【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一顰一笑，學(xué)生看到的不光是知識(shí)，也包括你全部的生活。生活中的你是怎樣的，臺(tái)上的你就是什么樣的，教室是你的舞臺(tái)，學(xué)生是你的一面鏡子。只要當(dāng)你接觸到學(xué)生純真渴求的眼神時(shí)內(nèi)心還會(huì)泛起一絲波瀾，你的教育良知就沒(méi)有喪失殆盡，你就完全來(lái)得及拾掇起對(duì)生活的熱切希望，慢慢充盈起來(lái)自“人”的內(nèi)心的聲音，讓良知被喚醒的那一刻永駐，從而得以重新審視自己的教育行為，自己對(duì)孩子的態(tài)度，包括自己的日常生活細(xì)節(jié)，這樣的審視其實(shí)是在拯救你自己，因?yàn)槟銓⒏淖兊氖亲约涸诤⒆觽冄壑械男蜗螅刹荒敲从憛挼奖容^喜愛(ài)再到非常喜愛(ài)。到了那時(shí)，讓你享受到的又何止是教育教學(xué)這一項(xiàng)。讀過(guò)薛瑞萍的書(shū)，再回過(guò)頭來(lái)看她發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上的零星文字，感覺(jué)有些異樣，驚嘆于她對(duì)文字的駕輕就熟的同時(shí)，而悟出了什么叫“厚積薄發(fā)”。看了那么多書(shū)的薛瑞萍，我不知道是否只有以看書(shū)多而著稱(chēng)的竇桂梅可以與之媲美，還能有誰(shuí)？我想，如今的薛瑞萍自己就是一部書(shū)，一部讓人百讀不厭，回味無(wú)窮的書(shū)，讓人欣喜的是，“薛瑞萍效應(yīng)”正在信息迅捷的今天滋長(zhǎng)蔓延。我想：當(dāng)“看云說(shuō)”不但成為青年教師的口頭禪，更融入小學(xué)教師的職業(yè)命脈，中國(guó)將收獲更多的“在我的課堂上相開(kāi)小差都難”的美麗課堂，到那時(shí)讀書(shū)將不再是國(guó)人難以培養(yǎng)的生活習(xí)慣。第三篇：讓讀書(shū)成為習(xí)慣讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園今天4月 23日, 是世界讀書(shū)日，在這樣一個(gè)特殊的日子，老師有話(huà)要對(duì)全體同學(xué)們說(shuō)，大文豪莎士比亞有一句名言：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。古人也講，布衣暖，菜根香，還是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。讀書(shū)雖然不能增加我們生命的長(zhǎng)度，但卻能增加我們生命的厚度!讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。書(shū)是一道厚重的門(mén)，垂青著每一位敲門(mén)者。那敞開(kāi)的門(mén)扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦?！耙粋€(gè)學(xué)?？梢允裁炊紱](méi)有，但不能沒(méi)有書(shū)。一個(gè)家庭可能缺少這又缺少那，唯獨(dú)就是不能缺少書(shū)?！睍?shū)籍，是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，閱讀，與我們相伴一生。溫暖的春天已悄然來(lái)到我們的身邊。在這暖春時(shí)節(jié)，希望每位同學(xué)能在家長(zhǎng)、老師的幫助下珍惜每一天的讀書(shū)光陰，從讀書(shū)中獲得新知，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。老師們、同學(xué)們，讀書(shū)吧!讓我們把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校園，讓讀書(shū)生活伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，讓我們捧起書(shū)本，與書(shū)為友，與經(jīng)典為友，點(diǎn)燃讀書(shū)的激情，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。在書(shū)香中成長(zhǎng)、在書(shū)香中成人、在書(shū)香中成才!第四篇：讓讀書(shū)成為習(xí)慣讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生讓讀書(shū)成為習(xí)慣讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生——資丘小學(xué)經(jīng)典誦讀課題組活動(dòng)總結(jié)資丘小學(xué)經(jīng)典誦讀課題組田承東執(zhí)筆經(jīng)典是中華民族文化與智慧的結(jié)晶，是中華民族生存、發(fā)展的根基。將經(jīng)典誦讀進(jìn)行課程化研究，是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的需要，是陶冶情操，提高審美能力，促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)、提升師生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。繼承弘揚(yáng)中華文化經(jīng)典是我們教育工作者的義務(wù)和責(zé)任，利用少年兒童最佳記憶能力時(shí)期組織經(jīng)典誦讀，有利于養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，增強(qiáng)師生文學(xué)功底，啟迪心智和提升文學(xué)素養(yǎng)。資丘小學(xué)經(jīng)典誦讀課題組于2006年開(kāi)始嘗試師生經(jīng)典誦讀活動(dòng)，從未間斷。自2011年11月接手湖北省小學(xué)語(yǔ)文“小學(xué)生經(jīng)典誦讀”課題實(shí)驗(yàn)研究之“經(jīng)典誦讀與師生語(yǔ)文素養(yǎng)提升研究”的課題后，根據(jù)課題組的要求和學(xué)校的部署，積極地開(kāi)展了以“經(jīng)典誦讀與師生語(yǔ)文素養(yǎng)提升研究” 的主題研究活動(dòng)。力爭(zhēng)“讓讀書(shū)成為習(xí)慣讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生”成為資丘小學(xué)的特色文化。在一年多來(lái)的“經(jīng)典誦讀”研究過(guò)程中，我們充分的享受到了經(jīng)典誦讀的好處，品嘗到了經(jīng)典誦讀的快樂(lè)，師生的語(yǔ)文素養(yǎng)在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得了重大提升。現(xiàn)將我們課題組的具體做法向各位專(zhuān)家和同仁們做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)：一，活動(dòng)之前明確目標(biāo)，在本次的經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展之前，確定各年級(jí)開(kāi)展經(jīng)典誦讀的基本內(nèi)容：一年級(jí)——《百家姓》、二年級(jí)——《三字經(jīng)》、三年級(jí)——《弟子規(guī)》、四年級(jí)——《千字文》、五年級(jí)——《增廣賢文》、六年級(jí)——《聲律啟蒙》，力爭(zhēng)通過(guò)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，活躍學(xué)生的思維，陶冶師生的情操，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華民族的優(yōu)秀美德，提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力打造書(shū)香校園。二，活動(dòng)之中落實(shí)方案1，與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合。我組開(kāi)展了全校性的豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng),如：師生共讀經(jīng)典；推薦“班級(jí)經(jīng)典誦讀之星”；“美麗中國(guó)文明湖北”等主題讀書(shū)演講活動(dòng)；推行經(jīng)典分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，拓寬了經(jīng)典誦讀的道路。2，與少先隊(duì)的養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。我組開(kāi)展了“人人誦讀經(jīng)典、個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦讀等多種形式，讓學(xué)生全員參與，堅(jiān)持天天誦讀。學(xué)期結(jié)束，評(píng)選班級(jí)誦讀小明星。3，與地方課程、校本課程相結(jié)合。每周抽出一節(jié)地方課、一節(jié)校本課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本周主題誦