美工區(qū)材料調(diào)整(編輯修改稿)
2024-11-04 12:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 麗》、《認(rèn)識(shí)柳樹(shù)》等等，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境，感受人們變化，植物的變化，動(dòng)物的變化，從而加強(qiáng)對(duì)制作活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)之前的準(zhǔn)備工作，幼兒在制作中，有了想法，在踏青活動(dòng)結(jié)束后，幼兒能夠繪畫(huà)利用水粉顏料表現(xiàn)花朵，利用軟泥塑造花朵，用皺紋紙、瓦楞紙，通過(guò)揉、擰等技能表現(xiàn)柳樹(shù)，撕紙粘貼樹(shù)、房子、花朵等形象。五月份的活動(dòng)中，我們開(kāi)展《小小蛋兒把門開(kāi)》系列活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)內(nèi)容，幼兒從家中、幼兒園里收集了常吃的幾種蛋類外殼，有整蛋殼、碎蛋殼等。幼兒在了解蛋類的特點(diǎn)后，通過(guò)觀察蛋殼的藝術(shù)品，知道了蛋殼可以制作哪些藝術(shù)品，因此在美工區(qū)，孩子進(jìn)行了“彩繪蛋殼”、“蛋殼拼貼”“蛋蛋滾滾”等有趣的活動(dòng)，像游戲一樣的美術(shù)制作活動(dòng)，幼兒是最感興趣，又是最能表現(xiàn)個(gè)人的方式。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的參與，幼兒對(duì)于厭煩雞蛋這一習(xí)慣也得到了改善。六月主題《顏色變變變》投放了各種顏料、拓印工具如刷子、毛筆、滾子、印戳、印泥等。沒(méi)有要求幼兒要做什么、畫(huà)什么，給幼兒自由空姐，讓幼兒隨意的拿著工具去拓印、去玩耍，開(kāi)始幼兒沒(méi)有目的的在紙上染來(lái)染去，直到一張紙充滿的各種顏色，相互融入慢慢的變成另一種顏色，孩子就很興奮。慢慢的在幼兒充分感知到顏色的魅力后，再介入知道，利用一些簡(jiǎn)單地工具印出花紋、通過(guò)想象可以變成什么，再進(jìn)行有目的的表現(xiàn)，不管幼兒的作品是什么樣子，都是他們最真實(shí)的想法，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)就是進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期美術(shù)專題的實(shí)踐與嘗試，幼兒參與美工活動(dòng)時(shí)情緒輕松愉快,思維活躍,言語(yǔ)表達(dá)能力明顯增強(qiáng),只要我們樹(shù)立正確的教育觀,時(shí)刻從幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好出發(fā),給幼兒充分的空間，不以成人眼光評(píng)價(jià)幼兒的作品，積極地引導(dǎo),每一位幼兒都能成為”小藝術(shù)家”。第三篇：幼兒園美工區(qū)投放哪些材料幼兒園美工區(qū)投放哪些材料投放材料：：繪畫(huà)工具（蠟筆，水彩筆等）和材料（顏料，紙張），軟筆、棉簽棒、各種拓印材料（印章，動(dòng)物的腳掌印章）等。：陶泥、各色橡皮泥（彩泥的顏色不宜過(guò)多）、面團(tuán)、漿糊等；一些簡(jiǎn)單的、僅需要對(duì)邊折、對(duì)角折的狗頭、牛頭等折紙的示意圖。簡(jiǎn)單的圖形粘貼畫(huà)和輪廓清晰可以用手撕的圖形；塑料管、蛋殼、水果網(wǎng)、木條、泡沫板等。:一些他們能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，也可欣賞周圍環(huán)境中的自然景色或圖片。投放原因：，在區(qū)域活動(dòng)中更不能在技能上有過(guò)高的要求，要讓幼兒在自己涂鴉的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具和材料，逐步學(xué)習(xí)控制手的動(dòng)作,用軟筆、棉簽棒、各種拓印材料等豐富幼兒對(duì)色彩的感知和想象。盡量不要用硬筆，．小班幼兒的小肢體動(dòng)作還不發(fā)達(dá)，美工區(qū)通過(guò)親手操作來(lái)鍛煉這方面的靈活性。小班幼兒在美工區(qū)的泥工活動(dòng)中主要是認(rèn)識(shí)泥工的簡(jiǎn)單工具和材料，通過(guò)自己的操作感知泥是柔軟的、可塑的，提高孩子的感知覺(jué)。，以往單一的美術(shù)材料往往使幼兒學(xué)得較為乏味,也無(wú)法使其對(duì)美術(shù)活動(dòng)保持長(zhǎng)久而濃厚的興趣,而美術(shù)區(qū)域活動(dòng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,區(qū)域內(nèi)可事先準(zhǔn)備一些顏色各異、質(zhì)地不同的紙讓他們撕著玩，在玩紙、撕紙的過(guò)程中體驗(yàn)紙的不同特性，發(fā)現(xiàn)各種形狀的變化，并初步撕出一些簡(jiǎn)單的形狀讓幼兒體驗(yàn)到了豐富的生活材料所帶來(lái)的快樂(lè)，
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