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球運動中最基本的技術(shù)，在比賽中運用得最多，主要用于傳球和射門。這部分內(nèi)容的學習和掌握，對于綜合運用技術(shù)的能力，體驗足球比賽中攻防對抗的特點十分重要，是足球技術(shù)的基礎(chǔ)。三、學情分析: 本次課的授課為四年級學生，共四十人。學生體育的運動技能雖然有差異，但小學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標: :通過練習以及游戲的形式，激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。一、:學生能正確運用技術(shù)完成傳球動作。:培養(yǎng)學生在學習過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠信程度。五、本課的重、難點確定:重點：腳內(nèi)側(cè)踢球的完整技術(shù)動作（腳內(nèi)側(cè)傳球的五個動作環(huán)節(jié)）。難點：踢球時腳對球的控制，游戲中控制球的能力。六、教學策略:本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。全課的組織形式為整體教學。不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。七、教學過程:(一)開始部分(2’)(二)準備部分(8’)(4’)繞足球場（上課場地）左手持足球慢跑兩圈，踢腿跑一圈。(4’)教師講解并示范動作。組織隊形同熱身隊形。學生通過各種練習，充分活動關(guān)節(jié)韌帶，為基本部分做充分的準備。(三)基本部分(30’)，并提出腳內(nèi)側(cè)傳球動作的五個環(huán)節(jié)。(6’): 為了充分發(fā)揮學生的主體作用，采用教師啟發(fā)指導，布置練習思考，腳內(nèi)側(cè)傳球如何運用，助跑方向和支撐腳位置的練習體會提問。給學生一定的時間自主體驗，提高學生的學習興趣。，一人踩球，另一人做跨步傳球和助跑傳球練習(交換進行)(6’): 體會腳觸球部位，同時自主體會助跑方向和支撐腳位置。，相距10米，用腳內(nèi)側(cè)互相傳接球練習(6’)組織學生分散練習，體會助跑的方向，擺腿的路線、方法及兩腳的配合。(2’)集合學生進行總結(jié)討論:助跑方向，支撐腳的位置。腳觸球的部位是否準確，是傳接球質(zhì)量的關(guān)鍵，踝關(guān)節(jié)的緊張程度和腳形控制是極為重要的。腳內(nèi)側(cè)傳球時，踝關(guān)節(jié)要繃直，要緊張固定。這樣傳球才能有力、準確觸球及防止踝關(guān)節(jié)受傷。:火車過山洞(6’)通過游戲，進一步鞏固和提高腳傳球技術(shù)，同時培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。(四)結(jié)束部分(5’)(3’)手臂和大腿拉伸放松。，布置收回器材(2’)八、場地器材: :足球場。九、預計教學效果: :120130次/分，最高心率為160次/分。：30%。第四篇：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球說課稿本課的設(shè)計思路尊敬的各位評委早上好，我是本次的（）號說課人，本次課的說課內(nèi)容是（足球腳內(nèi)側(cè)踢球）我把它分為指導思想、教學目標、教材分析、學情分析、教學方法、教學創(chuàng)新、教學過程、場地設(shè)計與預期的效果八個部分，下面我就對以上內(nèi)容進行詳細
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