20xx托班美工區(qū)域活動參考計劃范文5篇(編輯修改稿)
2025-01-16 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 具的使用方法，通過個別學(xué)生的演示，老師能比擬清晰的明白學(xué)生的掌握情況】 四、學(xué)生創(chuàng)作 老師鼓舞學(xué)生嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，學(xué)生隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，學(xué)生印的過程，老師要不停地巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生選擇顏色、大小不一的瓶蓋拓印，并將多余用抹布擦潔凈?！ 具@一環(huán)節(jié)是印的過程。印的過程中學(xué)生共同合作，共同游戲，共同體驗印得樂趣，】 五、引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品. 師生一起將所有作品布置在大展板上，老師引導(dǎo)學(xué)生到前面說說本人印的泡泡，說說本人的泡泡是什么顏色的?！ ±蠋煿奈璨⒁龑?dǎo)學(xué)生對別人的作品發(fā)表看法。如：你喜愛哪里的泡泡呢?” 【設(shè)計意圖：評價學(xué)生作品，給予確信，提高學(xué)生的積極性】 六、完畢部分 學(xué)生和老師唱著《小金魚》的音樂游出教室。 托班美術(shù)活動：找朋友(說課稿) 一、說設(shè)計意圖： 在幼兒園開展美術(shù)活動過程中，根本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是版畫，由此接觸的顏料比擬多，而托班的目的是對版畫有個初淺的理解，因而接觸不是特別多。而小孩們在日常散步，通過大中小班時， ?？吹?老師們和大哥哥大姐姐們在用排刷刷畫，小孩們特別感興趣，常常咨詢“ 王 老師，他們在干什么呀?”因而，本次“排水畫：找朋友”是從小孩們所觀察到的事物入手，結(jié)合小孩的興趣點來設(shè)計的。通過小孩的前期觀察和討論，將排水畫“找朋友”刷畫這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，體驗藝術(shù)制造活動帶來的歡樂?！ 《⒄f活動目的： 在玩玩樂樂中感受排水畫的的奇妙，體驗刷畫樂趣?！ 〕醪綄W(xué)習(xí)排刷的使用方法，能大膽進(jìn)展刷畫練習(xí)?！ ∧苡煤唵瓮旰玫脑捴v述畫面內(nèi)容，提高口語才能。 三、說活動預(yù)備： 人手一把刷子。顏料盆(內(nèi)有三色紅、黃、綠顏料)。白色鉛畫紙假設(shè)干張(畫有白色動物圖案)、活動前穿上飯衣?！ ∷?、說活動過程： 第一環(huán)節(jié)是以“找小貓”引題。(在這一環(huán)節(jié)中，我以夸大的語氣及表情來吸引小孩們的眼球，使小孩們的留意力集中到“找小貓”上面去，由此引出課題) 第二環(huán)節(jié)：第一點：首先是認(rèn)識工具：排刷和顏料：(這里我是從托班幼兒年齡特點來考慮的，托班幼兒對正而巴經(jīng)沒有童話色彩的話語是不如何感興趣的，基于這點考慮，我就采納了我班小孩們比擬感興趣的動畫片“米奇異妙屋”里的一句話“嘔!土豆!這一夸大的游戲手段，引出工具“小排刷和三盆顏料”) 第二點：讓幼兒學(xué)習(xí)使用排刷：小排刷，手中握，拇指食指緊捏住，顏料盆里洗個澡，邊上靠一靠，然后再去幫我找小貓?！吧纤⑺ⅲ滤⑺?，刷呀刷，刷呀刷，白紙刷得滿滿的，看你小貓哪里躲!”(這里排刷的使用方法沒有直截了當(dāng)強(qiáng)調(diào)，而是以節(jié)拍明快的兒歌加以啟發(fā)，從集體徒手練習(xí)——逐一幼兒徒手練習(xí)，老師糾正，這種由淺入深，逐層推進(jìn)的方式，讓小孩在玩樂中自然學(xué)，逐步掌握排刷刷色的要領(lǐng)) 第三環(huán)節(jié)：老師正確示范“找出小貓”，以小貓留下的一張紙條為線索開場示范刷畫。等畫面上的小貓、樹木等刷出來后，我又以讀畫面的方式，使小孩們充分感受排水畫的的奇妙，為最后一個環(huán)節(jié)講述畫面作鋪墊?！ 〉谒沫h(huán)節(jié)：幼兒操作，在操作中我又以反復(fù)提示幼兒的方式，讓幼兒進(jìn)一步掌握排刷的使用方法及留意的一些繪畫常規(guī)?！ 〉谖瀛h(huán)節(jié)：幼兒講述圖片內(nèi)容：(為了使刷出的作品有價值表達(dá)，我又設(shè)置了最后一個環(huán)節(jié)“與客人老師互動”，這里是讓小孩們通過與成人的交流，小孩們的想象力、口語才能、交往才能能得到充分開展。) 托班美工區(qū)域活動打算二 區(qū)域活動是幼兒特別喜愛的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園施行素養(yǎng)教育，推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動方式，它能促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的構(gòu)成，開展和提高。區(qū)域活動是有目的有打算的一種學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在自立、自由的探究活動中學(xué)習(xí)、探究，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和時機(jī)，它能夠合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的開展?！ ∫弧^(qū)域設(shè)置，合適幼兒 依照幼兒健康、社會性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面開展的需要，站在幼兒的角度，從小孩的心理出發(fā)，為小孩創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同方式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、同時能按照本人的興趣和才能進(jìn)展活動的場所和施展才能的時機(jī)。本著合理規(guī)劃便于流淌的原則，依照 活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。 二 有打算地投放材料 創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的打算性，要依照近期的教育目的和小孩開展水平有認(rèn)識地選擇和投放一些材料?！ ∮写蛩恪⒂心康耐斗挪牧鲜菂^(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具
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