課標(biāo)解讀教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(編輯修改稿)
2024-11-04 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 再由數(shù)到形，用數(shù)學(xué)的語言描述動(dòng)作的過程和結(jié)果，將思維過程外顯，加深對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解。2．交流解決的方法，加深分?jǐn)?shù)的應(yīng)用在解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題時(shí)，要重視操作后的交流。例如：在“分析解答”時(shí)，提出“怎樣求女（男）生人數(shù)，結(jié)合圖把你的想法說一說”“你能用算式表示出你的方法嗎”讓學(xué)生在圖形、語言與算式三種表征的轉(zhuǎn)化過程中，掌握解決這類問題的方法。第四篇：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)微課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：新人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》（第8889頁）。教材簡(jiǎn)析：“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”是新教材三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容雖然是學(xué)生第一次接觸，但是，由于小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，雖然學(xué)生第一次學(xué)習(xí)小數(shù)，但是在他們的實(shí)際生活中卻已經(jīng)不止一次的接觸過小數(shù)，大多數(shù)的孩子對(duì)于小數(shù)并不陌生，所以說，學(xué)生對(duì)小數(shù)既熟悉又陌生。熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含義。因此，這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，就是讓學(xué)生知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。學(xué)情分析：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，小數(shù)是比較抽象的數(shù)學(xué)概念，因此在教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，注意通過直觀幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，選用的主要教學(xué)方式方法是直觀演示為主，引導(dǎo)學(xué)生親自操作、觀察思維、自學(xué)討論，多種方法有機(jī)配合使用。首先以商品的標(biāo)價(jià)作為情境導(dǎo)入，先讓學(xué)生對(duì)這些商品標(biāo)價(jià)中的數(shù)進(jìn)行分類，分為整數(shù)和小數(shù)兩大類，因此也就順勢(shì)揭題，接著讓學(xué)生說一說生活中見過的小數(shù)，一方面讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，另一方面初步體會(huì)小數(shù)使用的廣泛性。由于學(xué)生有一定的購(gòu)物經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，所 以對(duì)商品標(biāo)價(jià)的小數(shù)形式，大多能理解所表示的實(shí)際意義。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀小數(shù)。通過對(duì)一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：小數(shù)的讀法、小數(shù)的含義；知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小卡片、卷尺。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)小數(shù)。師：星期天小紅和媽媽到超市去購(gòu)物，可是她看不懂商品上的價(jià)格，同學(xué)們?cè)敢鈳椭J(rèn)一認(rèn)商品上的價(jià)格嗎？我們一起來看一看。（課件播放超市商品的價(jià)格標(biāo)簽，學(xué)生讀出價(jià)格）師板書： 師：這些標(biāo)價(jià)它們有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？生：它們中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。師：這些帶有小圓點(diǎn)的數(shù)我們把它叫做小數(shù)。（板書：??叫做小數(shù)）師：今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)這些小數(shù)好不好？（板書課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）二、探究新知認(rèn)識(shí)小數(shù)。（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。師：剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)小數(shù)當(dāng)中都有一個(gè)小圓點(diǎn)，那么在小數(shù)當(dāng)中的小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法。師：現(xiàn)在我們知道這些都叫小數(shù)，那你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎？（請(qǐng)學(xué)生讀出黑板上的這些小數(shù)）師：剛才同學(xué)們?cè)谧x這些小數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)和小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)在讀法上有區(qū)別嗎？組織學(xué)生小組議一議。師引導(dǎo)得出：小數(shù)點(diǎn)左邊與以前的數(shù)讀法一樣（讀幾十幾），小數(shù)點(diǎn)右邊是分開讀（自己讀自己）。（3）練習(xí)讀小數(shù)。師出示小卡片，讓學(xué)生依次開火車來讀： 小數(shù)的意義。（1）用小數(shù)來表示元、角、分。師：我們會(huì)讀標(biāo)簽上的價(jià)格了，但是這些價(jià)格到底表示幾元幾角幾分呢？（課件出示課本88頁的表格）請(qǐng)學(xué)生打開課本88頁，把88頁的表格填好，看看它們到底表示幾元幾角幾分，然后把每種商品的價(jià)格報(bào)出來，（要求先讀小數(shù)，再讀表示幾元幾角幾分）。小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示（幾元），小數(shù)點(diǎn)右邊第一個(gè)數(shù)表示 的是（角），小數(shù)點(diǎn)右邊第二位數(shù)表示的是（幾分）。（2）用小數(shù)表示米、分米、厘米。師：看來同學(xué)們的確了解了用小數(shù)表示幾元幾角幾分，那么老師想請(qǐng)大家在我們的書上或鉛筆盒里找一找還有哪些地方也有小數(shù)存在，小組或同桌也可以討論討論。師：找著了嗎？生；數(shù)學(xué)書上后面的價(jià)錢，鉛筆芯上的小數(shù)，文具盒 師：，它表示鉛筆芯的粗細(xì)，我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位還有那些呢？生：米、千米、分米、厘米（引出長(zhǎng)度單位）。這么多的長(zhǎng)度單位，在這里老師想請(qǐng)大家比劃一下1米大概有多長(zhǎng)，1分米呢？（課件出示：線段圖1）如果把1米平均分成10份，那其中的1份就是（1分米），那么它占1米的幾分之幾呢？（1/10）也就是1/10米。（課件出示：線段圖2）板書：1分米=1/10米=看一看小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)表示的是什么？（1分米），那3分米呢？（課件出示：線段圖3）板書：3分米=3/10米=師：剛才我們了解了3分米可以用3/10米來表示，？？5分米是多少米？生：?? 師：看來大家掌握得還真不錯(cuò)，那大家用手勢(shì)告訴我1厘米大概有多長(zhǎng)？想想1厘米占1米的幾分之幾？生：占1米的1/100 師：用分?jǐn)?shù)表示就可以寫成1/100米。，1厘米用小數(shù)表示應(yīng)該是多少米？生：板書：1厘米=1/100米=師：3厘米如果用米作單位用分?jǐn)?shù)該怎么表示？生：3/100米師：如果用小數(shù)來表示呢？生：板書：3厘米=3/100米= 師：18厘米用米作單位用分?jǐn)?shù)該怎么表示？生：18/100米師：用小數(shù)來表示呢？生：板書：18厘米=18/100米=小練習(xí)：同桌之間輕輕地說一個(gè)厘米數(shù)或說一個(gè)米數(shù)讓對(duì)方回 篇二：《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)甜水鄉(xiāng)古家小學(xué) 高偉教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)p8081《
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